小學數學如何實現教學方法的創新

鄒觀峰

摘 ?要：教學方法的創新，是提高教學質量的重要手段。新課程標準對小學數學教學提出了新的要求，制定創新的教學目標，做好教學方法的創新以及教學的創新挖掘，才能讓小學數學課堂教學活動滿足小學生的個性化成長需求。本文分析了當前小學數學創新教學的現狀，并總結出相應教學方式的創新對策。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;方法創新

一、小學數學教學現狀

在新課標之下要求提升學生主動學習的意識，并激發學生思維，培養良好的學習習慣。但是當前很多教師都還沒有找到合適的方式培養學生的數學思維，整體的課堂教學都還是被動式的，主要以填鴨式教學為主。還有一部分教師無法提升學生的綜合數學能力，整體教學主要以知識傳授為主，沒有培養學生的學習能力。還有一部分課堂過于枯燥，無法激發學生的學習興趣，學生無法深入探討數學問題，教學有效性受到影響。在新課標背景下，小學數學教學方式想要創新就必須改進原本單一的教學模式，促進小學數學課堂的進一步豐富和活躍，注重營造輕松愉悅的教學氛圍，由此使得教學模式從單一模式向多元化轉換。

二、新課標下的創新對策

（一）共建和諧的師生關系

小學生正處在認知培養的關鍵時期，通常他們都更喜歡根據教師對自己的喜愛程度進行相應學習，因此，融洽的師生關系是提升課堂教學效率及教學質量的重要前提，這也是實現教學方法創新的重要基礎。所以對于小學數學教師來說，應該在自己和學生之間開辟出一個能夠實現有效溝通的渠道，并在課余時間和學生多交流，及時了解學生在數學學習上存在的問題，在此期間要必須做好平等溝通，最好能夠與學生成為朋友。在教學的過程當中，教師還需要平等地對待每一個學生，尊重學生們的主體地位和看法，從而對教學方法進行創新，確保教學質量。

（二）提升學生的學習興趣

為了進一步提升學生的學習興趣，需要創設具有趣味性的教學情境，能夠讓學生直接感受到數學和實際生活之間的關系，由此提升學生對于數學的喜愛，提升教學質量。

（三）教學方法創新

1. 數形結合創新。該教學方式就是將依照圖形以及數據的轉換將相應比較抽象的信息或者是事物變得更加具象化，讓學生能夠依照簡單的圖像掌握數學知識，解決一些無法用常規方式解決的問題。這種數形結合的方式還能夠有效提升學生的分析能力。

2. 結合先進的技術。在經濟不斷發展的背景下，科學技術也在不斷創新，并且其中一部分技術已經被應用到教學過程中，為了能夠進一步提升教學質量，就需要不斷創新教學方法，并增添一定的投資，完善相應的教學設施，以此來達到創新教學方法的目的。

在新課標環境之下，小學數學課堂出現了一些變化，當下最重要的就是改變傳統的教學方式和創新，給學生營造更加具有趣味性和輕松的課堂氛圍。靈活設計教學環節，改善教學課堂，以保證教學質量，提高學生掌握知識的能力，增強其主動學習的意識。

（責任編輯：淳 ?潔）

參考文獻：

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