淺談如何激發和培養小學生學習英語的興趣

周群

摘要：興趣是最好的老師。對學生來說，興趣能推動他們去探究事物研究問題，充分發揮學習的主動性，克服各種困難，取得最佳的效果。英語教學的關鍵就是要使學生有興趣。興趣的培養就是教師能用各種各樣生動活潑的教學方法吸引學生，調動他們的學習積極性、主動性，激發他們的求知欲，最終提高英語學習效率。

關鍵詞：學生;英語教學;學習興趣。

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

興趣是最好的老師，許多學生不愿學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。因此，課堂教學教師要通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力。英語教學中聽、說、讀、寫既是教學目的，又是教學手段。我們教師要因時、因地、因人創設多種能激發學生學習興趣的教學情景，促進學生自信心的建立和自主性的發展，激發他們學習英語的興趣，使之能夠積極主動的學習，為他們的持久學習打下基礎。 那么，如何激發學生學習英語的興趣呢？

一、根據學生的年齡特征提出不同的要求。

在從事小學英語教學的十多年里，我擔任過三至六年級的英語教學。我個人認為，小學英語的教學應根據學生的年齡特征對他們提出不同的要求。例如：學生三年級開始學習英語，由于對新事物有強烈的好奇心，因此表現出普遍興趣比較高。但是一段時間的學習后，有的學生已無興趣可言，因為他們沒有學懂，且已能看出學生間的差距。我認為三年級的教學，關鍵是要讓學生敢于開口說英語。例如三年級上冊第一單元學習介紹自己，學生學會介紹自己后，就會渴望能介紹他人。我們要讓學生學會東西，有了自信心以后學生才會想學更多的東西。所謂的渴望就是興趣，只要學生始終保持濃厚的興趣，英語教學就不會再是難題。

二、實施鼓勵性評價教學。

有人說“你要想讓孩子喜歡一件事，你就必須表揚他，毫不吝惜地表揚”。每個學生都有得到別人認可的愿望。實踐證明，學生從老師一句肯定的話語、一個贊許的微笑、一個滿意的手勢都可以得到鼓勵，體驗到成功的喜悅。老師帶動全班學生為回答問題很好的學生鼓掌。會使學生產生一種欣慰的感覺。教師誠懇地糾正學生的知識錯誤、耐心彌補學生知識缺漏。又能使學生體驗到教師對自己的關懷和負責精神，這些都會強化學生的學習興趣。所以，教師在英語課堂教學中抓住一切機會，及時恰當地表揚學生是非常重要的。

三、如何從內容入手激發學生學習英語的興趣。

新課程改革要求英語教師不僅要有相關專業知識，了解英語學習的基本規律及相關的教學理論并能恰當地運用各種教學方法和技巧。同時也要具備根據學生的特點和教學的目的對各種教學資源進行編選、評估和增補的能力。因此，對教材的正確認識和創造性處理是英語教師必備的教學能力，也是完成英語教育目標的重要教學方法和手段。學生對所學內容感到新穎而又無知時，最能誘發好奇內驅力，激起求知、探究的學習愿望。因此，教師要做到以下幾點：

1.選擇圖文并茂，能反映時代生活，內容新穎有趣的題材。

2.內容深淺要適度。內容過深或過淺都會使學生失去興趣，要讓不同學生跳一跳能摘到相應的果子。

3.通過引人入勝的導入，引起學生對內容感興趣。

4.將幽默故事、趣聞軼事融入課堂之中。

5.對有些枯燥的內容，也要通過采用適當教具和身體語言，或者編些順口溜使其趣話。例如，在名詞變復數中的特殊變化中，potato，tomato，Hero，Negro的變化是在詞尾加es。在教學中，為了方便學生記憶，我們說“黑人、英雄愛吃西紅柿和土豆”。讓學生在快樂中記住該知識點。

6.聯系生活實際進行恰當的擴展和延伸課本內容。

7.講解言語知識的例句也要與學生的生活、實時熱點、課堂現場相聯系。

四、良好師生關系與激發學生學習英語興趣的關系。

1.合作的師生關系。合作要求教師不以教育者自居，不以強制的手段來征服學生。強制性的教育，不僅容易傷害兒童的自信心、自尊心，引起兒童對教師的反感，也容易扼殺兒童學習的興趣。合作就意味著教師和學生在人格上是完全平等的，在平等的氣氛中合作完成學習內容。

2.和諧的師生關系。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，對于學習有困難的學生尤為如此。愛是將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。

3.互動的師生關系。教學過程是一種師生交互作用的歷程，師生互動的性質和質量，在一定程度上對教學活動的效果起著決定性的影響，因為在教學活動中，要努力創設師生互動環節，使教學效果最大化。

4.融洽的師生關系。教育是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，甚至與學生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關系，讓學生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說、無事不談，達到師生關系的最佳狀態。

五、采取多種教學手段激發學生學習英語的興趣。

1.語言本身是個工具，是個載體，它里面包含了很多內容，包含著文化、哲理和智慧。在教語言的同時。也在教這些東西。因此語言教學內容要有較大的信息量，具有時代感、知識性和趣味性，滿足學生的求知欲，以語言所承載的內容帶動學生對語言學習的興趣。在教學中，可以穿插一些時事知識，針對一些熱點問題讓學生用英語討論，發表自己的看法。

2.課堂上，老師應盡量使用英語而且重視其準確性和流利度，為學生學習英語創造良好的語言環境。

3.利用現代化的教學手段，如錄音、錄像、電影、電視、網絡等，來提高學生學習英語的興趣和積極性。

4.開展豐富多彩的課外活動。英語課外活動是激發和培養學生學習英語的興趣的有效補充?？赏ㄟ^經常變換課外活動內容和方式來激發學生學習英語的興趣。如英語墻報、英語演講、英語角活動等豐富學生的生活，激發和培養學生學習英語的興趣。

英語已成為國際性的語言，這已是不爭的事實。21世紀是一個社會生活信息化與經濟體系全球化的新時代。英語在社會生活和國際交往中已成為不可或缺的重要工具。從某種意義上說，掌握了英語實際就意味著把握了參與和發展的機會。作為小學英語教師的我們，教學中一定要激發和培養學生學習英語的興趣，讓學生對英語學習產生濃厚的興趣，為學生學好英語打下堅實的基礎。

參考文獻

激發初中生英語學習興趣的方法探究《中學課程輔導》