淺析小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

盛國燕

摘 ?要：小學(xué)數(shù)學(xué)屬于小學(xué)教育階段的重點(diǎn)學(xué)科，主要的目的就是為了激發(fā)低年級(jí)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)和能力。計(jì)算能力的培養(yǎng)，可以對抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算能力，確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí);計(jì)算能力;培養(yǎng)

引言：

計(jì)算在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中占很大一部分，計(jì)算能力的強(qiáng)弱直接影響未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。低年級(jí)階段的學(xué)生計(jì)算能力的起點(diǎn)基本相同，只有充足的時(shí)間去練習(xí)計(jì)算，才可以通過這種方式提升學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，也是數(shù)學(xué)教師工作的基本要求。

一、游戲?qū)耄嵘谒隳芰?/p>

對于低年級(jí)的學(xué)生來說，年齡較小，并且比較的好玩和好動(dòng)。在單一的口算方式中，需要加大訓(xùn)練的程度，提高口算的質(zhì)量。教師也需要在部分的口算訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)小游戲。在培養(yǎng)學(xué)生某項(xiàng)能力的時(shí)候，需要以學(xué)生為中心，合理的定制方法，使用這些優(yōu)秀、合理的方法加大學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)。

例如，以學(xué)習(xí)“部分口算訓(xùn)練設(shè)計(jì)”內(nèi)容的時(shí)候，教師就需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)一個(gè)“小小郵遞員”的游戲。這個(gè)時(shí)候，需要將口算的題目做成一個(gè)小的信件。在黑板當(dāng)中需要張貼出口算的結(jié)構(gòu)類型，并且承擔(dān)起郵遞員和信件的主要責(zé)任。學(xué)生也需要在參與性的基礎(chǔ)上，合理的調(diào)動(dòng)大家的積極性，激發(fā)學(xué)生口算的興趣與公平競爭的意識(shí)，在實(shí)踐中，提高學(xué)生的計(jì)算能力，保持科學(xué)的發(fā)展路徑，此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也可以在上課之前，利用幾分鐘的時(shí)間建立幾個(gè)小型的口算測試，最大限度擴(kuò)大吸引力，并且建立各項(xiàng)的感官措施。低年級(jí)的學(xué)生都有一種渴望被教師表揚(yáng)的心理，教師可以對那些答題正確、反應(yīng)又比較快的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，長期下去，學(xué)生的積極性就會(huì)提升。

二、開展競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課上教師僅僅起到“穿針引線”的作用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，是不可或缺的一部分。此時(shí)，只有增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的計(jì)算能力，才可以激發(fā)學(xué)生的興趣參與方式。在快樂的氛圍中，找到適合的計(jì)算規(guī)律，并且達(dá)到滿意的建設(shè)效果，加大解決問題的能力，建立全新的發(fā)展思路。在學(xué)生之間的思維啟發(fā)中，幫助大家喜歡上數(shù)學(xué)，為以后的計(jì)算能力提升奠定良好的基礎(chǔ)。使用比賽的方式，即可獲得一種學(xué)習(xí)的內(nèi)容化動(dòng)力。在計(jì)算的過程中，學(xué)生對計(jì)算的題目，逐漸的產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和好奇心，建立積極的探索欲望。在合理的安排中，提高學(xué)生的參與度，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

例如，以學(xué)習(xí)“10以內(nèi)加減法”這課教學(xué)為例，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每一個(gè)小組的題目都是一樣的，每組學(xué)生都需要全部答對了，并且可以全部完成以后，才可以獲勝。在全部答對的情況下，教師還需要看著時(shí)間，哪一個(gè)小組使用的時(shí)間最短，并且錯(cuò)誤率最低，才可以獲得最后的勝利。此時(shí)方式，不僅提高了學(xué)生之間的合作能力，增強(qiáng)了計(jì)算能力，并且吸引了學(xué)生的注意力，加大了創(chuàng)新性思維的有效建設(shè)。

三、用打草稿，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

計(jì)算習(xí)慣對于計(jì)算效率與準(zhǔn)確性的提升存在著一定的效果。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，一定需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和需求前來提升，在寫字的時(shí)候不僅需要保持字體的干凈和工整，還需要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。在教師布置一些題目以后，能力不足的學(xué)生如果隨便的口算，那么很可能就會(huì)造成計(jì)算的錯(cuò)誤，不利于學(xué)生以后的計(jì)算能力發(fā)展。對于低年級(jí)的孩子來說，教師就需要使用打草稿的方式，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并且端正自己的思想，提高計(jì)算的精確率，加大訓(xùn)練的規(guī)范性，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

例如，以學(xué)習(xí)“進(jìn)位或者退位運(yùn)算”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師就需要在積極的互動(dòng)中，擴(kuò)大交流，并且需要學(xué)生注意進(jìn)位或者退位，不要按照數(shù)位相加減的方式計(jì)算。需要合理引導(dǎo)學(xué)生，注意在一張白紙上先打草稿，并且養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，數(shù)位對齊，數(shù)字符號(hào)保持正確。在打草稿的時(shí)候，就需要一定的步驟，分步計(jì)算，做到不漏步、不跳步，端正自己的思維。保持細(xì)致的計(jì)算態(tài)度，擴(kuò)大監(jiān)督的力度，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在相互監(jiān)督的基礎(chǔ)上，加深印象，提高學(xué)生計(jì)算的認(rèn)真性與準(zhǔn)確性。

四、謹(jǐn)慎演算，及時(shí)修正

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，演算屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，在數(shù)學(xué)建設(shè)的歷程中，展現(xiàn)了不可或缺的一部分。對于學(xué)生來說，小的錯(cuò)誤很多時(shí)候是不可避免的，但是學(xué)生需要做的就是最大限度的降低錯(cuò)誤率，提升對應(yīng)的計(jì)算能力。在演算的過程中，需要學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)真的觀看題目，并且加大檢查的力度。在培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的道路上沒有捷徑，需要踏踏實(shí)實(shí)，每天練習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，在長期的積累中才可以達(dá)到。學(xué)生作為教育活動(dòng)的重要參與人員，數(shù)學(xué)教師應(yīng)改變教學(xué)策略，以學(xué)生為中心，在合理的統(tǒng)籌規(guī)劃下，將學(xué)生的主體地位呈現(xiàn)出來，擴(kuò)大話語權(quán)，謹(jǐn)慎的建立演算的過程，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，將遇到的問題扼殺到搖籃里。通過長期的積累，學(xué)生的計(jì)算能力也會(huì)有明顯的提高。

例如，以學(xué)習(xí)“100 以內(nèi)的加法和減法” 的時(shí)候，教師就需要布置相關(guān)的題目，并且合理的使用逆向思維的方式，加大檢驗(yàn)的程度，在合理的方法計(jì)算中，幫助大家建立合理的方法和過程。也就是說，需要保證端正的態(tài)度，并且用差加上減數(shù)的方法檢查減法的計(jì)算。在培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的歷程中，需要合理的檢查，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保持思維的緊密性，落實(shí)每一個(gè)步驟中出現(xiàn)的問題。在這些問題中，心理上也需要加大重視的力度，減少低級(jí)錯(cuò)誤的問題出現(xiàn)，從本質(zhì)上提高學(xué)生的解題質(zhì)量。

結(jié)束語：

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的建設(shè)和培養(yǎng)，教師需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)限制性，選找到適合的教育方式。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算興趣，增加低年級(jí)學(xué)生的計(jì)算技巧，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。積極開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)并突出學(xué)生課堂地位，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的奧妙之處，提高學(xué)科核心素養(yǎng)，分析不足，向著健康的方向?qū)嵤┌l(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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