“憲法”知識在小學道德與法治教學中的深度滲透途徑探索

銀玉燕

摘要：憲法是我國的基本法律，也是我國具有最高法律效力的根本大法。道德與法治這一學科教學的根本目的是為了培養小學生良好的道德品性，樹立小學生正確的法治意識。在小學道德與法治教學中滲透“憲法”知識，不僅有助于深化這一學科教學的內容，還有助于強化小學生對當前道德與法治內涵的理解。本文，將從“憲法”的角度出發，簡要探究這一知識點在小學道德與法治課堂教學中的有效滲透，以供相關人士參考取用。

關鍵詞“憲法”;小學生;道德與法治;教學手段

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小學作為學生學習成長的起步階段，在此時，小學生們的頭腦智力發育速度加快，對于各類知識文化的需求也在不斷增長。但由于小學生尚未步入社會，對于外界的各種不良因素、不法現象尚未形成準確地判斷，因此，在成長的環節中，小學生極易受到外界消極因素的干擾。為了有效解決這一問題，教師更加需要提升對“憲法”知識滲透的重視，并根據小學生的實際情況，靈活選擇相應的教學方法，助力小學生道德修養提升的同時，幫助小學生樹立正確的法制意識。

一、深挖教材，講解憲法內涵

教材課本是小學道德與法治教師授課的重要依據，更是小學生獲取道德與法治知識的首要“渠道”。但在當下時段，部分小學道德與法治教師教學理念較為傳統，為了把控教學進度，對于教材知識點的講解程度不夠深入，長此以往，則不利于小學生對其內涵的掌握。……