粵港澳大灣區建設背景下傳媒教育發展研究

武冬

摘要：在粵港澳大灣區建設背景下，如何通過適當的新媒體教學改革，培養出既滿足大灣區建設需求，又符合新媒體時代需要的傳媒人才？這是大灣區高校需要迫切解決的問題。本文將結合粵港澳大灣區建設背景下的新媒體時代，整理大灣區高校傳媒教育遇到的問題，探究合理的解決策略，助推粵港澳大灣區的傳媒教育發展，培養更多具有國際視野的高素質傳媒人才。

關鍵詞：傳媒教育;粵港澳大灣區;高等教育

一、引言

2019年2月18日，中共中央、國務院正式印發《粵港澳大灣區發展規劃綱要》，從戰略定位、發展目標、空間布局等方面對粵港澳大灣區進行全面規劃，提出打造粵港澳大灣區教育和人才高地，積極服務國家重大發展戰略，推動新時代形成全面開放新格局[1]。

在粵港澳大灣區國家戰略背景下，結合新媒體時代，對大灣區高校的傳媒教育分析研究，并進行全方位的教學改革，優化課程體系和教學設置，培育高校學子的創新實踐能力，助力大灣區的建設需要。

二、粵港澳大灣區建設背景下的新媒體時代

1.新媒體時代

隨著計算機技術、信息技術、大數據技術的快速發展，信息的傳播方式、傳播范圍、傳播渠道發生了巨大變化，我們迎來了新媒體時代。新媒體時代是一個復合概念，它是現代信息技術和傳統媒體有機結合的產物。新媒體時代主要呈現出技術的開放性與平等性、交流的雙向性與互動性、信息傳播的及時性和廣泛性[2]。

2.粵港澳大灣區建設

在粵港澳大灣區建設背景下，灣區傳媒人需要不斷充實自身專業素養，提高專業技能，以滿足大灣區建設需求。同時，灣區傳媒人需要進行跨行業的溝通交流，與國際接軌，將自身的知識面擴大，多進行實踐創新，服務于粵港澳大灣區的建設需要，成為具有多種能力素養的國際型傳媒人才。

三、高校傳媒教育面臨的挑戰

1.粵港澳大灣區建設的要求

隨著粵港澳大灣區建設的進一步實施，培養具有全媒體理念和能力、具有國際視野和國際對話能力的傳播人才，是大灣區高校人才培養的重要任務。粵港澳大灣區國家戰略的制定，為新一代傳媒人提供了前所未有的機遇和挑戰，探索建立綜合性的國際傳播人才培養體系，是大灣區高校面臨的巨大挑戰。

2.新媒體對傳統教育的沖擊

由于新媒體技術的發展速度較快，而高校的教學設備無法及時更新，在某些技能上導致學生只能“紙上談兵”。再加上部分傳媒教師的專業知識水平不能與時俱進，對傳媒新技術的了解、操作僅以書面知識介紹為主，必然使學生專業知識脫離實際，不能有效的運用于實踐。

3.高校學子新媒介素養有待提高

學生在新媒體時代獲取信息的途徑廣泛，新媒介素養不高，對于網絡上的虛假信息辨識程度不高，極易產生跟風現象。比如，在對某件熱點事件的評判上，部分學生本著湊熱鬧和維護偶像的目的，對熱點事件的內容并不做關注，僅僅停留在自身的喜好上，盲目跟風，再加上對網絡法規的不熟悉，極易造成網絡違法行為。

四、高校傳媒教育的應對策略

1.緊跟粵港澳大灣區的建設發展要求

大灣區高校傳媒教育體系的建設，應根據大灣區經濟發展特點，以及地方產業結構布局，結合自身教育資源，對傳媒專業發展方向、課程體系設計、創新實踐能力建設等方面進行改革創新，使傳媒人才的培養符合大灣區建設的需求。加強產學研深度融合，加強灣區內各地的協作發展，對重點產業的優質產學研項目給予大力支持。鼓勵高校教師、科研人員在完成科研教學任務的前提下，到企業兼職或在職創業。鼓勵企業人才到高校兼職授課，使學生能夠接觸到行業最新發展態勢，促進人才在高校和企業之間的流動。例如，廣州新華學院網絡與新媒體專業以行業標準和社會需求為導向，特聘具有資深行業工作經驗者擔任專業教師，全方位、立體化的培養人才。

2.創新傳媒教學形式

新媒體時代下的高校傳媒教育，必須緊跟時代需求，才能保證其教學不脫離社會。教師不僅需要在傳播上給予學生啟發，還要結合學生的實際學習能力進行專業的技術指導，幫助學生深化專業知識，并拓展知識面，進而有效的進行實踐創新活動，以符合大眾的傳媒多樣化需求。比如，廣州新華學院新媒體運營中心，組織學生開展各種新媒體技能的學習和實踐，包括新聞編輯、文稿撰寫、短視頻拍攝制作、新媒體平臺運營等，指導學生在各種不同類型的新媒體平臺開展運營，培養學生的實踐能力，為今后步入工作崗位奠定基礎。

3.打造全方位的傳媒課堂設置

新媒體時代下的高校傳媒教育改革，需要優化課程設置，豐富傳媒教學內容，滿足新媒體對傳媒人才廣泛知識面的要求。比如，廣州新華學院鼓勵教師運用“學習通”等網絡授課平臺開展輔助教學，并可完成考勤、作業布置、期末考試等教學任務。學生也可利用“學習通”平臺，學習自己感興趣的課程。其次，對專業課程進行必要的分層設計，在學生滿足一定學習要求后，再進行下一階段的學習。比如，筆者在指導廣州新華學院新媒體運營中心的學生進行技能學習時發現，學生在學習Photoshop軟件后，再進行Illustrator的學習會進步較快，反之則會造成軟件掌握不熟練，知識點理解不清晰的情況。

4.高校與海外華文媒體建立校企合作

在未來，粵港澳大灣區將發展成為國際新聞傳媒人才培養中心。因此，大灣區高校需要與海外華文媒體建立校企合作，借助海外華文媒體力量，構建多樣化的國際傳媒人才培養模式。例如，廣州新華學院與“華人頭條”國際新媒體平臺建立校企合作實踐基地，為廣州新華學院新媒體運營中心的學生提供實習實踐機會，培養國際化傳媒人才。

五、結語

在粵港澳大灣區建設背景下，隨著信息傳播技術的不斷革新，大灣區高校面臨更大的機遇和挑戰。期待大灣區高校能夠主動對接大灣區建設，積極調整傳媒教育理念、教學體制和教學方法，培養出更多滿足大灣區建設需求、助力大灣區發展需要的新型傳媒人才，講好灣區故事，傳播中國價值。

參考文獻

[1]卓澤林.粵港澳大灣區教育合作發展的價值與策略[J].華南師范大學學報（社會科學版），2020（02）：71-80+190.

[2]易連云，蘭英.新媒體時代學校德育面臨的危機及應對策略[J].高等教育研究，2010，31（05）：67-70.