現代教育技術在高校民間美術鑒賞教學中的應用

蔣 麗

現代教育技術在高校民間美術鑒賞教學中的應用

蔣 麗

（唐山師范學院 美術學院，河北 唐山 063000）

將現代教育技術運用到民間美術鑒賞教學中能夠有效統籌教學資源，提升民間美術鑒賞教學效果，但在運用過程中存在著信息化教學環境不完善、教學效率低下等諸多問題。針對這些問題，應構建信息化教學環境，提升師生現代教育技術能力，完善教學手段，以實現利用現代教育技術促進高校民間美術鑒賞課程的多樣化和多維性。

現代教育技術；民間美術鑒賞；教學

美術鑒賞課程是大學生素質教育的重要內容，已呈現出普及開設狀態。面對當前高校美術鑒賞課程的突破點和重要任務，可通過技術手段來促進教學方法和教學體系的改革和革新。借助現代教育技術的發展，將現代教育技術廣泛地應用到高校美術鑒賞教學之中，可提升民間美術鑒賞課程的教學效果。

一、現代教育技術在高校民間美術鑒賞教學中的作用

（一）有利于教學資源統籌

中國傳統民間美術鑒賞課程內容豐富、層次多樣，而它的豐富性和多樣性不只表現在中國民間藝術悠久歷史上，更重要的是民間藝術的系統性和層次性[1]。因此，若要讓學生能夠深刻理解民間美術的概念，全面展示民間藝術鑒賞課程的魅力，單憑傳統的教學方式已無法滿足現代教學理念的需求。現代教育技術的運用能夠及時地更新教學內容，為學生提供更加充實的教學信息。

具體而言，教師可以利用現代教育技術實現教學資源的快速收集，并通過多樣化的視覺展示形式為學生進行藝術作品和歷史的還原，這不僅可以豐富高校美術鑒賞課程的內容，提高教學資源統籌和應用的效率，而且能夠以現代化和科技化的展現形式，幫助學生感同身受地認識和了解民間藝術。

（二）有利于提高教學效果

在民間美術鑒賞課程中運用現代教育技術，能夠充分使用視頻、圖片等多元化的教學素材和多樣化的教學手段，因地制宜地實施美術教學活動，幫助學生全方位了解民間藝術的內容，通過視覺、聽覺等多種感官的參與增強學習興趣[2]。

教師依托現代教育技術演示和情境模擬，幫助學生理解抽象的教學內容。通過不斷優化教育手段和教學過程，從民間藝術課程鑒賞課程綱要出發，進行課程資源的統籌、教學資源的選擇、教學活動的開展，幫助學生掌握和認識民間美術課程的各項理論知識和實踐知識。

（三）有利于促進學生專業發展

現代教育技術在民間美術鑒賞教學中的應用能夠培養學生的鑒賞能力和自我學習的意識。教師運用現代教育技術建立與教學相關的民間美術鑒賞資源庫，幫助學生掌握民間美術的發展規律和特色，不斷提升學生的鑒賞能力。同時，學生根據自身的興趣和學習情況進行自主學習，也可以就自身遇到的問題與同學、教師進行交流和探討，以養成良好的自主學習意識。

現代教育技術在民間美術鑒賞教學中的應用能夠克服傳統美術教育的缺陷和弊端，打破傳統美術教學知識結構的線性特點，為學生呈現出具有多樣化和非線性網絡的高校民間美術課程資源[3]。多樣化、多維度的美術課程資源不但能夠激發學生的學習興趣，而且可以挖掘學生的潛能，促進學生在欣賞、觀察、思考的基礎之上進行全面、深入的認識并開展創作，對學生專業能力的培養有著重要的意義。

二、高校民間美術鑒賞教學存在的問題

信息化的飛速發展促使高校民間美術鑒賞教學水平得到了一定程度的提升，但目前將現代教育技術運用到高校民間美術鑒賞教學的過程中還存在著問題。

（一）信息化教學環境有待進一步完善

信息化教學環境是現代教育技術能夠很好地運用到高校美術鑒賞課堂教學的前提和保障。而信息環境的建設包括兩個方面，一是硬件設施的建設；二是軟件資源的建設。近年來在國家政策的支持之下，高校都在加大現代教育技術應用環境改善的資金投入，但是目前仍然有一些硬件設施需要更新換代。同時，高校在教學資源庫的建設方面還有待提高。現在教學資源庫的建立沒有系統地將民間建筑、民間設計和各類美術作品等相關教學資源進行有效整合，不利于師生便利地獲取相關的信息資源。

（二）師生現代教育技術的操作能力需提升

能否充分利用好現代教育技術，教師和學生是制約現代教育技術運用的兩大關鍵因素。首先，很多民間美術鑒賞課程的教師對于教育信息技術的認識比較片面，現代教育技術的操作能力還不強，在多媒體課件制作、微課程制作等方面還不熟練。其次，學生的信息素養不強，很少有學生能夠使用民間美術鑒賞資源庫進行資料查閱和自主學習。

（三）民間美術鑒賞課程教學效率不高

課堂是師生共同參與的雙邊教學活動，師生之間的良好互動能夠實現信息資源的交流和教學效果的反饋。但是，高校民間美術鑒賞課程仍然采用傳統的“講授式”，教學活動以教師為中心，學生仍然處于被動地接受狀態，教學手段單一，師生之間沒有良好的互動。由于師生對現代教育認識的偏差和現代教育技術操作能力的欠缺，導致現代教育技術在課堂教學中的優勢沒有得到最大限度地發揮，課堂教學效率不高。

三、現代教育技術在高校民間美術鑒賞教學中的應用策略

（一）構建信息化教學環境，滿足師生共同發展的需求

首先，硬件設施的建設是現代教育技術得以良好運用的基礎。高校應積極構建并不斷更新信息化教學環境，為民間美術鑒賞課程現代教育技術的運用奠定基礎。要不斷完善校園的網絡化建設，在校園內實現無線網絡的覆蓋，為師生帶來高效的學習和授課環境[4]。

其次，加強多媒體資源的建設。針對當前學校民間美術鑒賞資源缺乏的問題，學校應積極加強資源庫的建設，豐富民間美術鑒賞的教學資源。教學資源庫的建設應包括多媒體素材資源庫和多媒體課件資源庫，這樣師生就可以根據自身不同的需求而選擇使用。學校要積極鼓勵教師制作優秀課件、微視頻等資料并上傳到教學資源庫中，為師生的學習提供更多的資源支持。

再次，加快網絡化課程平臺的建設。高校民間美術教學內容非常豐富，不僅包含建筑陳設、環境裝飾中的民間美術，還包括戲曲表演中的民間美術等等，單純依靠課本上的知識很難汲取民間美術中的精髓。借助網絡化課程平臺及資源，不僅可以打破時空的限制，讓師生了解更多的學校和課本之外的新鮮事物，而且可以充分利用學生的碎片化時間進行學習[5]。

（二）提升師生現代教育技術能力，促進現代教育技術有效運用

從教師的角度而言，第一，教師需要轉變教學觀念，在課堂上注重培養學生獨立思考的能力。要充分利用音頻、視頻等多媒體手段多方位展現民間藝術，提升學生的學習興趣；第二，教師要注重計算機應用能力和信息素養的提升，掌握計算機網絡使用、教學軟件制作等現代教育技能；第三，學校要建立完善的評價機制，通過制定相應的獎勵措施，鼓勵教師在民間美術鑒賞課程中積極運用現代教育技術。

從學生角度而言，第一，學生要轉變自己的觀念，從自身的具體情況出發選擇適合自己的學習任務，利用好學校的民間美術鑒賞資源庫；第二，高校可以舉辦現代教育技術成果展示，幫助學生了解現代教育技術的強大功能，促使學生利用現代教育技術提升自身的學習能力；第三，開設現代教育技術相關的課程，幫助學生提升現代教育技術的使用能力。

（三）不斷完善課堂教學手段，提高民間美術鑒賞教學效果

首先，高校民間美術鑒賞課程的授課對象呈現多元化，這就要求教師的教學方式更加多樣化和有針對性。在民間美術鑒賞課程中教師可以充分利用新媒體構建生動有趣的課堂。如民間美術鑒賞課程包含建筑陳設中的民間美術，教師在講解這部分內容時可以充分利用視頻讓學生了解建筑的風貌，并借助3D動畫技術從不同的角度展示建筑的形態、空間和色彩，通過圖、文、聲、形的多方展示，將學生帶到藝術的天堂，增強課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。

其次，通過現代教育技術的運用增強師生之間的互動。民間美術鑒賞課程的內容不僅是促進學生了解鑒賞知識，更重要的是培養學生的藝術審美能力和熱愛傳統文化的精神[6]。因此，民間美術鑒賞不能僅僅局限于課堂里，也要嵌入學生的日常生活之中。教師可以創建一個公眾號，在公眾號中定期上傳一些民間美術鑒賞課程相關內容，供學生閱讀和欣賞，并且在評論欄和留言欄里針對作品及時與學生進行交流和互動，讓學生了解更多民間美術鑒賞的內容，培養學生的鑒賞能力。此外，教師還可以借助網絡直播的形式進行美術鑒賞教學，可選擇博物館或者美術館作為直播地點，介紹繪畫、書法等民間美術作品，帶領學生進行一次別致的藝術之旅。

四、結語

將現代教育技術應用到高校民間美術鑒賞課程中，能夠打破時空的界限，促使教學方式和教學手段的不斷豐富，能夠有效推進高校民間藝術課程走向系統化、規范化以及現代化，形成新時期民間藝術鑒賞課程的新方向和新特點。

[1] 孫建鋒.在美術課堂教學中應用現代教育技術[J].中國教育技術裝備,2017,413(11):132-133.

[2] 阮菊玲.現代教育技術在美術教學中的應用策略[J].科學咨詢(教育科研),2018,19(8):137-138.

[3] 鄧晉略.現代教育技術與美術學科教學的融合[J].美術教育研究,2019,10(3):120-121.

[4] 鄒瓊,謝存,彭穎,閻知知.淺析現代教育技術在教學中的應用[J].課程教育研究,2019,8(42):167.

[5] 李媚.有效發揮現代教育技術在美術教學中的運用[J].教育教學論壇,2020,12(19):368-369.

[6] 管恩京.信息技術與課程教學深度融合路徑研究[J].現代教育技術,2015,25(10):61-66.

The Application of Modern Educational Technology in the Teaching of Folk Art Appreciation in Colleges and Universities

JIANG Li

(School of Arts, Tangshan Normal University, Tangshan 063000, China)

The application of modern educational technology to the teaching of folk art appreciation can effectively coordinate teaching resources and improve the teaching efficiency of folk art appreciation. However, there are many problems in the application process, such as imperfect information teaching environment and low teaching efficiency. In view of these problems, we should build an information teaching environment, improve modern educational technology ability of teacher and students, and improve teaching methods to achieve the goal that modern educational technology is used to promote the diversification and multidimensional of folk art appreciation course in colleges and universities.

modern educational technology; folk art appreciation; teaching

J0-05

A

1009-9115(2021)04-0155-03

10.3969/j.issn.1009-9115.2021.04.030

唐山師范學院教育教學改革項目（2020JG008）

2020-10-12

2021-04-01

蔣麗（1982-），女，河北唐山人，碩士，副教授，研究方向為美術學。

（責任編輯、校對：任海生）