中職足球教學訓練中存在的問題及應對策略

邵廣生

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）11-075-02

摘? 要? 教學體制在近些年來發生改變，中職教學是我國中堅力量，因此需要開展體育教學和技能教學。足球屬于運動項目之一，可以培養人們的體能。中職院校為讓學生有著強健的體魄，可進行足球教學訓練，從而培養學生體能以及團隊協作力。本文主要闡述中職足球教學訓練中存在的問題和應對策略，僅供參考。

關鍵詞? 中職足球? 教學訓練? 應對策略

足球在人們生活中比較常見，同時也是人們喜愛的一種體育項目，受眾群體多。在足球比賽上，要運動員間有效配合，根據項目戰術、運動技術贏取比賽。在中職體育教學中需要教師實施足球訓練，幫助學生養成競爭意識、團隊意識與合作意識，同時也能夠加強學生的體魄，提升訓練水平，培養優質的教學人才。

一、中職體育教學目標

中職院校體育是通過學科健身價值體現，同時也是學生在學習學科與實踐過程中養成的價值理念。中職學校體育影響著學生的身體健康、運動能力，包括了心理能力、體能等綜合表現，它也是人類活動的有效保證。運動能力主要是以運動認知、體能狀況和戰術使用所體現，學生通過學習體育健康知識，參與體育比賽活動來提升運動技能水平，掌握學習到的運動項目規則，按照職業特征制定鍛煉計劃，同時合理的評價實踐效果。健康行為指的是有利身心健康的一種表現形式，它能夠提高健康狀況，同時也是文明生活形成的關鍵。健康行為主要表現在養成體育鍛煉的習慣、健康知識的掌握和運用，學生只有掌握個人健康知識才能夠完善個人技能，開展健康管理，以健康且文明的方式生活。中職院校學校體育和健康課程應樹立以人為本的理念，加強學生的健康體質。通過學習課程，讓學生能夠踴躍參與體育活動，使其感受到學習體育運動的樂趣。加強身體鍛煉，掌握體育運動技能，提高運動的能力，并且學生也要樹立健康觀念，掌握健康知識，形成文明的健康生活方式，遵守行為準則和道德觀念。規范發揚體育精神，幫助學生培養體育品格，提高責任意識和團隊意識，使學生在鍛煉中能夠加強體質，感受到樂趣，完善人格，讓學生通過健康行為和運動能力實現全面化發展。

二、闡述中職足球訓練的問題

（一）足球訓練存在問題

中職院校訓練足球運動過程中缺少創新性。首先，教師的教學模式未及時創新，中職學校應用傳統教學理念，培養學生進行足球訓練。而在新課標下，體育教學需要合理應用足球運動，加速學生發展的步伐，此種方式才是新型的教學理念。其次，訓練模式死板。足球教師年齡大，更加看重訓練足球的技巧，未感受到學生學習的情況。傳統訓練足球方式未調動學生學習的積極性，同時也無法培養學生創造力。學生應用傳統訓練模式在教學中會打擊學生學習的積極性，甚至會降低教學的水平。

（二）中職院校師資力量少

在開展足球教學的訓練中，要師生共同努力開展。學生在教學中，若是訓練不積極，則會使訓練的效果受到影響。學生在訓練中缺少興趣，教師以通過敷衍的態度提出改制措施。足球訓練過程中，學生的個體意識差，有著不用心的情況，甚至師生間會產生沖突。學生學習訓練缺少積極性會讓足球訓練失去意義。

三、優化中職足球運動訓練教學模式

（一）健全足球訓練體系

為了讓中職足球訓練能夠實現可持續性發展，要先健全足球體系，才能夠保證教學的性質。因此，在優化足球訓練教學的過程中需要先進行創新和完善，健全訓練足球的體系，從教學內容、課程設置等方面開展工作，為提升中職足球教學的合理性與有效性提供保障。中職院校要健全師資力量，配備完整的設備，加強資金注入，構建足夠的場地，同時也要保證學生能夠有充足的鍛煉時間，加強引進師資力量，在校外聘請專業的足球教練開展訓練，提升教學訓練的基礎。學校也要加強和其他學校間的交流與溝通，使各足球教練能夠更好的學習，不斷提升教學的水平。足球運動中應構建足球訓練體系，使學生能夠參與多項足球活動，推動教員的發展。只有實踐，才能夠更好地培養學生的學習興趣，鍛煉學生的體能，提高學生戰術思維。因此在開展足球訓練時，教師要規范學生學習，不斷進行監督和引導，及時糾正學生練習過程出現的問題，讓學生在實踐中掌握技術要領，靈活運用有關的知識。教師要加強學生實踐，使學生能夠在實戰過程中應用學習到的知識，通過競技場整合技能和知識，為學生健全足球體系和培養學生運動能力提供保證。

（二）實施正確運動訓練方式

運動訓練可以提高學生的體質，不合理的運動訓練也會危害到學生的身心健康。當學生身體承受能力和教師的訓練強度不符，會讓學生無法承受訓練。因此在教學中要選擇合適的訓練方法，加強訓練效果，提升學生體質。教師引導學生訓練的過程中，在課前要按照學生的身體狀況制定運動方案。學生要先明確自身狀況，教師才能夠制定訓練的強度和時間，使用速度性競技游戲來調動學生學習，也能夠提升訓練效果。高強度運動訓練在開展前，教師可結合實際情況開展工作，但一定時間內，無需反復練習，避免讓學生的身體健康受到影響，使教學效果不理想。為了能夠正常開展運動訓練，一方面要關注學生的運動心理，一方面要為學生緩解生活壓力。教師要使用正確的運動引導方式讓學生維持愉快的心理，使學生可以保持積極的學習心態，從而在足球練習中和隊友合作，加強學生團隊凝聚力[1]。

（三）培養學生學生興趣，創新教學模式

第一，調整訓練密度和強度。當代社會提倡以人為本，科學技術和社會生產方式要按照以人為本的原則開展工作。教師在教學過程中要尊重個體差異，實現學生獨立發展。中職學校開展足球訓練時也應以人為本，根據學生的學習能力、個體差異調整教學方法。教師也要重視運動量和運動密度，設計訓練時要滿足學生體能需求，保證學生可以有充足運動的時間。

第二，轉變教學方法。教師用心準備教學理念尋求符合新時代課堂教學的教學方式，通過改革創新，尋找符合學生需求的教學方法。教師也要改變教學理念，優化師生關系，在教學中轉變注意力，合理把控學生學習，對學生實施正確引導，轉變師生關系。開展足球訓練要營造愉悅的氛圍便于教師能夠掌握學生學情，同時也要靈活調整訓練形式、方法以及強度，更加迎合學生的喜好，發揮主觀能動性，讓學生可以參與足球訓練，培養學生訓練積極性。

第三，開展層次化教學。教師在開展訓練前要先掌握學生了解足球的程度，同時也要調查學生的運動興趣和技能。教師要開展調查問卷，實施層次化訓練，為學生制定統一訓練的標準，按照學生分層結果選擇合適的運動強度，并且明確訓練方式。對于熱愛運動的學生而言，可以制定較高難度、運動量大的項目。學生的興趣一般，則要重視基礎性訓練。這樣的分層教學能夠讓各層次的學生收獲更多的知識[2]。

四、結語

綜上所述，中職教學實施足球訓練能夠提高中職生綜合素質。因此，中職院校不僅需要認識足球訓練的優勢，還要找到足球教學訓練的不足，健全課程體系，創新教學觀念和教學模式，優化學習觀念，確保中職足球能實現可持續性發展，為全面發展型人才提供基礎。

參考文獻：

[1]陳育平.中職足球教學訓練過程中存在的問題及應對策略探究[J].現代職業教育，2020（03）：16-17.

[2]朱虹輝.淺談中職足球教學訓練中的問題及解決策略[J].中學課程輔導（教師教育），2019（17）：102+16.