情景教學與小學語文課堂的結合策略

吳秀梅

摘要：小學階段學生語文的學習是在為學生之后的每一學科打下重要的基礎，我們知道語文的學習會影響到其他學科的學習，那么這就需要學生將自己學習到的語文內容深刻的記憶和理解。教師在進行教學的時候需要改善自己的教學方式，比如是此案用情境教學，讓學生在學習的時候能夠被吸引，以此來集中學生的注意力，同時這樣的教學方式也能夠促進學生的進步，讓學生增強自己的學習能力。本文就情境教學與小學語文課堂的結合進行探討和總結。

關鍵詞：小學語文;結合情境教學;激發學生學習動力;加深學生理解程度;培養長期語文興趣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-50-

情境教學的教學方式在當今教學中是比較熱門的，能夠給教師的教學帶來非常多好的影響，那么教師采用這樣的教學方式來進行語文的教學，能夠產生非常多的好處。比如能夠激發學生的學習動力，讓學生學習語文的時候更加的專注和認真，這樣教師在進行教學的時候也就能夠有一個非常好的效果。當然了這樣的教學方式讓學生在學習的時候更加的有自信，情景模擬式的教學讓學生能夠身臨其境，對語文學習更加的感興趣。

一、激發學生學習動力

小學階段的學生在學習的時候專注力和自制力都不是很強，這就導致學生并不能夠很好的進行語文的學習。語文的學習需要學生能夠長時間的集中自己的注意力，這樣才能夠知道文章所講的內容是什么，其中的感情又是什么樣的。教師在進行教學的時候需要進行情境教學的結合，這樣能夠有效的激發學生的學習動力，讓學生在學習的時候能夠提高自己的耐心，跟隨著教師的步伐高效的進行語文的學習。

例如，在教授學生學習《將相和》這一篇文章時，古文內容的掌握會讓小學階段的學生有些不知所措，雖然是出于小學階段，但是其中知識點的涉及并不會少，因此學生就會出現一些學習情況，在進行學習的時候興致不高，并且不愿意配合教師的教學。教師選擇利用情境教學進行授課，先引導學生進行一個課前預習，讓學生知道故事情節是什么。而后教師在進行一個系統的講解。也許這前期的教授過程并不能夠引起學生太多的興趣，但是在教師講授完成之后，教師讓學生結合故事情節進行一個簡單的話劇排演，能夠有效激發學生的學習動力，學生感受到教師這樣授課模式的轉變，并且話劇排演能夠吸引著學生，讓學生非常有激情的去參與其中，這就是非常不錯的教學方式。

二、加深學生理解程度

語文的學習涉及到文章比較多，學生想要在語文學習中有所突破，就需要加深對于文章內容的理解程度。并且在整個語文的學習過程中，學生還需要借助對文章的理解，將其中的思想感情以及寫作手法進行一個掌握。那么利用情境教學，能夠加深學生的理解程度，學生邊實踐邊進行學習，自然就是對文章的理解程度會加深不少。教師采取的情境教學也應該貼合學生的學習現狀以及學生的現下的學習特點，這樣才能夠針對性的教學，對癥下藥。

例如，在教授學生學習《什么比獵豹的速度更快》這一篇文章時，小學階段的學生很多能力都還不是很強，但是語文的學習十分考驗學生的學習能力，其中針對于學生對文章的理解能力，學生需要著重加強，這樣才能夠慢慢提升自己的學習成績。教師在進行小學語文教學的時候結合情景模擬，能夠加深學生對知識點的理解程度，這樣學生便能夠很快的掌握知識點。情景結合的教學方式，對于學生語文的學習是非常有幫助，教師應當著重利用。那么在進行這部分內容的傳授時，引導情境教學，用多媒體為學生播放獵豹奔跑的視頻，讓學生有代入感，從而在進行學習的時候比較有方向，有動力，還能夠加深學生的理解程度。

三、培養長期語文興趣

很多學生認為語文是一門十分枯燥的學科，但其實不然，這門學科其中有很多的學習內容值得學生的學習，而且這其中的學習內容對于學生的成長也是非常有影響的。教師在進行教學的時候是需要培養長期的學習興趣，這樣學生才會有想要學習的動力。情境教學的結合對于學生來說能夠影響到學生的學習，讓學生產生想要一直學習語文的想法，促進學生對語文的學習。

例如，在教授學生學習《木笛》這一篇文章時，教師在教學的過程中應該將視野放遠，語文學習本身就是比較基礎且重要的一門，其中的文學素養能夠對學生以后的發展非常有幫助。在采取情境教學進行這節課內容的傳授中，讓學生能夠結合文章去將知識點和生活結合，就能對語文的學習逐漸把握學習方法，在生活中感受語文，在語文中觸摸生活。這個過程長期堅持下來，就培養了學生的學習興趣，讓學生對語文始終保持一個喜歡的狀態，維持自己在課堂上的專注程度，并且能夠在語文課堂中感受學習魅力。

總而言之，情境教學與小學語文課堂的結合能夠帶來很多的影響，讓學生在學習的時候能夠更加的認真。并且這樣的教學方式減輕了教師的教學壓力，給教師足夠的時間來觀察學生的學習情況，及時的給予學生幫助。有著針對性的教學，學生的進步也是十分明顯的。情境教學本身具備的特點的確可以保證學生更快的進入到狀態中，拿捏住自己的課堂狀態。因此我們相信情境教學的教學模式能夠給學生的學習帶來很多的好處，同時學生在其影響下也能夠較快的得到提高。

參考文獻

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