基于綜合型激勵理論的高職院校人力資源管理效能提升的策略分析

摘 ?要：高職院校是為國家提供高技能人才的重要渠道，能有效推動經濟健康發展，在高等教育體系中占據重要位置?，F階段，雖然高職院校的教學水平和人才培養規模都在大幅度提升，但人力資源管理方面仍存在一些不足。本文分析了高職院校人力資源管理的現存問題，通過綜合性激勵理論的應用，探索提升高職院校人力資源管理效能的路徑。

關鍵詞：綜合型激勵理論;高職院校;人力資源管理;效能提升

引言

通過多種激勵方式的應用，學校教職工的管理能力得以激發，從而實現相應的管理目標是綜合性激勵理論的重要作用。在高職院校人力資源管理過程中應用該理論，能夠幫助學校了解教職工的需求，使其工作積極性增加，進而提高工作效率。并且保證人力資源管理的良性循環，實現高職院校的管理目標，推動人力資源管理高質量發展。

一、高職院校人力資源管理現存問題

各高職院校在發展中普遍存在一些問題，尤其在人力資源管理工作上有很多漏洞。首先，高職院校沒有完善的教職工激勵機制。高職院校在進行人力資源管理時，所依靠的管理體制過于僵化，幾乎沒有激勵的作用。高職院校后勤崗、行政崗等不同崗位的教職工若想晉升，只有通過熬職稱、熬資歷的方式或達到較高的工齡才能實現。這些方式無法有效激勵教職工，在一定程度上會減退他們的工作熱情。其次，高職院校的人力資源管理缺少對教職工需求的有效分析。因為制定人力資源激勵體制時未考慮到教職工的需求，無法做出合理的方向指導，所以制定出的激勵體系不能貼近教職工的實際需求，達不到理想的激勵效果。

二、綜合性激勵理論提升高職院校人力資源管理效能的路徑

以綜合型激勵理論的使用為前提，若想提升高職院校人力資源管理效能，必須要根據問題采取針對性的措施。

（一）更新人力資源管理觀念

高職院校實施相應管理措施的基礎是管理人員擁有先進的管理觀念，這是促進高職院校持續發展的動力。管理人員需要學會區分人力資源管理和人事管理，給教職工最基礎的尊重并提供發展的最大空間，有效實施教職工潛能的挖掘，統一學校發展目標和教職工發展目標，促進教職工與學校共同發展。高職院校的管理人員與創辦者要遵循“教師為本”的理念，發揮教師是教學主導者的作用。

（二）規劃人力資源管理工作

分析預測工作是高職院校在學校發展中必須做好的工作，學校要總結出自己開發人力資源的經驗，防止同一個問題再次出現，提高學校的人力管理效率。高職院校首先要明確自身的教學定位，在此基礎上設定教學目標和教學方案，并了解教職工的需求和相應單位的應聘要求，以學校的發展前景為指向，制定對教學的系列規章制度，統一課堂的教學質量標準，保證學生順利學習，并根據教學情況的不同有針對性地改進教學計劃，每個階段設置相應的教學目標，加強教師的教學執行力。高職院校要在方案制定后，觀察方案的實施情況，根據實際需求隨時進行調整，讓方案更合理、有效。

（三）建立教師考核評價體系

高職院校人力資源管理在考核教職工上，通常注重考核工作績效和評估工作業績兩方面，如果結合激勵機制，便能更好地讓綜合型激勵理論在學校人力資源管理效能發揮作用。比如，學校可以提出多元化的教職工評價方式，并建立績效考核管理制度。從主觀意識出發，運用全面發展的眼光建設教職工評價體系，用客觀、量化的方法，有效考核教職工的工作績效。根據教職工崗位的不同，多維度、多結構地對教職工進行全方位評價，提高績效考評的可執行性和公平程度，更有效地激勵教職工。高職院?？梢罁嶋H的崗位設置情況，使用分類和分級的方式完善業績評價體系，以不同崗位的不同工作內容為基礎，細化分析每個崗位的工作實效，并根據崗位制定相應的考核方式，促進考核指標落實。

（四）保障教師權益

高職院校要保證教師有參與學校管理建設的權利，教師提出的合理建議學校要支持并采納。高職院校可依照法律制定規章制度，建立出適合學校的教職工代表大會、委員會制度等，確保學校工作有序開展。各地高職院?？梢酝ㄟ^與當地優秀企業、國際著名企業交流合作提高教師專業技能水平，并且可以和其他院校進行教師互換活動，通過教師的更換促進學習交流，提高雙方的教學水平，進而提升人力資源管理效能。

三、結語

若想提高高職院校整體的管理效能，必先優化學校人力資源的管理。這要求將綜合型激勵理論引入到高職院校中去，制定完整的教職工激勵體系，以教職工的需求為導向，采用多樣化手段，促使教職工的工作熱情提高，工作潛能全面激發，進一步助力高職院?，F代化發展。

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作者簡介：

郭姣，1987年8月3日出生，女，穿青人，貴州省納雍縣，江西科技學院，人力資源管理，本科，江西楓林涉外經貿職業學院 ，講師，江西楓林涉外經貿職業學院，人力資源管理專業。

（作者單位：江西楓林涉外經貿職業學院，江西 ? 九江 ? 332000）