小學生財經素養教育的發展策略

鐘偉林

摘要：小學生將來步入社會中，不可避免的會接觸到各種經濟活動，因此盡早培養學生財經素養十分必要。如今，我國小學財經教育體系仍不完善，學生對經濟的認識存在嚴重的不足，對將來的發展十分不利。本文對小學生財經教育展開了全面的分析，針對其教育現狀及問題，提出了幾點發展策略。

關鍵詞：小學生;財經素養教育;發展策略

引言

目前，我國財經素養教育還不成熟，正處于探索階段，教育活動中存在著各種缺口，需要及時進行改進。基于此，教師在堅持核心素養理念的基礎上，對財經素養教育進行深入的研學和探索，挖掘和創新新型教學手段，進而提升小學生財經素養教育質量。

1.小學生財經素養教育現狀

1.1財經素養教育缺乏制度保障

財經素養教育要堅持靈活性的特點，在開展財經教育的時候，不僅需要注意與其他學科的有效融合，還應加強教育內容與實際生活的聯系，通過理論課程、實踐活動、家庭教育等多種形式，對學生進行全方面的培養。但是，由于學校缺乏相關的教育制度，使得財經素養教育工作比較渙散，教師對該項教育的重視程度不深，學校也無法從教學評價中掌握教學情況及進展，家校合作工作未能得到有效落實，導致財經素養教育的發展止步不前[1]。

1.2財經素養教育的專業性有待提升

根據調查研究可知，很多小學學校中都缺乏一支先進的財經素養教育師資隊伍。實際上，很多教師并沒有受過專業的培訓，對于一些財經素養教育理念的認識并不完整，導致在教學中無法為學生提供更加專業的教育服務。另外，受到專業水平的限制，教師運用的教學手段難以適應小學生的發展，同時還伴隨著死板化的特征，不利于學生理解。

2.小學生財經素養教育的發展策略分析

2.1建立財經素養教育的制度保障

要想促使財經素養教育高效落實，首先應建立一套合理、完善的制度，為教學活動指明方向，提升教師的工作意識和積極性。雖然一些學校已經建立了的機制，但是從內容上來看過于籠統，只是對教學任務、教學安排進行了相應的調整，以保證教學活動的開展[2]。但是，缺乏對具體工作的安排，使得財經素養教育出現空殼化現象。因此，學校需要結合實際情況，對教育制度進行完善，對財經素養教育活動的順利開展奠定基礎。第一，制定具體的課程開展計劃及學科滲透方案，要求各學科教師針對財經素養教育的滲透制定完整的教學設計，保證財經素養教育的有效落實。第二，針對校外資源合作及家校合作工作，設立明確的計劃和目標，保證校內外資源的充分利用。第三，設立合理的教學評價機制，定期對各項財經素養教育工作進行考核，掌握教育情況，衡量教育質量，為后期的教學活動的改進提供依據。第四，設立激勵機制，通過獎懲的方式激發教師的積極性，避免出經素養教育工作出現懈怠的現象。

2.2通過培訓提升財經素養師資水平

教師是財經素養教育的直接實施者，其專業素養直接影響著教學質量，由此可見，增強師資力量也是關鍵的一步。首先，針對校內的教師，學校積極承擔培養先進師資的責任，開展思想教育及實訓活動，從思想到實踐技能，對教師進行全方面的教育。另外，為實現培訓形式多元化，學校可定期派遣教師外出學習，引進優秀的經驗。還可以向教師提供先進的網絡課程資源，教師可隨時進行觀看，利于各教師合理的調整工作時間和研學時間。其次，對教師進行嚴格的考核，了解教師的培訓情況，規定教師必須通過測試才能完成培訓任務，保證培訓活動的有效性。最后，學校應積極招聘一些先進的教師資源，吸引財經素養教育人才，擴大本校的財經素養教育隊伍，為學校股灌入新的血液。

2.3融入家庭教育活動

學校和家庭都是小學生活動的重要場所，對于教育學生都具有不可替代的作用。家庭教育更加偏向于實踐，可以彌補學校財經素養教育中缺乏實踐性的不足，因此開展家校合作活動十分必要[3]。教師應積極與家長建立聯系，促使家長認識到財經素養教育的重要性，以便積極配合學校的工作。例如，教師可以引導家長對孩子進行經濟管理教育，幫助學生提升理財意識，家長可以給孩子買一個可愛的儲錢罐，然后問孩子近期有沒有想買的東西，那個東西需要多少錢，教授孩子合理使用零花錢，將剩下的錢存入儲錢罐中，等攢夠錢之后就可以買自己想要的東西。另外，為了讓孩子明白錢是怎么得來的，感受父母掙錢的不易以及自己掙錢的自豪感，父母可以讓學生通過做家務的形式掙零花錢，促進學生從小明白自力更生的道理，提升學生勤儉持家的意識，樹立正確財富觀。

結語

總而言之，通過財經素養教育，樹立學生正確經濟觀念，提升學生理財意識十分重要。因此，學校和教師應注重起財經素養教育，從課堂教學、實踐活動、家庭教育等多個方面入手，并積極借鑒優秀的教育經驗，保證教育活動的實效性。

參考文獻

[1]吳建金.新形勢下財經素養教育的德育滲透及實現[J].理論觀察，2017（12），160.

[2]董筱婷.美國財經素養教育上升為國家戰略[J].上海教育，2014（2），27-31.

[3]張男星.青少年財經素養教育標準的“中國范兒”[N].中國教育報，2017-03-02（7）.