初中班主任怎樣做好問題學生的心理健康教育

徐玲

摘要：在初中教育過程中，心理健康教育是重要組成，也是班主任工作的重點。初中學生在發展過程中很容易受到外界因素影響，進而導致自身的心理出現問題。而如果沒有及時的解決學生的心理問題，就會對學生未來發展造成嚴重影響。因此，班主任就需要能夠正確的對學生進行心理健康教育，幫助學生能夠健康成長。

關鍵詞：班主任;心理健康教育;對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

在初中階段班主任和學生相處時間較長，更是管理班級的主體。因此，開展心理健康教育將更加具有優勢。初中生正在處于發展重要階段，很容易在這其中出現自卑、叛逆等問題，如果沒有及時的解決這些問題，就會為學生未來發展造成影響。所以，班主任需要充分了解學生的實際心理情況，加強問題學生心理健康教育。

一、正確認識問題學生

想要能夠針對問題學生來進行心理健康教育，需要班主任能夠先了解學生，只有這樣才能夠客觀正確的幫助問題學生。班主任需要能夠認識到問題學生是受到自身性格、外界因素的影響，也就是出現問題主要原因。班主任只要能夠正確教育，則是能夠很好的解決問題學生的心理問題[1]。班主任只要明白這一原則，這樣在具體心理健康教育上才能夠更加順利開展，取得理想的心理健康教育效果。

二、營造和諧班級氛圍

問題學生中自卑、自閉等最為明顯，這類學生在課上還是課下都會產生不愿意交流的情況。還有一些學生自大，也就是在與其它同學相處過程中不夠和諧友善。因此，班主任在具體教育過程中，就需要針對學生的實際情況來為學生營造一個良好的氛圍，通過這樣的方法來減少問題。首先，班主任要能夠公平對待每一位同學，不能夠因為問題學生就打擊或者是排擠。要能夠充分了解問題學生的實際情況，積極和問題學生交流，通過這樣的方法來拉近自己和問題學生的距離，從而來讓問題學生也能夠放下戒備[2]。其次，要與其他學生配合。在正常情況下，問題學生在班級中會被其他學生所排擠，這也是問題學生無法得到有效解決的原因。因此，為了能夠有效的解決這一問題，那么就應該讓班主任能夠及時和其他學生溝通，通過這樣的方法來幫助問題學生能夠和其他學生建立良好關系。比如，可以積極組織開展集體活動，拔河、接力跑等等，通過這樣的方法來為學生制造相互合作、幫助的機會，以此來營造一個良好學習氛圍。特別是針對一些事情導致心理出現問題的學生，更加需要得到同學的幫助。班主任在這其中可以適當的鼓勵同學之間多聊天，有效的疏解問題學生的內心問題。還可以及時鼓勵問題學生，通過這樣的方法來讓其他學生也能夠看到問題學生的改變，從而來增強問題學生的自信。

三、及時和家長配合

很多問題學生出現的原因都是因為家庭環境所導致，所以班主任在開展心理健康教育過程中，就應該積極和家長合作，通過這樣的方法來讓家長能夠更加重視。首先，班主任需要能夠充分了解學生的家庭情況，特別是有問題學生的家庭情況，并積極和學生家長溝通，讓家長能夠了解到心理健康問題的嚴重性，引導家長能夠積極完善自身，為學生營造一個良好家庭環境。其次，班主任要能夠向家長傳授正確的心理健康教育知識。因為，雖然有一些家長已經能夠認識到孩子的問題，但是不知道應該采取哪種方法。所以，班主任就要能夠及時的聯系家長，可以通過開設家長會，以此來針對家長進行心理健康教育輔導，讓家長能夠掌握正確的教育方法。在家長會上，班主任還可以向學生推薦相應家庭教育書籍，以此來讓家長在教育上能夠有所支持。此外，班主任還可以在線上建立聯系群，交換電話，通過這樣的方法來充分了解學生的心理情況，與家長共同制定心理健康教育方案，研究教育學生的方法，取得更好的教育效果。

四、開設教育專題課堂

一些學生之所以心理出現問題，是因為學校沒有重視心理健康教育，導致學生在出現問題時班主任并不能夠有效解決。因此，針對這種情況，就應該班主任能夠及時的開展心理專題教育課堂，通過這樣的方法來幫助學生能夠正確的認識心理健康問題，從而來掌握自我調整的正確方法。班主任可以聯合學校來邀請心理醫生，向學生講解心理知識，通過這樣的方法來讓初中學生能夠掌握常見心理問題的應對方法。班主任還可以在課堂上根據網上搜集的案例來與學生溝通交流，從而來共同探討解決問題的方法，讓學生能夠得以更好了解，有效的減少心理問題的出現。

結語

總而言之，初中階段的學生正在處于發展的關鍵時期，所以班主任在重視學生知識水平的同時，也要能夠關注心理健康情況，及時的解決學生的心理問題，積極和家長合作，給予學生更多的關懷，讓學生能夠在生活和學生中都能夠保持樂觀積極的態度，以此來推動學生更好發展，為后續的學習打下基礎。

參考文獻

[1] 陶建霞. 淺議初中班主任如何做好問題學生的心理健康教育[J]. ?2021（2020-7）：154-155.

[2] 殷桂芬. 談初中班主任如何做好問題學生的心理健康教育[C]// 2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（貴陽會場）論文集（三）. 2020.