培養小學生語文閱讀能力的策略探析

劉麗平

摘 ?要：在任何學生時代，語文都是一門重要的學科。語文也是學生各科學習與生活發展的基礎，重要性不言而喻。閱讀是語文的精髓，閱讀被譽為語文學習最重要的方法之一，不可或缺。各學科的學習與學生的閱讀習慣和能力有密切的關系，小學語文新課標把培養學生“認真閱讀的習慣”列為閱讀教學的重要任務之一，在這樣的背景下，對學生的閱讀能力提出了更高的要求。

關鍵詞：小學生;語文;閱讀能力

一、培養閱讀能力的重要性

（一）有助于學生表達能力的提高

在小學語文教學的過程中，全面培養和提升小學生語言表達能力非常重要。在教學過程中，老師應當提高對學生的要求，注重培養學生學會獨立地對文章進行分析理解。同時為了進一步提高教學效果，還可以通過小組討論的形式，不斷提高每個學生的積極參與度，進一步活躍課堂氣氛，且能夠將自己的理解和想法勇敢地表達出來，如此一來，學生的語言表達能力能夠得到有效提升。

（二）有利于培養良好的思維習慣

從某種程度上來說，思維能力是智力的核心要素，因此，對小學生的思維能力進行培養和提高也是語文閱讀教學的重要內容之一。特別是小學六年級的學生正處于思維較為發展活躍階段，也是思維能力、創造力以及想象力等發展的最為關鍵時期，該階段的學生學習接受能力較強，是閱讀能力培養和提升的關鍵時期。

二、提高小學生語文閱讀能力的策略

（一）培養閱讀興趣

興趣對學習有很好的促進作用，是學生學習知識的內在動力和關鍵所在，能在學生的閱讀中起到事半功倍之效。在閱讀前，教師可增加對課文相關背景的講解，將學生帶入課文的場景中，感受課文的魅力。這也有利于幫助學生了解作者的寫作思想，提高閱讀質量。

（二）養成閱讀好習慣

在教學中要正確引導學生樹立良好、高效的閱讀習慣，重視培養學生的學習方法。教師在教學中要科學地引導小學生養成良好的閱讀習慣。首先，鼓勵學生先閱讀“序言”“目錄”等，讓學生先了解這篇文章大概要寫什么。其次，要求學生積極使用工具書、輔導書，解決在閱讀中的一些困難、障礙。最后，鼓勵學生寫讀后感，深化自己的閱讀感觸。教師也要根據能力制定閱讀目標，能增強學生閱讀的成就感。

（三）閱讀方法要合理

教師在學生閱讀前要教授學生合理的閱讀方法，保證學生閱讀的效率。在課堂教學中，教師要注重鼓勵學生，減少不經意、不恰當的批評，保護學生的自尊心，讓學生通過讀書獲得成就感和榮譽感。教師要引導學生在閱讀的過程中在腦海中構想畫面，教師可以將一些與課文內容相符的圖片穿插在課文講解中，幫助學生把課文內容理解得更到位。閱讀是讀的過程，不僅要看還要品讀，正所謂“書讀百遍，其義自見”。

三、結語

閱讀教學是語文教學中不可或缺的組成部分，是培養學生核心素養、綜合能力的重要方法，在小學階段培養學生養成良好的閱讀習慣，對學生的終身學習和全面發展具有深遠的意義。

（責任編輯：莫唯然）

參考文獻：

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