移動網絡媒體在大學健美操教學中的應用探索

潘芑驥 李迪族

摘要：這些年來為進一步促進大學健美操教學質量的提升，在大學健美操教學實踐中應用了移動網絡媒體這種教學模式。本文在分析移動網絡媒體教學模式特點的基礎上，進一步對移動網絡媒體在大學健美操教學中的具體應用進行了探究，以期提高大學健美操教學的效率及質量。

關鍵詞：移動網絡媒體;大學健美操;特點;教學策略

隨著科技不斷進步，經濟發展逐漸有了穩步的前進，我國的教育事業也體現出了蒸蒸日上的狀態。根據大學課程這個角度進行探究，為了更好的保障教學質量，一般會采取融合多媒體網絡的教學模式，這種教學模式對于大學健美操教學實踐而言有著重大的價值。所以本課題認為，面對當前傳統大學健美操教學存在一定不足的情況之下，科學合理的應用移動網絡媒體技術來保障大學健美操教學質量的提升具有十分重要的應用價值。本課題針對“移動網絡媒體在大學健美操教學中的應用探索”進行分析與研究具備一定的意義。

一、移動網絡媒體在大學健美操教學中的特點

（一）自主性

高校學生可以通過學校體育部門網站，并針對自身的實際需求情況來選擇合適的教學視頻以及比賽錄像等。為了保證學生們能夠精準地查詢到自己所需要的健美操視頻，要求高校健美操老師能夠定期去上傳視頻，而且也可以把自己的教學內容上傳到網站上。所以就可以讓學生能夠在大量的健美信息中尋找到自己所想要的學習資料。

（二）交互性

在當前的移動互聯網的不斷發展情況之下，很多教師和學生之間都是通過網絡來交流相關的問題和想法，所以也可以及時建立起良好的交流平臺，通過平臺能夠及時的讓教師了解到學生的健美操學習情況，加強反饋效率，提高健美操的學習進度，此外，學生也可以在平臺上去學習到一些內容，使課堂知識得到拓展。通過網絡平臺也能夠學到更多的知識和內容，及時發現自身的劣勢，在同學和老師的幫助下不斷完善自身，規范健美操動作，這對提高健美操教學成效具有重要幫助。

（三）共享性

共享性是網絡的一個發展優勢，網絡自身是一個信息庫，儲存著海量的信息資源，可以供學生們大量學習，滿足學習需求。學生在課余時間內可以通過網絡來找尋到自己所需要的知識進行學習，對于課堂教學而言，起到一種補充的作用。

二、將移動網絡媒體教學融合于大學健美操教學中的策略

（一）構建移動網絡媒體教學平臺

大學健美操教師要求使用相應的社交軟件來建立健美操微信公眾號以及QQ群等。通過這兩個平臺來輔助健美操教學工作，要求對兩個平臺的作用進行區分，微信平臺一般是進行移動網絡平臺教學的主體，而QQ群則主要用于傳輸相應的視頻文件。這些年來，微信已經越來越成為人們必不可少的一種交流工具，具備個性化以及及時化等特點，深受人們的喜愛。教師由于學生在一定程度上通過平臺共同學習，能夠有效的增進師生感情，也能夠快速的得到學生在學習過程中的反饋，有利于教師改變教學的模式和策略，并針對學生的實際情況來調整自己的教學進度和方法等，有效促進教學質量的提升。不過，要求教師在建立微信公眾號以及QQ群以后，能夠保證所有學生都能夠訂閱公眾號并加入QQ群，這樣才能夠隨時隨地的去使用移動終端設備來學習相應的健美操知識，也可以隨時隨地的與教師進行溝通。

（二）健美操網絡教學平臺操作

在進行健美操課程網絡化教學平臺搭建的過程中，一般情況下，會更多的重視影音式多媒體互動，應用電腦終端設備來促進抽象課程與具體舞蹈動作之間的結合。通常，健美操網絡平臺教學主要包含以下這幾個環節：首先為備課，處于這一環節之內，任課老師需要監制相關學習資源，比如，一些影音資料以及理論文獻等。同時，要保障健美操視頻監制的質量。其次為授課，健美操授課主要包含實踐課和理論課這兩個方面。實踐課指的是完成網絡平臺教學基礎，同傳統健美操教學之間是存在不同的，不過也有著一定的相似之處，主要體現在均有任課老師重點講解相關課程內容，集中在一些大型場所或者室外體育場所。通過網絡平臺教學這種方式，能夠有效促進教學質量的提升，可以防止由于時間以及空間等一些因素的限制。通過移動網絡授課，教師只需要將重點內容放在演示和模仿這兩個方面。最后為課堂下自學，這些會一定程度上受到健美操教學實踐的影響，但是課堂外自學并不屬于健美操課程的一個組成部分，更多的是學生的線下復習。因網絡教學平臺較為特殊，這個環節在整個教學過程中是具有很大作用的。

三、結語

本課題研究結果顯示，大學健美操傳統教學模式存在著一定的不足之處，要求重視利用移動網絡媒體的自主性以及交互性等相關特點，進一步保證了學生在健美操學習方面的質量和內容。因此，教師在開展相關的大學健美操實踐的過程中要合理利用網絡媒體的優勢，加強對網絡媒體重要性的認識。

參考文獻：

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