如何提高初中七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

杜向國　焦小平

摘要：提高初中七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，要立足教學(xué)實(shí)際，講求教法、學(xué)法，科學(xué)施教，力求活動設(shè)計(jì)游戲化、問題設(shè)置生活化、內(nèi)容呈現(xiàn)直觀化、問題解決情景化、課堂教學(xué)民主化、作業(yè)布置實(shí)踐化，進(jìn)而培養(yǎng)和提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;游戲化;生活化;直觀化;情景化;民主化;實(shí)踐化;教學(xué)質(zhì)量

初中七年級學(xué)生正處于從小學(xué)到初中的過渡階段，活潑好動，自制力差，加之他們的思維又以形象思維為主，這就要求我們初中數(shù)學(xué)老師要充分尊重這一客觀事實(shí)，抓住他們的認(rèn)知特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，努力提高初中七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，精準(zhǔn)施教，只有這樣才能有效地提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。那么，到底應(yīng)該怎么做呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我摸索出以下幾點(diǎn)行之有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做法，供大家參考：

一、教學(xué)活動設(shè)計(jì)游戲化

若把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成有趣的游戲，無疑會大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。基于此，教師應(yīng)深入挖掘數(shù)學(xué)教材，發(fā)掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，編排成有趣的數(shù)學(xué)游戲，在寓教于樂的游戲中啟迪學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)。如教學(xué)有理數(shù)的加減法，我讓小組同學(xué)自由編排隊(duì)形，在隊(duì)形的組合與分離中，讓學(xué)生計(jì)算人數(shù)的增減，體會正數(shù)與負(fù)數(shù)的區(qū)別，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大為激發(fā)。

二、數(shù)學(xué)問題提出生活化

七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的日常生活建立起密切聯(lián)系，讓問題設(shè)置生活化，促使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以此來增強(qiáng)七年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并力求學(xué)以致用，舉一反三。教者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，編輯與生活實(shí)際有密切聯(lián)系的應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決日常生活問題的過程中提高自己的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)能力。明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、實(shí)用性，數(shù)學(xué)就是用來解決生活、實(shí)踐中的實(shí)際問題的，以此增強(qiáng)初中七年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。

三、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)直觀化

教師面向七年級同學(xué)施教，由于他們的抽象邏輯思維能力還不強(qiáng)，在教學(xué)過程中要貫徹直觀性原則。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以直觀呈現(xiàn)的方式出現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題，在積極地課堂發(fā)言或討論中分析問題，進(jìn)而解決問題，形成數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)意識。比如我們在講《從不同方向看物體的形狀》這節(jié)課時(shí)，可以提前讓學(xué)生做好一些正方體。上課時(shí)，一名同學(xué)擺正方體，指名回答問題。還可以讓某個(gè)同學(xué)站在講臺上，在講桌上擺出正方體的形狀，底下的同學(xué)搶答等等諸如此類的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、數(shù)學(xué)問題解決情景化

在課堂數(shù)學(xué)問題的設(shè)置上，要注重以學(xué)生熟悉的生活化的情景呈現(xiàn)，讓七年級學(xué)生能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來解決數(shù)學(xué)問題。例如七年級數(shù)學(xué)的一元一次方程解應(yīng)用題里的追擊問題：一列火車從西安以100千米每小時(shí)的速度出發(fā)開往上海，2小時(shí)后一列高鐵從西安出發(fā)以350千米每小時(shí)開往上海，幾小時(shí)后可以追上？運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)此問題的動態(tài)發(fā)展，使學(xué)生深入其境，理解題意，進(jìn)而畫出線段圖，準(zhǔn)確作答。

五、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)民主化

七年級數(shù)學(xué)老師要努力創(chuàng)建民主課堂，使學(xué)生在課堂上能自由發(fā)言，自由互動，平等交流，促使數(shù)學(xué)課堂成為自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科能力的平臺，合作交流思想碰撞的平臺，探究鉆研創(chuàng)新思維的平臺。如教學(xué)三角形全等這節(jié)內(nèi)容，有些同學(xué)可能有不同的看法，認(rèn)為SSA能判定三角形全等，而有些同學(xué)舉出例子說明SSA不能判定三角形全等，經(jīng)過激烈討論，各抒己見，舉例求證，結(jié)果發(fā)現(xiàn)SSA不一定能判定三角形全等，最后達(dá)成共識。

六、數(shù)學(xué)作業(yè)布置實(shí)踐化

教師應(yīng)盡量采用學(xué)生的視角觀察和認(rèn)識數(shù)學(xué)問題，用學(xué)生的語言提出數(shù)學(xué)問題，盡量實(shí)踐化作業(yè)，使學(xué)生準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)概念等，認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如，數(shù)據(jù)的收集這節(jié)課，可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查周圍人的節(jié)約用水情況，設(shè)計(jì)適合的一個(gè)調(diào)查問卷，在不同的人群中，采用抽樣調(diào)查，或普查，在滿足孩子好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時(shí)，使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，富有情趣。

總之，七年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要面向生活，立足實(shí)際，講究方法，科學(xué)施教，培養(yǎng)和提高他們的數(shù)學(xué)興趣，教學(xué)質(zhì)量的提高自然水到渠成。