淺析如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

黃淑珍

摘? 要：通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材的分析和研究可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)教材大都涉及西方國(guó)家的文化，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化卻很少提及，背離了英語(yǔ)學(xué)科開設(shè)的初衷。基于此，教師要有意識(shí)地將傳統(tǒng)文化融入英語(yǔ)教學(xué)課堂中，在開展英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生感受燦爛的中國(guó)傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);中華傳統(tǒng)文化;實(shí)際研究

一、當(dāng)今小學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化了解現(xiàn)狀及原因

1. 現(xiàn)狀。當(dāng)前很多小學(xué)生可以流利說(shuō)出食品的英文名稱，但卻無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)出中國(guó)的傳統(tǒng)美食。而且在國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流日益頻繁的今天、世界文化也在不斷的交融，如此，很多西方的節(jié)日在小學(xué)生中間掀起了一個(gè)浪潮，但卻對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少，甚至不知道傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、發(fā)展歷程。

2. 原因解析。小學(xué)生之所以對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解甚少，很大一部分原因在于英文教材忽視了傳統(tǒng)文化的滲透。英語(yǔ)教材以語(yǔ)法、語(yǔ)音指導(dǎo)為主，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的介紹卻很少;教師片面教學(xué)理念所致。很多英語(yǔ)教師認(rèn)為英語(yǔ)就是單純的一門語(yǔ)言學(xué)科，只要教授學(xué)生最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)國(guó)家的文化即可，中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透是語(yǔ)文教師的任務(wù)，以至于將英語(yǔ)教學(xué)和傳統(tǒng)文化割裂開來(lái)。

二、在小學(xué)英語(yǔ)課堂滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的策略

1. 基于英語(yǔ)詞匯教學(xué)，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。詞匯是英語(yǔ)句子的基本要素，將傳統(tǒng)文化滲透于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中可以從詞匯著手。小學(xué)英語(yǔ)教材詞匯量少、詞匯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，如若采取機(jī)械式記憶的方法會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其詞匯學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之降低。如若可以將傳統(tǒng)文化滲透于英語(yǔ)單詞教學(xué)中，不僅可以豐富詞匯課堂，還能提升詞匯教學(xué)效率。

2. 基于教材內(nèi)容，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。小學(xué)英語(yǔ)教材中不乏歷史、節(jié)日等的介紹，但大都是西方國(guó)家的，很少提及中華傳統(tǒng)文化。比如小學(xué)英語(yǔ)教材中的食品內(nèi)容有西方人生活常用的食物The steak、ham、Slice of bread，卻忽略了中國(guó)美食;再如關(guān)于節(jié)日的介紹，有西方的Christmas、Thanksgiving Day，卻沒有涉及中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。為此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要以英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)，有意識(shí)地滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化。

3. 構(gòu)建教學(xué)情境，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，最佳的學(xué)習(xí)方法就是構(gòu)建英語(yǔ)情境開展交流。為此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以構(gòu)建英語(yǔ)情境，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要注重中華傳統(tǒng)文化的滲透，讓學(xué)生在真實(shí)情境中真切感知傳統(tǒng)文化。

4. 基于閱讀教學(xué)，滲透中華傳統(tǒng)文化。教師在指導(dǎo)學(xué)生開展英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，可以選擇以中華傳統(tǒng)文化為主題的內(nèi)容，這樣不僅可以降低閱讀難度，還能讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的了解。

語(yǔ)言是文化的外部體現(xiàn)，同樣是一個(gè)民族文化最基本的部分，所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，也要注重中華傳統(tǒng)文化的滲透。綜上所述，教師要有意識(shí)地將中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，在提升學(xué)生英語(yǔ)能力的同時(shí)，達(dá)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的目的。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

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