小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)探索

張永甲

摘要：隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展和提升，人們生活的方方面面無不體現(xiàn)著科學(xué)技術(shù)為其帶來的便利性。在人們享受這些科技福利時(shí)，人們對(duì)于自身精神追求也有了更高的要求和追求。在當(dāng)前教育教學(xué)體系改革優(yōu)化的背景下，小學(xué)科學(xué)成為小學(xué)階段重要的知識(shí)啟蒙課程，這一學(xué)科具有較強(qiáng)的生活性及科學(xué)性，在有效教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，能夠切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)水平。為此，對(duì)于小學(xué)科學(xué)教師而言，如何為學(xué)生創(chuàng)建良好的生活化學(xué)習(xí)氛圍，是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作的重要課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);生活化;方法策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)階段的教育教學(xué)工作是處在小學(xué)生重要的啟蒙時(shí)期，在這一階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自身理解能力和認(rèn)知能力都較為遜色，對(duì)于教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些較為抽象的知識(shí)內(nèi)容和復(fù)雜的概念定義，學(xué)生往往難以理解，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)內(nèi)容掌握不夠透徹。在當(dāng)前教育教學(xué)體系改革優(yōu)化的背景下，其中提出小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)理念，引導(dǎo)小學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際生活開展科學(xué)學(xué)習(xí)，理解科學(xué)知識(shí)，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)更能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)小學(xué)科學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、構(gòu)建生活化教學(xué)情景

在當(dāng)前全新的教育體系影響下，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)將學(xué)生作為課堂教學(xué)工作的中心，注重學(xué)生課堂主體地位的激發(fā)，切實(shí)將課堂交還于學(xué)生。教師在開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)借助探究式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)積極進(jìn)行探索，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，為學(xué)生建立完整的科學(xué)知識(shí)體系。為此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重生活化情景的建立，通過帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)感受科學(xué)的魅力，利用自主探究的學(xué)習(xí)模式使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)藏在生活中的科學(xué)道理。

例如，在進(jìn)行四年級(jí)上冊(cè)“聲音”的章節(jié)教學(xué)過程中，教師便可以為學(xué)生設(shè)計(jì)課堂小游戲，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。教師可以首先要求學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的手工制作，如“土電話”，在學(xué)生制作結(jié)束以后，通過“傳話”游戲，有一名學(xué)生說出一個(gè)詞語，然后利用“土電話”傳遞給下一名學(xué)生，以此類推。在游戲活動(dòng)結(jié)束以后，教師可以向?qū)W生提問：為什么利用一根細(xì)線就能夠傳聲呢？聲音傳播的條件是什么？在問題提出以后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地探索和思考。在課堂活動(dòng)結(jié)束以后，教師還要根據(jù)學(xué)生的理解能力、課堂表現(xiàn)等情況，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)，同時(shí)教師還可以為學(xué)生講述美國(guó)科學(xué)家“莫斯”對(duì)聲音的研究故事，幫助學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)具有更為深入的理解和認(rèn)識(shí)。

二、開展生活化實(shí)踐活動(dòng)

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)將課外實(shí)踐活動(dòng)與課堂理論知識(shí)講解結(jié)合在一起，以此有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力及操作水平。課外實(shí)踐活動(dòng)主要為課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)的延伸，可以有效擴(kuò)充課堂知識(shí)學(xué)習(xí)范圍，對(duì)學(xué)生個(gè)人能力培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。學(xué)生通過科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能夠?qū)⒄n堂上所掌握的理論知識(shí)切實(shí)利用在實(shí)際生活當(dāng)中，對(duì)“科學(xué)源自于生活，用之于生活”這一理念形成初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)課外實(shí)踐活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮活動(dòng)場(chǎng)地的需求及活動(dòng)時(shí)間，以更好地結(jié)合教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

例如，在進(jìn)行四年級(jí)下冊(cè)“植物的生長(zhǎng)變化”的章節(jié)教學(xué)過程中，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，利用放大鏡等器材對(duì)自然界中的各種植物進(jìn)行觀察。并以此為基礎(chǔ)，結(jié)合教材中的實(shí)際內(nèi)容應(yīng)用在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)植物觀察的興趣，促使學(xué)生利用實(shí)踐活動(dòng)完成對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探索。

三、注重生活化知識(shí)運(yùn)用

在學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)掌握基本科學(xué)知識(shí)以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將所掌握的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中。

比如，在進(jìn)行四年級(jí)下冊(cè)“電路”的章節(jié)教學(xué)過程中，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己家中的電路特點(diǎn)，同時(shí)在發(fā)生漏電、觸電等危險(xiǎn)情況時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做才是最安全的。再比如，在教師講解“運(yùn)動(dòng)和力”的章節(jié)知識(shí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己的汽車玩具，思考玩具車的驅(qū)動(dòng)方式是什么？這個(gè)時(shí)候教師便可以向?qū)W生講解運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)，使學(xué)生將這些知識(shí)點(diǎn)與自己的玩具車結(jié)合在一起。而在實(shí)際生活中，很多學(xué)生都遇見過冬天路面結(jié)冰或者雨天路滑的現(xiàn)象，在冰面上開車容易打滑也是這一章節(jié)的主要知識(shí)內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些生活中的事例是有關(guān)力學(xué)的，并引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握的知識(shí)儲(chǔ)備，思考及探究這些問題的原理。

總而言之，小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)過程中為學(xué)生營(yíng)造良好的生活化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，將課堂教學(xué)探究活動(dòng)與課外實(shí)踐活動(dòng)生活化轉(zhuǎn)變，充分開發(fā)生活中科學(xué)知識(shí)資源。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)逐漸將科學(xué)教學(xué)活動(dòng)朝著學(xué)生生活化反向轉(zhuǎn)變，使學(xué)生切實(shí)感受科學(xué)知識(shí)的生活價(jià)值;另外，教師還要促使學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中，只有在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生才能有效建立知識(shí)與生活之間的橋梁，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的，進(jìn)而提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平。

參考文獻(xiàn)

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