初中英語教學中提高學生英語聽力水平的有效措施

金代彬

摘 ?要：提起英語聽力，很多學生都認為其提升是非常困難的，因為英語聽力的提升需要經(jīng)過一定的時間，但是這個時間過長大多數(shù)學生很難堅持下來，這也就導致學生英語聽力水平的提高是非常有限的。為了更好地提高學生聽力水平，教師需要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自主的積極的進行聽力練習。只有讓學生將其當做每天的日常堅持下來，保證每天可以高質(zhì)量地完成課后練習任務，最終才能直觀體現(xiàn)出學生的進步。

關鍵詞：初中英語;聽力水平;激發(fā)興趣;觀看電影;堅持練習

英語聽力的提高無非需要學生多聽多練才能有所提高，在初中階段英語聽力是考試項目之一，無論是從公還是從私來看，提高學生聽力水平都是迫在眉睫的，需要學生進行強化練習。在本篇文章中，我結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，從通過英文歌曲激發(fā)學生學習興趣，觀看英文電影鍛煉學生聽力，督促學生堅持每日進行練習這三個角度來闡述增強學生英語聽力水平的有效措施，希望我的意見對各位教師有所幫助。

一、通過英文歌曲激發(fā)學生興趣

聽力練習是一個較為漫長的過程，很多學生在剛開始的時候興致十足，信心滿滿地希望提高自己的聽力水平，但是隨著時間的流逝，學生的興趣逐漸消散，對英語聽力的練習也就沒有那么上心。這時候教師就需要通過外物來刺激學生，保證學生對聽自己練習的興趣，而最常被教師采用的便是英文歌曲，在初中階段很多學生都喜歡聽一些英文歌曲，教師就可以借助這個機會來激勵學生，幫助學生更好地堅持下去。

例如，在講解“Do you want to watch a game show？ ”這一節(jié)內(nèi)容時，我會通過一首英文歌曲作為課堂導入，這首英文歌曲既要旋律動聽，又要喝醉一節(jié)課的主題有一絲關聯(lián)，通過英文歌曲可以激發(fā)學生對課堂的學習興趣。為了讓學生更好的學習英語知識點，我會用話語來激勵學生：“如果不好好學習英語或者是聽力水平不過關的話，那么遇到如此優(yōu)美的英文歌曲，也不知道他在唱什么。”通過這樣的話語來激勵學生，讓學生能夠?qū)τ⒄Z學習有更高的興趣。其實這種借助外物來刺激學生，增加學生的學習興趣，在教學中是比較常見的，在其他科目的教學中也經(jīng)常采用類似的方法，這樣適當?shù)拇碳ひ幌聦W生，讓學生對這件事始終保持一個較高的興趣，對于學生的相對水平的提高是有益的。

二、觀看英文電影，鍛煉學生聽力

聽力的提高離不開學生日復一日的練習，但是枯燥的練習往往會讓學生的學習效率降低，為了避免這種情況的出現(xiàn)，教師可以建議學生通過英文電影來練習聽力，這也是適合初中生的一個練習方法。很多教師會讓學生通過英文廣播來鍛煉自己的聽力，這種枯燥的方式自然會讓學生感到非常的無趣，但是在觀看電影是從視覺與聽覺兩方面來刺激學生，讓學生始終保持一個較為高效的狀態(tài)進行聽力練習。

例如，在講解“What's the best movie theater？”這一節(jié)內(nèi)容時，我會帶領學生了解形容詞最高級的相關知識，帶領學生了解形容詞變?yōu)樽罡呒壍钠胀ㄒ?guī)律以及一些特殊規(guī)律，幫助學生理解這節(jié)課的相關內(nèi)容。我也會要求學生進行聽力練習，但是在課下有很多學生找我探討是否有著更好的聽力練習方法，他說自己在聽各種英文文章朗讀時，總感覺昏昏欲睡，沒有辦法達到最初預想的效果。其實這位學生提出的問題也是很多學生普遍遇到的一個問題，本身學生就對英語不感興趣，讓學生聽那些復雜的文昌閱讀更是在消磨學生為數(shù)不多的積極性。所以我會建議學生尋找一些英文電影或電視劇，在觀看的同時也有意識的鍛煉自己的聽力水平，但是學生在觀看的時候一定要明確自己的目的，不是為了觀看這個電影而是為了借助電影來提高自己的聽力水平。

三、督促學生堅持每日進行練習

每一位學生都幻想過自己的寫作能力能夠在某一天得到迅速提升，但是我們也知道，幻想終究只是幻想，想要提高自己的聽力水平只能夠腳踏實地堅持每天進行練習。這個漫長的道路會嚇退很多心智不堅定的學生，但是一旦學生能夠堅持下來，所得到的收獲也是十分豐富的，這也是我們常說的一份耕耘一份收獲，這個道理是亙古不變的，希望每一位學生都能夠堅持下來，成功地蛻變?yōu)楦觾?yōu)秀的自己。

例如，在講解“How often do you exercise？”這一節(jié)內(nèi)容時，我會用這個句式來對學生進行提問，他們多久才進行一次聽力練習呢？有的學生說自己一周兩次，有的學生說自己每天堅持進行聽力練習，從這兩個回答中就可以看出不同學生對待聽力練習的態(tài)度。我會隨機對這兩位學生進行考察，發(fā)現(xiàn)兩位學生聽力水平較以往有了相對的進步，堅持每天練習聽力的學生進步非常明顯，這其實也告訴我們，努力就會有收獲，我也想借助這兩個學生例子來鼓勵班級中每一位學生。聽力練習的堅持確實是非常困難的，并且其成效并不會非常快的顯示出來，而是要經(jīng)歷過一段時間才能出現(xiàn)練習的效果，但是我希望學生在想要放棄的時候想想今天我叫起的這兩位學生，要相信努力終究是會有收獲的。

總而言之，聽力練習的進步需要靠學生自己自覺性，因為教師不可能在課堂上花費太多的時間，也不可能每天的督促學生，教師所能做到的便是給學生一個練習方法。但是學生是否能夠按照這個方法進行練習又是否能夠堅持下來則是教師所無法控制的，雖然教師可以通過一些輔助手段來提高學生的學習積極性，但是最終這個計劃的實施者仍然是學生，希望每一位學生的英語聽力水平能得到十足的提高。

參考文獻：

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