讓科學因“育人”更精彩

徐晶

摘? 要： 如今的科技發展日新月異。社會對于科學性人才的要求也越來越高，科學學科越來越重要。同樣，德育對小學生的道德養成起著重要的作用。本文主要對在小學科學教育中進行德育教育的滲透進行研究。

關鍵詞：小學教育;德育;科學學科

一、當前科學學科與德育教育的發展現狀

在當今的社會背景下，科學學科對于小學生成長的重要性越來越被重視，對此，一些學校也加大了對科學學科教學的力度，以此來提高學生的素質，更好地完成教育目標。但是由于小學生剛剛踏入校門不久，知識的積累還不多，對于科學的學科天然理論性知識的理解困難使得一些小學生對其接受程度并不高。在面對一些困難的科學問題時，甚至產生望而生畏的心理，對科學學科的學習望而卻步，最終產生厭倦心理，甚至抵觸情緒。同時，由于語數外三大主科的教學分量不斷加重，也將科學學科的教育時間進行了壓縮，降低了教學效果。所以從現實來看，科學教育的發展并不理想。同樣，在如今以分數論英雄的教育背景下，德育教育并沒有受到它應有的重視程度。在一些教學任務中。德育教育被放在了知識教育的地位之下。但是德育教育對于小學生內心世界的構成，以及思維、價值觀等理性上的認識構成具有重要意義，小學生正處于思想世界的構建時期，對外界事物有著強烈的好奇心，并且易于接受外界事物影響，所以在這一階段，對學生進行良好的德育教育，就顯得十分重要，德育教育的開展對于小學生的成長會產生根本上的影響。對此，重視文化教育，輕視德育教育，就是對教育方法的本末倒置，使得教育對小學生的成長所產生的效果有所降低。在教育的改革中，將科學與德育這兩門對學生的發展都有著重大意義的學科進行融合就會對學生的進步產生巨大推動作用，同時又能實現兩門學科的互補，在科學學科的理性思維以及知識的教育中滲透德育，對于學生的素質養成以及內心世界的構建起到很大幫助作用，從而可以使學生成長為一個更為全面的高素質人才。

二、開展德育教育對開展小學科學教學的促進作用

（一）對學生開展更加全面的素質教育

小學科學學科中對學生進行教授的知識大部分為基礎的科學常識以及科學原理等，對于培育小學生認識世界觀察世界的能力有著促進作用，有助于引導學生在其未來的發展中對科學知識進行運用，科學學科主要培養的是技術的實際應用方面的能力。而德育教學對學生進行的是內心世界的構建以及行為方式的養成等，是對學生進行內部思想構建的方面，德育教育與科學學科教學對小學學生的成長一個是在內部一個是在外部，都是對學生的成長進行培育的重要方面，而二者進行深入融合協作能夠在更加綜合的方面對小學生開展素質教育，令其充分學習科學知識從而對自身的生活實踐進行幫助的同時，也能夠加強自身的思想道德建設，于科學知識學習中體會德育知識的指引，由內而外進行素質培育，促進學生全面成長。

（二）深入挖掘學科教學內容，提升教學效率與質量

在小學科學的教學內容中包含著許多對于小學生成長有益的因素，其中不只對科學技術以及自然生物等知識進行教學，同時還包含著各種道德文化以及良好的世界觀價值觀指引。例如在觀察物體的過程中對細致、腳踏實地等優秀品德進行培養，同時在學習大自然知識時產生敬畏之心等等，這些都是在開展科學學科教學中所進行的德育教學培養，有助于推動學生的內心世界構建以及良好行為習慣養成。在小學科學教學中開展德育知識教育就是在將教學知識進行進一步的闡釋以及挖掘，究其學科核心素養來開展教學，從而有助于讓學生在學習的過程中更深層次地體會到科學學科的內涵所在，在體會德育教育的過程中學習科學知識。

三、德育教育在科學學科中進行滲透的措施

（一）促進教育改革，增強德育滲透

要想促進德育教育，使其在科學學科中進行滲透，就先要對已有的教育模式進行改革，改變之前單一的，以文化教育為主體的教育模式，增加德育教育的比重，從而發揮德育教育對學生的影響。在平時的課堂教育中與德育進行關聯。加入德育的相關元素。學生在聽講時就能接受道德與教育的熏陶，以此來促進德育文化的傳遞。比如可以在講授一個科學知識的時候加入德育對其的理解，在科學學科知識的講述或者進行實驗時選取接近學生生活，貼近學生內心所需的例子，用德育的角度來讀懂科學知識，將道德品行以及科學知識與實踐相結合，對學生的發展產生更加積極的影響。在講授一個科學理念時，將其發現者的一些奮斗歷程對學生進行講述。比如居里夫人在發現鐳這種放射性元素時的刻苦研究，從中向學生傳達努力向上，奮發拼搏的先進思想，還有愛迪生在選擇用鎢絲來制作燈芯時所進行的一千多次嘗試，以此來教導學生要擁有百折不撓的精神，向學生傳達“失敗是成功之母”的信念，以增強學生的自信心以及頑強拼搏的意志。學生在科學學科的學習中品味德育，同時在德育中體會其中的科學理念，將德育教育與科學學科的教育進深度融合，將其貫穿在學生的整個學習過程中，幫助學生進行學習，正確引導學生的思想朝著正確的方向發展，構建良好的內心世界，養成良好的行為習慣，在看待事物中產生人文情懷。

（二）營造良好氛圍，促進德育滲透

在對學生進行教育的時候，環境因素同樣也是影響學生學習效果的一個重要因素。比如當學生在干凈且安靜的環境下學習時，學生的學習效果會提高，在一個相對較差的學習環境學習時，學生的專心程度就會受到影響，從而對學習的效果產生不良影響，會導致學生無法更好地接受知識的學習。在科學學科中進行德育滲透，同樣也需要良好的環境，對其進行學習效果上的促進。在構建對科學學科進行德育教育滲透的學習環境中，要注意切合學生的實際需求，采用平和的方法，使學生能夠在不知不覺中就受到了德育教育的熏陶，既有了成效又降低了心理負擔，從而起到潤無聲的效果。

首先，學校環境是學生的學習環境構建中重要的一個方面，學生在學校的學習時間是最長的，學校的學習環境對于學生的學習養成有著最直接的影響。對此，將學校的學習氛圍建設好就成了構成良好德育滲透環境的重中之重。在學校教育中首先包括教室的環境養成，比如可以在教室中開辦科學角，將有關科學的書籍或者學生的學習感悟以及相關作品在其中進行展放，并且在科學角中加入德育的相關因素，將德育與科學進行深度的融合，使得學生在學習科學知識文化的同時，又受到德育知識的滲透，兩全其美獲得共同發展。之后又需要加強對教室衛生的管控，為學生營造一個干凈衛生的教室環境。幫助學生能夠專心致志地投入知識的學習中，從而減少環境對其學習的負面影響。同時又要構建良好的人際關系。比如在師生方面，師生之間應該縮小距離，加強心理溝通，使得教師與學生之間的交流能夠互通有無，使得教師能夠及時得到學生的反饋，學生又能充分從教師那里尋求解決問題的方法，從而促進科學教育與德育滲透的正常開展。其次，要構建學生之間的良好關系，營造和諧的班風。減少學生之間的矛盾對學習的影響，來促進學習質量的提高。

之后要對學生進行家庭氛圍的構建，家庭是學生的第一任老師，是學生最初的教育者，家長的言傳身教對于學生的學習養成有著最基本的影響。可見家庭氛圍在學生的成長中發揮著舉足輕重的作用。對此，家庭氛圍對學生的學習影響也要格外重視。這一點要有家長來采取措施幫助學生健康成長。比如在日常生活中可以加入科學的知識以及德育知識滲透，對學生進行家庭環境的熏陶。使學生能夠受到良好環境潛移默化的影響，最終達到深遠持久的學習效果。在家庭環境中也同樣要求孩子要有良好的家庭關系，來對孩子的內心產生良好影響，促進內心世界的養成，父母要對孩子做出表率，多多學習科學知識與德育的相關知識，使得孩子能夠在效仿中進行學習，從而就提升了自己的文化素養。提升學習成績，幫助學生成長為一個發展更加全面，學習更加優異的學生。

（三）運用新興科技，助力教育發展

在當前的社會背景下，科技發展日新月異，互聯網技術也發展得越來越成熟，能夠對教學產生極大的促進作用。讓學生能夠在數字化時代，受到更多的學習幫助，需要在課堂中融入互聯網技術，并且依靠它來進行科學學科的教授以及德育教育的滲透，運用科技來實現教育的發展。在課堂中融入互聯網技術可以運用電腦來搜索一些關于科學知識的視頻和音頻，來輔助學生學習，同時運用互聯網平臺來對科學知識以及德育知識進行深度融合。運用多媒體技術，將其呈現在學生的面前，使學生能夠受到更高效教學的同時可以拓寬知識接收平臺，在之前的教育中，學生的知識面局限于課本之中，而更好地運用互聯網平臺，可以讓學生接觸到更加多元的文化影響，對更多知識進行搜索。教師利用多媒體，以及PPT等方式對學生進行講述，采用視聽結合的方式對學生進行授課，增強教學效率，又促進科學知識的教授;推動了德育教育的發展，同樣，可以利用慕課等線上教學平臺進行學習，通過手機等移動設備能夠使學生更加便利更加快捷地接收到知識。當學生在學習磁鐵的相關知識時，學生理解起來比較困難，為更好地對學生進行教學，就可以在互聯網平臺上搜索相應的輔助教育資源，在課前進行預習或者在課后對一些不懂的知識進行查缺補漏，從而使學習更加完善。學生還能在學習知識的同時了解到關于研究科學家的更多更具體的信息，從而加強對他們的認識，加強道德修養教育，促進德育在學生內心的發展。

總之，科技是推動社會發展的第一動力，在學生的教學階段重視科學學科的發展情況就顯得尤為重要，而德育注重的是學生內心深處的思想養成，對于學生的發展起著最深層次的影響，將科學學科與德育進行融合發展，加強德育在科學中的滲透，能夠更好地促進學生的綜合發展。在此文章中，首先對科學學科以及德育的開展情況進行了分析，得出了科學學科以及德育的重要性，還有發展中涌現的種種問題，確定了研究的方向與整體基調。在之后對相關問題與發展情況進行了解決方法的提出，首先應改變原有的教學方法，增強科學學科的教學比重以及加強德育滲透;之后又提出了加強環境教育的建議，以學習氛圍來促進學生的學習效果與質量得到提升;最后又將科學學科的教育以及德育教育與互聯網加強聯系，運用互聯網平臺對科學知識以及德育教育進行教學幫助，使得教學更加現代化、高效化，以此來促進學生能夠對知識獲得更好的理解，促進學生學習的高效發展。

參考文獻：

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