小學生課外閱讀在語文寫作教學中的重要性分析

吳數英

摘要：當前，小學語文寫作教學普遍存在動筆難、思維難、創新難等問題。筆者嘗試從豐富小學生閱讀視野層面探索了課外閱讀在語文寫作教學中的重要性，提出了課外閱讀與語文寫作教學深度融合的策略，希望進一步豐富小學生語文知識點，不斷提高語文寫作質量。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;寫作教學;高質量

隨著新課標與新課程在基礎教育中縱深發展，小學語文教學越來越重視閱讀興趣與閱讀能力的培養。新課標中明確提出：小學語文閱讀教學必須堅持學生需求為導向，注重教材內容與學生實際情況向結合，更好的培養學生的閱讀思考能力，增強閱讀生活感悟。如何將課外閱讀與小學語文寫作課堂教學結合起來是語文教學探索的重點內容。當前，小學語文寫作教學面臨著動筆難、發散難等難點問題，其根源在于小學生積累和認知的局限[1]。嚴重影響了小學生的寫作思維，高質量教育背景下挖掘課外閱讀的意義，對解決小學生語文寫作中的難點、痛點有顯著的意義。

1課外閱讀在小學語文寫作教學中的重要性

將小學生課外閱讀和小學語文寫作教學結合起來，其重要性主要集中在以下三個層面。

首先，課外閱讀是寫作知識點的有力補充。在實際的閱讀教學中，大多以課本閱讀為基礎，導致閱讀教學知識針對比較典型的教材課本進行，學生閱讀的渠道單一，缺乏對閱讀過程中知識的有效積累，導致學生積累的寫作素材不夠，不利于寫作教學的開展。但是，課外閱讀內容豐富、種類繁多，將課外閱讀知識點和內容融合到小學語文寫作教學中，可以幫助小學生在語文寫作中“有話說”[2]。

其次，課外閱讀是寫作動力的源泉。小學語文寫作教學是將小學生的口頭表達能力轉向書面語言表達，傳統的課堂閱讀教學中小學生可表達的機會相對較少。但是課外閱讀、課外群文閱讀和家庭閱讀等系列課外閱讀形式將小學生口頭表達能力和閱讀文本信息、小學生思維等結合起來，將小學生口頭表達能力、思維能力和創新能力等深度融合。

再次，課外閱讀是思維延伸的載體。要想推動小學語文寫作教學高質量發展，必須激活學生發散思維。將課外閱讀作為小學生寫作能力培養的課堂延伸，在不斷拓展學生知識視野的同時，實現學生寫作能力提高。科學合理地運用課外閱讀內容，小學生可以在相對寬松的環境中發散思維，從而獲得精神層面的滿足。進一步加深閱讀知識點的認識，潛移默化中拓展寫作思維。

2 課外閱讀與語文寫作教學結合的策略

2.1推動閱讀習慣與寫作思維融合發展

美國哈佛大學心理學教授Howard Gardner在多元智能理論中認為人的智能是多元的，除了相對傳統的語言、邏輯智能以外，還包含著視聽、動能、團隊、自我識別等多種智能。常常聽到部分家長朋友說，孩子很喜歡讀書，也讀了很多書，但在寫作時依舊無從下筆，作文空洞，語言表達能力也有所欠缺。課外閱讀中，無論是家長或者教師，都應當努力為學生營造良好的閱讀環境，結合小學生的閱讀興趣來推薦一些適合他們的書籍，這樣才能夠讓學生真正沉浸在閱讀的世界中，實現閱讀的目的。同時，要培養學生一邊閱讀一邊思考的習慣。閱讀是汲取營養的過程，要全面調動學生的思維、感官，做到眼到、口到、心到，強化他們的閱讀體驗，幫助學生真正融入書籍中，去感受作者的情感。

2.2 實現閱讀興趣與寫作習慣同步發展

美國著名心理學家Maslow和Rogers在人本主義教學理論中認為，學生的潛能是自我實現的，不是教育外界作用使然的結果。在環境和教育作用問題層面，興趣是學生成為課外閱讀主體的情感內驅，也是最好的老師。培養學生課外閱讀興趣，為學生良好閱讀習慣的形成奠定基礎。教師教學中，應合理運用語文平臺，關注學生興趣，引領學生多讀書、讀好書，調動學生閱讀積極性，并指引學生感悟讀本的價值、意義，使其從內心深處接受閱讀。同時，將閱讀興趣和寫作習慣結合起來。每次課外閱讀活動后，讓學生將自己閱讀之后的理解與感受說出來，這樣不但能夠讓我們掌握學生的閱讀情況，還能夠借助于“讀”與“說”的方式達到閱讀交流的目的，從而提升小學生的寫作能力。

2.3推動閱讀技巧與寫作競賽雙向發展

“授之以魚 ，不如授之以漁。”小學生課外閱讀中，掌握了正確的閱讀技巧后，方可促進閱讀有效性的提升。而教師課堂引導、授法，是幫助學生養成良好課外閱讀習慣的重要前提，除此之外教師也要開展多種多樣的閱讀活動，傳授學生正確的閱讀技巧，促進學生自主閱讀能力的提升。同時，將課外閱讀寫作競賽融合到課堂。組織召開故事會活動，活動中，教師可布置課外閱讀任務，要求學生在接下來的幾天時間內將閱讀內容的中心思想總結、歸納并理解。

3結語

在小學語文的學習過程中，寫作教學和閱讀教學作為語文教學的重要板塊，重視小學語文課外閱讀的重要性，將課外閱讀內容轉化成學生寫作思維是高質量教學的重要內容。教師在日常教學中必須對課外閱讀引起積極的重視，幫助學生更加深入地理解材料。在這個過程中為寫作積累有用的素材，切實提高小學生的閱讀和寫作能力。

參考文獻：

[1]臧貝貝.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].學周刊，2019（35）：121.

[2]姜木仙.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析[J].課程教育研究，2019（42）：90.