增效減負背景下小學英語作業創新設計探究

林汝清

摘要：隨著我國教育領域的改革發展以及“雙減”政策的出臺，增效減負是現階段開展好教學活動的前提，也意味著在小學英語教學中要結合增效減負政策進行作業創新設計，激發小學生的英語學習動力。“雙減”下，增效減負的重要性逐漸突出，但是在具體落實中所取得的效果并不理想，傳統的作業設計沒有很好地與教學目標和教學內容相結合，隨意性、統一性、機械性較大，難以達到預期的增效減負目標。本文闡述了小學英語作業創新設計原則，提出英語作業創新設計的措施，旨在促進小學生的語言、學習能力培養和綜合素質提升。

關鍵詞：增效減負;小學英語;作業設計

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

為減輕小學生在英語學習中的學習負擔，老師要在增效減負的背景下科學設計英語作業，以此來提高學生的學習效率。基于此，本文針對如何在增效減負的背景下實現小學英語作業創新設計作以下探討。

一、小學英語作業創新設計原則

（一）趣味性原則

小學英語作業創新設計要從學生的興趣愛好入手，遵循趣味性原則來實現增效減負的教學目標，同時提高學生的英語學習積極性，以滿足現階段的小學英語教學要求。趣味性原則主要是指在設計作業時，充分體現作業的有趣和豐富，激發學生學習熱情。在趣味性原則的指導下實現作業的創新設計需從英語作業的題型、內容以及完成形式三個方面進行，不斷提升作業的豐富性，突顯作業的分層性、彈性和個性化特點，從而引導小學生感受到英語的魅力和語言特色。這種具有創新性的作業設計能夠充分提升小學生對英語課程的學習興趣，提高其英語作業的完成效率。

（二）實踐性原則

將小學英語作業創新設計與實際生活相結合，能夠為學生提供更加科學的英語作業，同時也能夠提高其在日常生活中的學習能力和適應能力。因此，老師要在實踐性原則的基礎上設計英語作業，目的是在新課程標準下培養小學生的實踐能力。一方面老師要根據新課程標準設計英語作業，培養小學生在日常生活中應用英語知識點的能力;另一方面英語作業要具有實踐性，培養學生動手操作能力。在實踐性原則的指導下，能夠從英語知識應用和英語作業形式兩個方面提高小學生的英語學習效率，實現作業設計的優化和創新。

二、增效減負背景下小學英語作業創新設計措施

（一）改變英語作業設計理念

在教學活動中實現增效減負，需要從小學英語作業創新設計入手，改變老師在作業設計中的思想觀念，將學生英語學習需求和個性發展作為英語作業創新設計的前提，從而減輕其在英語學習中的課業負擔。老師要根據現階段的英語教學要求和教育發展趨勢實現英語作業創新設計，積極參與教學研究，豐富自身專業儲備，汲取先進的作業創新設計理念和經驗，以達到預期的英語教學減負增效目標。例如，在學習《My classroom》時，老師要從學生的興趣愛好出發，要求學生畫一畫心中的教室，寫一寫教室里有什么物品，最后說一說繪畫里的教室。只有改變老師在英語作業創新設計中的思想觀念，才能夠在新時期增效減負的指導下提高學生的英語學習效率。

（二）豐富英語作業設計形式

不同形式的英語作業是小學生主動學習和鞏固英語知識點的前提。豐富多樣的作業能滿足不同小學生的英語學習需求，從而提高其英語學習效果。部分小學生面對英語作業時無法保持高效率的學習狀態，在創新設計中就要對英語作業進行包裝，引導學生感受到英語作業的樂趣，從而促使其主動參與到英語作業活動中。例如，在學習《My week》時，老師可在跨學科研究的基礎上設計英語作業，將英語學科與美術學科相結合，引導學生利用繪畫或手工的形式展示自己每周的學習狀態和生活狀態，學生們主動描繪出不同形式的作品，其中涉及到每周日常生活的表格、每周的學習科目等，實現了作業創新設計，也鍛煉了學生在英語學習中的實踐能力和邏輯思維，在極大程度上減輕其英語學習壓力。

（三）嚴格控制英語作業數量

英語作業數量不僅會影響學生的學習態度，還會影響增效減負政策的落實效果，所以在作業創新設計中要嚴格控制作業數量，同時根據不同層次、不同學習狀態和學習能力的學生設計相對應、適量的作業，避免出現超出其認知水平的作業;根據不同的語言知識難度設計小組作業或長作業，以學生的真實生活情境為基礎，將學習過程與學生的個人生活經驗緊密相連。把作業內容從書本拓展到課外，作業形式不是機械、乏味的簡單識記，而是生動豐富、貼近生活、富有想象力和創造性的多彩活動。此舉除了能減少個人作業總量外，更有利于提高小學生的學習興趣和學習效果。例如，在學習《Ways to go to school》時，老師利用思維導圖的教學模式設計作業，要求學生結合生活經驗，發揮自己的想象力，以“by”為中心，對相關的單詞和短語進行拓展，繪制思維導圖，加深對“by bus”、“by taxi”等知識點的印象。這種英語作業創新設計不僅能夠控制英語作業數量，還能夠幫助學生對英語知識點進行梳理和鞏固，有利于培養學生在英語學習中的總結能力和學習能力。

結束語

英語作業是幫助小學生鞏固和記憶英語知識點的重要形式，在增效減負背景下要科學設計小學英語作業，從而提高小學生的英語學習效果。通過改變英語作業設計理念，豐富英語作業設計形式，嚴格控制英語作業數量，能夠減輕小學生的英語學習壓力，同時有利于培養小學生在英語學習中的綜合能力和英語思維。

參考文獻

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