淺談“工學(xué)結(jié)合”模式下高職思想政治課教學(xué)改革

宋芳

摘要：在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)之下，究竟以何種方式展開(kāi)高中思想政治課教學(xué)工作，并實(shí)施大力的改革，已然成為了相關(guān)人士所著重探討的一項(xiàng)重要話題，而若能夠在“工學(xué)結(jié)合”模式之下積極展開(kāi)高職思想政治課教學(xué)工作，那么不但有助于推動(dòng)教育工作的改革，也能夠進(jìn)一步提高學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)，使得學(xué)生們成為當(dāng)今社會(huì)所迫切需求的人才。基于此，本文就對(duì)于“工學(xué)結(jié)合”模式之下高職思想政治課教學(xué)工作的改革方式進(jìn)行了探討和研究。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合;模式;高職;思想政治;教學(xué)改革

前言：

在“工學(xué)結(jié)合”模式之下展開(kāi)高職思想政治課教學(xué)工作，主要指的是針對(duì)于企業(yè)的崗位需要等，實(shí)施課程體系的科學(xué)設(shè)計(jì)及完善，保證學(xué)生在掌握知識(shí)內(nèi)容的情況之下，也可強(qiáng)化自身的實(shí)踐水平，這樣在日后就能夠使其更為滿足于相應(yīng)崗位的具體要求，所以，對(duì)于高職思想政治教師而言，務(wù)必要重視分析在“工學(xué)結(jié)合”模式之下展開(kāi)高職思想政治課教學(xué)工作的主要方式，以提升高職思想政治課教學(xué)工作展開(kāi)的總體水平，也十分有助于保障其的改革效果。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，形成大德育觀

在新形勢(shì)之下，若想保障高職思想政治教學(xué)工作的實(shí)際改革效果，那么則務(wù)必要重視轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，以便對(duì)于教學(xué)改革實(shí)施切實(shí)的促進(jìn)，使得高職學(xué)生們能夠形成大德育觀，而且也能夠凸顯出高職思想政治教學(xué)工作展開(kāi)的功用，進(jìn)而在諸多層面之上，促進(jìn)在“工學(xué)結(jié)合”模式之下高職思想政治教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)于理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要聯(lián)系于活動(dòng)實(shí)踐來(lái)加以獲得，而若能夠進(jìn)行校企合作，那么則可促使學(xué)生在具體的實(shí)踐期間，強(qiáng)化自身的能動(dòng)性，也有助于提高學(xué)生們的職業(yè)素質(zhì)[1]。對(duì)于高職思想政治教師而言，及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，以及學(xué)生培養(yǎng)理念，明確好高職思想政治教學(xué)工作展開(kāi)的新方向，并運(yùn)用于多元化的教學(xué)方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)工作，更能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于高職學(xué)生思想政治教育成效的提升，使得高職學(xué)生的思想素質(zhì)可獲得較好的提升，能夠說(shuō)，理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)聯(lián)系于企業(yè)的實(shí)踐這種教學(xué)方式，不但有助于強(qiáng)化學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手水平，在發(fā)展學(xué)生們的大德育觀，以及提高學(xué)生們的抗壓能力方面之上，均能夠產(chǎn)生較好的促進(jìn)作用，從而則十分有利于推動(dòng)學(xué)生們的綜合性發(fā)展。

例如，在開(kāi)展高職思想政治課教學(xué)工作時(shí)，在講述馬克思主義理論的過(guò)程之中，那么教師就能夠在“工學(xué)結(jié)合”的模式之下來(lái)展開(kāi)此方面的教學(xué)工作，教師務(wù)必要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教育理念，也應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠形成大德育觀，促使其投入到具體的實(shí)踐之中，深層次掌握相關(guān)的知識(shí)，更為主要的是，在投入到實(shí)踐之后，也助于提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，從而為其往后的就業(yè)與發(fā)展提供此方面的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合“工學(xué)結(jié)合”特點(diǎn)，制定教學(xué)方式

相較于以往的高職思想政治課教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式所具備的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)要更加明顯，如其更為具備開(kāi)放性，能夠表現(xiàn)出高職教學(xué)工作展開(kāi)的職業(yè)性、以及專業(yè)性等方面的特征，在進(jìn)行校企合作之后，能夠結(jié)合于高職院校、以及企業(yè)之中的相關(guān)資源，實(shí)現(xiàn)建設(shè)出具有“工學(xué)結(jié)合”特點(diǎn)的高職思想政治課教學(xué)方式，以便在具體的教學(xué)實(shí)踐之中，積極發(fā)揮出此項(xiàng)方式的作用，使得學(xué)生們的綜合素質(zhì)和素養(yǎng)可獲得提升。再者，在“工學(xué)結(jié)合”模式的教育改革之中，也需在保留和發(fā)展以往教學(xué)方法的前提之下，來(lái)更為探析出滿足于當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)方式、以及觀念，并且還需以展開(kāi)課堂互動(dòng)和案例探討等相關(guān)的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)于思想政治知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠具備扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，而后教師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生們至企業(yè)之中加以參觀、或者是實(shí)習(xí)，這樣能夠使得學(xué)生處在真實(shí)的工作崗位之中，從而則勢(shì)必能夠提高學(xué)生們的工作技能[2]。除此之外，還應(yīng)重視展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，要切實(shí)凸顯出“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式所具備的作用，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值理念，也應(yīng)促使學(xué)生擁有較好的道德素養(yǎng)、以及職業(yè)操守，并具備端正的學(xué)習(xí)、以及工作態(tài)度，以在“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的促進(jìn)之下，推動(dòng)高職思想政治課教育改革水平的不斷提高。

三、構(gòu)建和“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式相契合的考核體系

在實(shí)施思想政治課教育改革的整個(gè)階段，還應(yīng)構(gòu)建出和“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式相契合的考核體系，唯有做到巧妙性制定出和“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式相契合的考核體系，才可做到提升高職思想政治教學(xué)工作展開(kāi)的有的放矢性。而對(duì)于此項(xiàng)考核體系的構(gòu)建，則強(qiáng)調(diào)于實(shí)施充分的探索與分析，一定要做到轉(zhuǎn)變以往單一、片面的考核方式，即只將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)及考核唯一標(biāo)準(zhǔn)的方式，需實(shí)施動(dòng)態(tài)性、以及全面性的考核、評(píng)價(jià)，這樣也更為助于保障學(xué)生對(duì)于思想政治知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，并且構(gòu)建此種“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式之下的考核體系，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于“工學(xué)結(jié)合”的認(rèn)識(shí)程度，這樣其在企業(yè)的實(shí)踐之中，也能夠更加具備自覺(jué)性以及專注性，更為迅速認(rèn)真地完成相關(guān)的任務(wù)，而在此期間則也可做到進(jìn)一步的扎實(shí)學(xué)生的操作技能、以及知識(shí)基礎(chǔ)，使得學(xué)生可在企業(yè)的實(shí)踐之中獲得巨大的收獲，并且在采用此種考核、以及評(píng)估方式之后，也可使得學(xué)生及時(shí)了解到自身在實(shí)踐期間、以及學(xué)習(xí)期間的不足之處，從而實(shí)施快速的改正，以此來(lái)做到持續(xù)性優(yōu)化學(xué)生的操作能力及學(xué)習(xí)水平，體現(xiàn)出“工學(xué)結(jié)合”模式之下高職思想政治課教學(xué)改革之成果。

例如，學(xué)生在高職思想政治課堂的學(xué)習(xí)之中，若存在學(xué)習(xí)狀態(tài)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較為不足以及存在惰性的情況，那么教師則需在考核、以及評(píng)估之中加以提出。除此之外，也應(yīng)重視考核學(xué)生在企業(yè)之中的實(shí)際工作情況，要結(jié)合于多個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，這樣才可確保發(fā)揮出作用。

總結(jié)：

總而言之，在“工學(xué)結(jié)合”模式之下實(shí)施高職思想政治課教學(xué)的大力改革是非常必要的，所以教師應(yīng)通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，結(jié)合“工學(xué)結(jié)合”的特點(diǎn)，制定教學(xué)方式等諸多的舉措來(lái)促進(jìn)保障改革的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉云高. “工學(xué)結(jié)合”模式下高職思想政治課教學(xué)改革研究[J]. 江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，31（09）：81-82.

[2]劉曉瑞. “工學(xué)結(jié)合”模式下高職思想政治課教學(xué)方法和手段改革探析[J]. 考試周刊，2014，（20）：9-10.