拓展小學生籃球教學與訓練的實踐與思考

張博強 高凌雲

在素質教育背景下，體育課程的重要性得到了充分的體現，學生身體機能和體育能力的形成，具有非常重要的現實意義，這也是教育教學工作的主要目標。良好的身體素質是當代人才的必要素養，體育課程與文化課程需要平等對待，同時，不斷深化體育教學，促進學生綜合素養的形成。籃球是一種常見的體育運動項目，籃球運動的綜合性較強，有效的小學生籃球教學和訓練，有助于激發學生的體育興趣，但是在目前的小學生籃球教學中，還存在許多的教學問題，需要得到有效的優化和拓展。本文對此進行分析，并且提出了幾點淺見。

在教育領域的持續發展中，教育理念也在不斷的發生轉變，現階段，培養學生的優秀身體素養，是教育教學工作的主要目標之一，在這種形勢下，越來越多的學校開始引入籃球課程，籃球運動已經成為了一個非常重要的體育項目。為了充分的發揮出籃球運動的重要作用，實現高效的小學生籃球教學 ，老師在教育教學工作中，要轉變工作態度，優化運動模式，讓學生對籃球運動產生認可，利用優質的小學生籃球教學，鍛煉學生的終身體育意識。下文對此進行簡要的闡述。

1 拓展小學生籃球教學與訓練的重要性分析

1.1 滿足新課程改革要求

新課程改革是當前教育教學工作的主要指導綱要，新課程改革的提出，加速了教育領域的發展，教育教學工作因此發生了明顯的變革，同時，也對小學體育教學提出了更高的要求，在教學中，老師要致力于學生各種優秀能力的形成，這樣才能滿足學生的成長和發展需求。在之前的小學生籃球教學中，老師普遍存在應付的心理，體育課程的作用沒有得到充分的發揮，一些老師會讓學生在課堂中自由活動，把小學生籃球教學作為了散心的方式。通過小學生籃球教學的拓展，老師在教學中，會調整教學方法，組織學生開展各種體育活動，融入趣味性元素，學生們的參與度更高，在課堂中表現的更加積極，逐漸的認識到體育的魅力，同時，在團隊活動中，學生會形成各種優秀能力，對于小學生的發展具有非常重要的意義，進一步的迎合了新課程改革的要求。

1.2 促進學生優秀能力的形成

小學生籃球教學的主要目的，就是為了通過教育教學，加速學生優秀品質和個人能力的形成，與此同時，促進學生身體技能的提升。在小學生籃球教學中，如果教學方法應用不當，教學理念陳舊落后，就無法發揮出小學生籃球教學的重要作用，學生不僅無法放開訓練，不能在課堂學習中掌握籃球技巧，而且還會浪費大量的時間，對學生的成長非常不利。通過有效的小學生籃球訓練和教學拓展，有助于激發學生的運動興趣，學習更多的籃球運動技巧，并且在訓練過程中，形成堅韌的意志和吃苦耐勞的精神，養成良好的個人習慣，促進學生完善性格的形成，基于此，小學生籃球教學拓展和創新是非常必要的，老師在教學中，要以學生的實際需求為導向，創新訓練模式，進一步的發揮出小學生籃球教學的作用，加速學生成長。

2 小學生籃球教學現狀分析

2.1 課堂趣味性不足

趣味性教學是打造優質課堂的基礎條件，在小學階段，任何學科的教學，都需要以學生興趣為導向，對于小學生籃球教學來說同樣如此，只有學生對籃球運動產生興趣，才能主動的參與到其中，在這個基礎上，小學生籃球教學的作用才能得以充分發揮。就目前來看，在許多小學生籃球課堂中，都存在趣味性不足的問題，老師使用的教學方法不當，為了學生的安全，僅僅讓他們進行簡單的排球或者運球訓練，訓練內容過于單一，而且反復的訓練，會導致學生對教學內容失去新鮮感，注意力無法有效集中，在這種情況下，學生的體育鍛煉欲望會大幅度降低，失去了訓練熱情，學習狀態不佳，從而導致小學生籃球教學效率低下，籃球技巧的學習和學生能力的提升都會受到不同程度的影響。

2.2 缺乏實戰練習

籃球是一門熱門運動，屬于競賽內容，籃球對抗比較激烈，而且趣味性十足，在小學生籃球教學中，為了深化課堂，讓學生更好的掌握籃球知識，老師要合理的組織學生進行實戰練習，在競賽對抗中，對知識產生更加牢固和深刻的認知，形成優秀的個人運動能力，這也是提高小學生籃球教學效果的有效措施。實際上，在一些小學生籃球課堂中，缺乏實戰練習，學生對籃球知識的學習，僅僅停留在理論和練習層面，由于籃球動作類型多樣，攻守兼備，單一反復的動作教學，無法達到預期的教學效果，學生往往不能全面掌握這些動作要領，由于缺乏實踐性內容，學生們無法把這些知識在實戰中應用，從而導致課堂教學效率不高，所以，要想真正的提高學生的籃球水平，實戰練習是唯一路徑，需要引起老師的高度重視。

3 小學生籃球教學訓練理念

3.1 體育與教育有機結合理念

體育是小學階段的重要學科，在素質教育下，體育已經成為了強化學生身體機能的主要手段，在小學生籃球教學過程中，老師必須要樹立正確的教學理念，把體育與教育相結合，在這個基礎上，培養學生的籃球運動興趣。在我國，籃球教學與職業教學走的是完全不同的路徑，為此，老師在小學生籃球教學中，需要站在職業訓練的角度上，對學生進行嚴格要求，全面激發學生的潛力，重點鍛煉他們的心理素質和適應能力，并且把這種運動熱情傳達給學生，達到綜合性教學的最終目的。

3.2 技術動作與實戰相結合的理念

在籃球運動中，攻防兼備，技術動作和技能復雜多樣。在技術動作教學中，教師不僅要教學生如何做這個動作，還要教學生在什么情況下如何運用這個技術動作，同時設計相應的實戰練習，以幫助學生牢固掌握技術動作。每一個技術動作都有一些細節，如轉身時踩在哪里，突破時如何阻擋對手，做假動作時眼睛應該看在哪里，等等。實戰教學可以幫助學生掌握動作細節，同時培養學生的臨場判斷和反應能力，讓學生學會如何在最短的時間內做出最合理的選擇。要提高學生的水平，必須將技術動作與實戰技能有機結合。

3.3 進攻多樣化的理念。

在籃球比賽中，如果進攻方式過于單一，防守方就會看到漏洞，從而有針對性地防守，進攻就會受到限制。例如，假設一個球員有很強的投射能力，但是他的進攻能力很差，沒有突破和得分能力，防守隊員會通過觀察捕捉到這些信息，然后在不給投籃機會的情況下采取近距離防守策略。此時，球員的攻擊就會受到限制。因此，在教學和訓練中，教師要培養學生多種進攻技能，強化學生最佳的進攻方法，使防守隊員不致成為攻擊的目標，占據進攻的主動權。

4 小學生籃球教學拓展與訓練策略

4.1 開展競賽活動

在之前的小學體育教學中，關于籃球運動，老師通常讓學生進行拍球和運球練習，活動內容比較枯燥，導致許多的學生對體育課程無法產生興趣，對籃球運動更是產生了抵觸情緒。小學生年齡較小，但是他們非常好勝，普遍具有不服輸的精神，在實際的小學體育教學中，老師要充分的認識到小學生的這種性格特點，改變之前的籃球運動模式，以競賽的方式開展籃球課程，讓小學生感受到緊張的競賽氛圍，同時，利用此種方式，激發他們的好勝心，在這種情況下，學生們會表現的更加主動，課堂氛圍熱烈，對小學體育教學效果的提升有非常明顯的助力作用。為了進一步的提升籃球運動趣味性，在開展籃球競賽的同時，老師還可以采用小組合作的方式開展競賽，把學生進行分組，為他們講解籃球的規則和投籃要點，對于表現良好的小組，給予一定的獎勵，對于排名靠后的小組，也要給予一定的鼓勵。

4.2 強化實踐訓練

沒有實戰的訓練只是紙上談兵，有了嚴格訓練，實戰才能事半功倍。在正式競賽中有很多影響因素，運動員的訓練水平可能不會反映在比賽中。籃球充滿了競爭和對抗，在嚴密的防守和高強度的對抗下，隊員的動作可能無法順利完成，甚至出現變形和失誤。因此，在平時的訓練中，要加強“三個多”，即多練習、多對抗、多競爭，這能使學生即使在觀眾多、場面大的比賽中，也能適應各種壓力，自由發揮。對于小學籃球教學來說，實踐訓練的趣味性和教學效果，明顯要高出理論教學，老師需要樹立新的教學理念，真正的認識到小學籃球教學的重要性，同時，樹立正確的教學導向，在理論教育的基礎上，不斷的強化實踐訓練，針對性的鍛煉學生的實踐能力，在時間訓練中，進一步的感悟和理解理論知識，豐富自身的經驗，形成多樣性的籃球技巧，真正的發揮出小學籃球課程的重要作用，促進小學生身體機能的全面提升。

4.3 重視信息技術輔助

現階段，信息技術的影響力越來越大，信息化教學體現出了明顯的應用優勢，是教育教學工作的主要創新思路，同時，也是我國教育領域的必然發展方向。信息技術與教學工作的結合，可以改變知識的呈現方式，給學生的學習和老師的教學工作提供便利條件。在籃球教學和訓練中，信息技術可以更好地輔助教師實現教學目標。例如，在某個動作的教學中，教師可以讓隊員觀看慢動作回放，更好地理解動作要領;講解某個戰術時，教師可以組織隊員觀看分析戰術的視頻，更直觀;在教學比賽，甚至外出參加比賽時，教師可以記錄比賽過程，組織隊員賽后觀摩，發現問題、分析不足等。信息技術在小學籃球教學中的應用具有非常重要的現實意義，教學模式的創新，可以降低小學籃球教學難度，給學生們帶來更加精彩的學習體驗，激發學生的學習動力，對籃球運動產生濃厚興趣，在興趣的帶動下，自主的學習籃球動作要領，主動的參與到籃球運動中，從而實現小學籃球教學的有效深化，對于小學生籃球水平和身體素養的提升都具有非常明顯的推動作用。由此可見，有必要將信息技術融入日常教學，跟上時代的發展。

5 結束語

綜上所述，在小學生籃球教學過程中，老師一定要注意教學方法的有效性，注重實戰練習，積極的開展競賽活動，激發學生的體現體育運動興趣，利用籃球運動，促進學生各種優秀能力的形成，塑造強健體魄，為小學生的發展奠定一個良好的基礎。

（作者單位：1.湖北省宜昌市夷陵區樂天溪鎮三峽小學;2.湖北省宜昌市夷陵區三斗坪鎮中心小學）