新時代高職院校理想信念教育研究

摘要：理想信念教育是高職院校思想政治教育的核心內容與重要組成，促進理想信念教育水平進一步提升，有利于實現中華民族偉大復興，實現全面建設成小康社會，也有助于構建社會主義和諧社會，更有利于促進當代大學生的健康成長、形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。按照中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的精神，高職院校的思想政治教育工作，應該把理想信念教育作為核心重點工作。本文在此背景下，本篇文章探討了新時代高職院校理想信念教育內容。

關鍵詞：高職院校;理想信念;教育研究

1 新時代高職院校學生理想信念教育的必要性

1.1高職院校學生教育的特點

與本科教育不同，我國高職院校學生學習能力以及自我管控能力都較為弱，與此同時，大多數的高職學生表現為不喜歡學習，更為嚴重的是部分學生表現為失去自信與學習信心，帶著得過且過的狀態來到高職院校。在他們身上更多的表現為所謂的混日子。具體特點：

1）學習態度不積極，懶散的狀態與厭煩的情緒;

2）對未來沒有任何的想法，沒有理想抱負，也沒有規劃，甚至失去了對生活的期待;

3）低沉的情緒，由于很多高職院校原生家庭的影響，從小與父母分開，所以在性格上表現為沒有安全感，缺乏生活與學習的自信，給自己貼標簽的情況較為明顯;

基于以上特點，理想信念教育就顯得尤為重要，積極正面向上的理想信念教育可以引導學生們如何度過整個高職階段的學習生活，為他們重新確定正確的人生觀、價值觀和世界觀，保證健康的成長，為以后進入社會，步入工作崗位，打下堅實基礎。

1.2高職院校理想信念教育的必要性

1.2.1 宏觀環境的必然要求

隨著我國經濟體制結構進一步發生改變，對外開放不斷深化，社會結構發生著重大變革，利益格局也發生了深刻調整，社會意識和價值追求變得越來越多樣化所帶來的意識和行為問題，需要我們采取有效措施將其解決。加上疫情以來，全球經濟受到沖擊，加強當代職業學生的思想政治教育，理想信念教育，不僅能幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀念和世界觀，而且還能培養高職學生的民族自豪感、榮譽感和歸屬感，更好地實現中華民族偉大復興而奮斗努力。

1.2.2 我國大學生發展的要求

德智體美全面發展是我黨對青年一代的要求，高等職業教育階段是職業學生學習職業技能，樹立正確人生觀價值觀的關鍵時期，在這個過程中通過加強理想信念教育具有極其重要的作用。高職院校學生不僅要努力學習專業的技能知識，還需要努力提升自己的職業技能，還需要樹立科學崇高的理想信念。將國家發展，民族振興，作為自己奮斗的終身目標，將自身發展與國家命運有效結合起來，發揮人才最大的價值。

1.3重慶工業職業技術學院理想信念教育的方式

我校在學生理想信念教育方面，一直都是極為重視。新生進校以來，接受各類教育培訓包括新生教育，心理健康測試，理想信念教育等。全方位的培養心理健康人格健全的當代大學生。此外，我校開設了一系列馬克思主義與思想政治課程，而且是必修課程，學生進校就接受正統的思想政治與理想信念教育，培養學生愛國主義情懷民族自豪感，樹立崇高遠大的理想。

2 當前高職院校學生理想信念教育的問題

2.1 高職院校學生理想信念教育普遍存在的問題

2.1.1 職業院校學生理想信念空無飄渺

高職院校學院大部分為高考失利或是本身學習成績太好的學生，這類學生表現為對學習無興趣，也無人生目標，出現混日子的情況。他們身上所呈現出來的面貌相對是比較缺乏自信的，理想教育對于這類學生而言，是無用。并且比較抵制。

2.1.2職業院校學生理想信念易受影響

隨著互聯網技術的加速發展，以及智能手機的普及，越來越多的青年一代受到網絡的影響，出現一些消極的內容。追捧有負面問題的明星網紅，而這些內容也是導致學生理想信念的不正面，不積極，從而出現一系列的拜金主義，想走捷徑的思想。這些不良的網絡信息正在無形的嚴重影響我們學生的理想信念。學生不愿努力， 不愿付出，不積極學習，更不愿設想未來，設定目標。

2.2 我校在校學生理想信念教育面臨的問題

在《思想道德修養與法律基礎》授課過程以及學生平時的溝通了解中發現，當前大部分高職大學生有著比較合理的科學信念，尤其是學習了習近平總書記對“中國夢”的闡述后，大學生的民族自信心和愛國主義熱情都空前高漲，大部分學生能夠將個人理想與社會理想相結合，樹立遠大志向。但是在調查數據也發現了一些問題：

2.2.1 理想信念多元化

從調查數據顯示，當前學生理想信念是正向積極的，有崇高的理想信念，認同中國特色社會主義，關心國家大事，關注社會熱點，通過學習青年大學習公眾號，定期學習時事政治。但由于網絡的快速傳播，一些不良的視頻影響，在學生群體中出現了自我追求缺乏和道德素質低下等問題，表現為缺乏責任感，容易出現自我為中心，得過且過等問題。

2.2.2 理想信念過于功利化

職業院校學生大多數來自城鎮區縣，這類學生在物質方面的追求高于其他，過分追求物質金錢，有的學生抱著“理想，有利就想;前途，有錢就圖”的心態。更為嚴重的是有些學生把賺錢作為唯一的目標。與自身成長相比較，他們更加重視物質上收益。這樣的狀態，無疑會使得大學生喪失對崇高理想的追求。

3 優化高職院校學生理想信念教育方法

3.1 開展紅色革命基地參觀活動，緬懷英雄人物

深入開展學習、宣傳、貫徹落實十九大精神，踐行社會主義核心價值觀，加強院校學生革命傳統、理想信念、民族精神和愛國主義教育，學校可定期開展紅色革命基地學習，傳揚愛國主義英雄，在學生群體中發揚愛國主義精神，堅定理想信念，為社會主義事業建設做出貢獻。

3.2 學習歷史文化，培養民族自豪感與民族自信

中華民族的歷史上下五千年，人才輩出，群星璀璨，在創造物質財富對于人類文明做出貢獻的同時，還創造了不朽的博大精深的傳統文化，不僅包含了哲學、社會科學、文學藝術、科學技術等方面的成就，而且蘊含著崇高的民族精神、民族氣節和優良道德。這筆豐富的文化遺產和璀璨的文明歷史是進行愛國主義教育和理想信念教育的寶貴資源，教育學生在祖國優秀的文化寶庫中不斷吸收營養、陶冶情操，進而體驗中華民族的偉大創造力，同時感受作為一個中國人的自豪，堅定理想信念。

3.3 開設思想政治專題講座，定期檢測學生情況

定期開展思想政治教育專題講座，讓學生在正向積極的教育中接受改變，塑造良好的遠大抱負與理想信念，此外，定期的開展健康心理教育，排查學生心理健康問題，有針對性的對學生教育與幫助。提升學生自信，鼓勵學生。引導學生樹立遠大理想抱負，不斷加強自身教育，為中華民族的偉大復興做出貢獻。

作者簡介

黃丹，1990年2月，女，漢族，重慶，碩士研究生，助教，研究方向：電子商務。

本文系：重慶工業職業技術學院校級項目：新時代高職院校理想信念教育研究—以重慶工業職業技術學院為例研究，項目編號：GZY2021-ZX-40。