探究管理高中學生的方法

唐惠紅

摘?要：高中學生有一部分即將進入成年時期，還有一部分學生已經是成年階段的人了。對高中學生的管理，要求班主任掌握一定的技巧與適合的方法。這時期的學生自尊心往往較其他的階段的學生強，不能盲目從嚴要求，也不能過度放松，需要班主任內心有一個度量平衡表，讓學生能夠快樂、健康地度過高中時光，也是教師的一大滿足。接下來，就讓我們一起來探究一下管理高中學生的方法。

關鍵詞：高中學生;班主任;管理;方法;探究

高中階段緊張的學習任務，讓更多的人無暇關注班級的更多其他的方面，這時候班主任的能力與作用就更加重要，他們的一言一行和決定都影響著整個班級。班主任一定要找到合理有效的管理班級的方式方法，才能讓學生們擁有更加良好的學習環境。所以，合適正確的管理學生的方法就很重要，就讓我們來看一看管理高中學生的方法有哪些？

一、組建“班委會”

班委會，一個非常熟悉的名詞，幾乎從剛剛上小學開始就有了班長、學習委員、紀律委員這些班委會成員，所以，作為學生和教師，對這個詞語并不陌生，這是一個非常傳統的管理學生的方法，但是這種方法確實能夠簡單而有效的管理學生，班委會為什么會分成學習、紀律、衛生各個方面的職務呢？就是為了能夠將班級、學生的各個方面都管理好，俗話說“無規矩不成方圓”，而這些規矩的判斷準則不就大部分交由班委會成員不就更加有效嗎？運用一個“老”方法，也會得到新結果。

例如，組建“班委會”的目的就是為了管理好更多的學生，但是有些教師可能會產生疑問，這樣的方法不會影響班委會成員的學習和其他方面嗎，不會導致威信力度不夠而導致班級自由散漫嗎？組建班委會并不是將一切都交由班委會成員打理，班主任和成員可以每周進行一次總結例會，將一周內發生的各種情況進行匯報，不僅會樹立委會成員的信心，也能夠對班級進行更好有效的管理，班委會成員，也就是學生們更容易接觸到學生，比教師直接進行管理來的更加容易，在管理班級的過程中，他們也會獲得不一樣的經驗與知識，對于他們的學習會有極大的幫助，組建“班委會”，更好的管理學生的方法。

二、多進行班級“集體活動”

班級集體活動，是增強班級凝聚力的最好方法，觀察到多個班級與學生，再開完各種運動會之后的感情凝聚力會大幅度提高，這也就從側面反映了“集體活動”的重要性，沒有班級凝聚力的班級，就如同一盤散沙，不一會，就會散掉。而高中，更是面臨著高考的這樣的大型考試，讓學生生活在一個沒有班級凝聚力、沒有學習氛圍的環境中，學習成績也不會得到提高，所以，增強班級凝聚力是管理高中學生必須實行的方法。

例如，把班級凝聚力當成一項非常重要的任務去完成，無論是組建運動會，或者舉辦知識競賽，或進行小組比拼。都是一些能夠增強集體凝聚力的優秀活動，組建活動的規則可以與學生共同商議完成，不僅讓學生有了實際參與感，也會讓學生對這些活動產生興趣，從而達到了增強班級凝聚力的目的。這樣的方式方法，在這個高中緊張壓抑的氛圍中，也會讓學生感受到快樂，高中時期的任務雖然是以學習為主，但是也不能全部時間都放在學習上，勞逸結合，感受更加“輕松”的學習氛圍，共同去完成自己拼搏的目標，這樣的學生將得到不小的成就，這也是班主任最希望能夠看到的，管理班級也不是變得更加簡單。

三、積極與家長進行溝通

高中階段，大部分學生都是住宿生，與家長的聯系越來越少，分享宣泄壓力、情感的機會也越來越少，久而久之，堆積在內心，一定會產生不小的影響，班主任作為整個班級唯一的“大家長”，是學生的幫助途徑，那么這么多的學生，不是每一個學生的顧及的來，但是一定要關注要到每一位學生，在他們最重要的階段給予他們幫助，所以，怎樣才能充分了解到每一名學生呢？這就是與家長積極交流的重要目的，雖然可能家長對學生的了解越來越少，但是家長對學生的了解肯定會有很大的幫助。班主任要及時、積極的與家長進行溝通，尤其是觀察到有一些“特別”學生，一定要及時與他們的家長進行溝通，這樣做并不是給家長“打小報告”，會影響學生的內心，學生的課業壓力很重，及時溝通是最有效的解決辦法，不一定是私下溝通，可以召開小型家長會，或者固定叫家長與學生一起溝通交流，這樣的方法一定會產生良好的效果。

例如，召開小型家長交流會，找定一個時間進行家長會的召開，在這里，沒有其他人，只有家長與教師，家長可以暢所欲言，與其他家長不斷交流、溝通，分享經驗，教師與家長溝通，獲得一些有用的管理學生的方法，每個人都獲得不同的經驗，互相配合，對學生進行管理加強，不僅僅能夠讓學生的學習成績得到提高，還能夠互相聯系感情，一舉多得。有時間的話還可以召集學生一起，這樣學生會了解到家長與教師的想法，不斷改善自己，家長與教師也可以弄清學生的想法與思考，更改他們的方式方法，互幫互助，方法雖然很傳統，但是一定有效，一定會得到不一樣的效果。

綜上所述，管理高中學生要在兼顧主要學習任務的同時來進行管理，傳統的管理方法不僅有效而且簡單，組建“班委會”，讓學生參與管理;召開小型運動會、班級活動等，獲得集體凝聚力;積極與家長進行溝通，不斷了解各方面的想法，為管理班級出現更多經驗，運用這樣的方法管理班級與學生，班級、學生的各個方面一定會得到有效加強。

參考文獻：

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