體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的影響探究

周金

摘要：隨著素質(zhì)教育的大力倡導(dǎo)，我國(guó)越來(lái)越重視對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。唯有具備健康向上的精神風(fēng)貌，小學(xué)生才能獲得良好的生長(zhǎng)和發(fā)展。本文主要剖析了體育游戲在學(xué)校體育課程中對(duì)學(xué)生興趣產(chǎn)生的影響，并提出了運(yùn)用體育游戲培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣的具體策略。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);學(xué)生興趣;影響

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有著重大的意義，可以提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的天性，并能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。為此，老師們必須重視體操游戲在體育教學(xué)活動(dòng)中的使用。

一、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響及作用

1.增加學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，教師往往以傳統(tǒng)的跑、跳等基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為授課的主要內(nèi)容，這樣雖然能夠讓學(xué)生們達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，但是課堂往往比較枯燥無(wú)趣。將體育游戲引入到小學(xué)體育的教學(xué)當(dāng)中，能夠極大地增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)起學(xué)生的興趣，從而能夠讓學(xué)生在極大的熱情當(dāng)中邊玩邊學(xué)，這樣，學(xué)生們既收獲到了很大的快樂(lè)，也能夠?qū)W到一定的體育知識(shí)，得到一定程度的體育訓(xùn)練。

2.激發(fā)學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的天性

愛(ài)玩本來(lái)就是孩子的天性，小學(xué)階段的孩子，往往特別好動(dòng)。但是傳統(tǒng)體育教學(xué)的方式下，一味地枯燥訓(xùn)練，則會(huì)很大程度上扼殺孩子愛(ài)玩好動(dòng)的天性，在運(yùn)動(dòng)中的疲勞感與不適感，會(huì)讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的恐懼與抵觸。因此，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師如果將體育游戲引入，就能夠改變學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)的刻板印象，從而讓孩子們喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的天性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

由于體育游戲還存在著一定的競(jìng)技性，所以在學(xué)校體育課程中導(dǎo)入體育游戲，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。具體來(lái)說(shuō)，教師可以將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，學(xué)生們會(huì)將小組作為一個(gè)集體。為了自己所屬小隊(duì)的榮譽(yù)，每位學(xué)生們都會(huì)很主動(dòng)地投入到游戲之中，盡自身的最大力量來(lái)為小組贏得勝利。如此，就能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而增強(qiáng)了整個(gè)班集體的凝聚力。

二、如何將體育游在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中合理運(yùn)用

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲

雖說(shuō)體育游戲也屬于游戲，但是它與普通的游戲還有著很大的區(qū)別，在于它的最終目標(biāo)是要完成教育任務(wù)，達(dá)到教育目標(biāo)。所以，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇游戲，將教學(xué)內(nèi)容充分融入到游戲當(dāng)中，不知不覺(jué)地進(jìn)行相應(yīng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，掌握其技巧。這樣既能夠讓體育游戲發(fā)揮極大的帶動(dòng)性，增加學(xué)生的參與熱情，又能夠提升教學(xué)效率，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

例如：在進(jìn)行教學(xué)之前，教師都會(huì)讓學(xué)生們先活動(dòng)筋骨、熱熱身。這個(gè)時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生們來(lái)通過(guò)學(xué)跳兔子舞的形式來(lái)進(jìn)行熱身，看誰(shuí)學(xué)得最好。然后為大家播放兔子舞的音樂(lè)，讓學(xué)生們模仿兔子舞的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行蹬腿、跳動(dòng)等活動(dòng)，以這種新穎的游戲形式讓學(xué)生們完成熱身過(guò)程。

2.根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲

小學(xué)生的心理與生理都還沒(méi)有發(fā)育完善，因此往往具有很強(qiáng)烈的好奇心，想象力強(qiáng)，喜歡模仿一些美好的東西，也具有很強(qiáng)的好勝心，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。但是小學(xué)生們的耐心與毅力都不夠強(qiáng)，遇到困難時(shí)很容易放棄，怕辛苦怕累，喜歡偷懶。針對(duì)于小學(xué)生這些個(gè)性特點(diǎn)，體育教師們就需要在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲的選擇與創(chuàng)設(shè)時(shí)，盡可能地采取形式新穎的游戲形式，設(shè)置比較特別的游戲規(guī)則，從而激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在游戲當(dāng)中培訓(xùn)養(yǎng)學(xué)生的體育能力。

例如：為了加強(qiáng)學(xué)生的下肢爆發(fā)力，我們通常會(huì)選用30米接力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。但是，如果僅讓學(xué)生干巴巴地跑，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵觸感。如果為小學(xué)生們構(gòu)建這樣一個(gè)情境，讓他們假設(shè)自己是仙女或者騎士，要去解救一位公主，那么就可以把接力棒想象成魔法棒。學(xué)生在手持接力棒的時(shí)候，就會(huì)想象自己是在為了解救公主而奮力奔跑。這樣就會(huì)使得枯燥無(wú)趣的接力賽變得煞有趣味，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)當(dāng)中完成訓(xùn)練。

3.變換規(guī)則與方法，使學(xué)生保持新鮮感

在利用游戲進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，為了能夠使學(xué)生一直保持新鮮感，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)游戲規(guī)則與方法多進(jìn)行變換，即便是同一種體育游戲，也可以根據(jù)設(shè)置不同的規(guī)則來(lái)使游戲充滿新鮮感。還可以根據(jù)同一類(lèi)游戲，編排出一個(gè)系列游戲等等。

例如：在進(jìn)行“50米快速跑”內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)置這樣的游戲，并分不同的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)的主題為“采水果”，將學(xué)生們分成不同的小組來(lái)比賽采水果，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)，就可以采摘一個(gè)水果（也就是拿到一個(gè)水果圖片）。這樣，看哪個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜到的水果最多即為獲勝。第二各環(huán)節(jié)可以將主題設(shè)置為“運(yùn)水果”，可以用皮球來(lái)代替水果，為每個(gè)小組準(zhǔn)備若干個(gè)“水果”，那個(gè)小組最先運(yùn)完極為獲勝。這樣，同樣是跑步，學(xué)生卻能夠在跑步的過(guò)程當(dāng)中感到不同的樂(lè)趣。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有著重大的意義。為此，老師們必須重視體操游戲在體育教學(xué)活動(dòng)中的使用，要針對(duì)教育目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的心理、生理等特點(diǎn)，來(lái)選用相應(yīng)的體操游戲，且還必須時(shí)常改變規(guī)則和方式，以讓學(xué)生保留新鮮感。

參考文獻(xiàn)

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