在高中語文教學中融入傳統文化教育的具體措施

馬麗暢 張鶴

【摘要】傳統文化是我國民族智慧的結晶，有效承載了我國祖先的文明。在高中的語文教育中融入傳統文化知識，可以更好地傳承我國祖先的精神，發揚我國的民族文化。因此，我們在日常的教學中要積極為學生融入傳統文化的教育，更好地為學生構建道德體系，內化學生的道德品質，外化行為表現，真正體現國民教育的育人功能。本文就此提出了幾點教育中的對策，以供廣大同仁參考。

【關鍵詞】 高中;語文教學;傳統文化教育;對策

高中語文學科是學生學習的重要科目，同時也是蘊含了大量的傳統文化知識，很多的語言和文章等都是傳統文化的載體。語文學科是蘊含和承載傳統文化的載體，因此，高中語文教師應該深入挖掘其教材中所含的傳統文化教育內容，并結合實際情況為學生營造傳統文化氣氛，在激發學生對傳統文化探究產生興趣的基礎上，進而開展融入傳統文化的語文教學。

一、融入傳統文化的重要性

隨著社會經濟的不斷發展，傳統文化收到了一定的沖擊，部分高中學生對傳統文化的認識逐漸淡漠，特別西方文化的滲入，更是加重了中國傳統文化的黯淡。而青少年正是傳統文化的繼承者和發揚者，對其進行傳統文化的灌輸，可以有效培養學生的道德和文化素養，對其今后的身心健康發展和維持社會的和諧也有著重要的促進作用。

高中的課本中，很多的教材都包涵了傳統文化的知識，如愛國、修身和勤學等品質內容，通過教師在課堂上的課文分析和引導中，可以有效培養學生樹立良好的品質和人格，對其傳承我國優秀的民族品質非常重要。學生們在相關知識的學習中，可以進行良好的自我審視，深刻體會和感受華夏兒女的人格與精神魅力，激發學生的愛國情懷，深刻影響學生繼承和發揚傳統文化的思想和行為。

二、在高中語文中融入傳統文化的對策

1.立足教材，挖掘文化內涵

新課改下，高中教材中設計了較多的傳統文化的內容，特別事古詩文的學習，更是有效培養了學生的文化素養。教師要在教學的同時，反復深入挖掘課文中的傳統文化內涵，總結中其中包含的思想、道德、哲學、人倫等內容，為學生創設更加具有意義的語文教育和傳統文化教育。

比如，在高中語文《師說》課堂教學時，教師讓學生們在課前預習時要先對文章的背景和作者進行初步的了解，掌握作者的寫作背景和意圖，為課堂上的學習奠定基礎。在課堂上講解中，教師可以對學生進行文章情境的創設與體驗，一方面提升學生對課文內容知識的掌握，另一方面也讓學生們感受到尊師重道的意義。在學生們完成了課堂上的學習以后，教師可以進行課本知識的引申，讓學生們去思考：我們在日常的學習中要怎樣去尊敬身邊的教師？高中生由于年齡關系，具有一定的思考能力，通過對教材的深入挖掘可以更好地引發學生的思考，有效培養學生學習效果的同時，讓學生深化傳統文化的理解與繼承。

2.拓展思維，構建文化體系

傳統文化是經過了漫長的歲月沉淀而成，包含了我國民族精神中高尚的修養和愛國情懷等，文字則是傳承傳統文化的載體，教師要深入挖掘文字中包含的民族文化內容，使學生們在學習的同時潛移默化下掌握傳統文化的內容。更好地繼承和發揚傳統文化。

例如，在高中語文的《赤壁賦》的學習中，文章中包含了較多的對偶式鋪墊，體現了我國民族思維的對稱性特點，并且也通過平仄押韻來凸顯漢字和語言的美。教師在學生的學習時，要做好引導來培養學生體會作者少年時的意氣風發和熱愛祖國的情感。又如，教師也也可以引導學生們去多閱讀一些傳統文化的文章，如四大名著《紅樓夢》，教師可以拿其中的章節為例來為學生們進行文字的講解，讓學生們看到我國傳統文化中的思想和文字的特點。學生們在教師這樣的引導下，慢慢培養了學生的文學素養，讓其具備品讀著作的能力，從中來感受我國古今文學中的傳統文化，深刻影響學生的思想與行為，對學生的成長與發展奠定基礎。

3.重視實踐，促進延續發展

新課改的實施后，學生的綜合素養培養，成為當前素質教育中的重要課題。在日常的高中課堂教學中，教師要積極為學生融入區域傳統文化的教育，更好地促進學生的養成良好的傳統文化素養。

比如，可以為學生們進行地域的傳統文化介紹，教師在學生們學習空余時間里，為學生介紹具有代表特點的剪紙、傳統服飾、樂器、秧歌等內容，這些都利于學生對我國的傳統習俗等有著準確地認識，激發學生對于傳統文化的探究熱情。又如，教師可以為學生創設一些傳統文化學習的實踐活動，如猜燈謎、剪窗花等，教師要在學生實踐過后為學生進行引導，讓學生們看到當前我國傳統文化在與西方文化等碰撞時，產生的消弭的危險。作為中國的華夏兒女，要繼承祖先留下的文化遺產，做好傳統文化的繼承和發揚，更好地傳承我國的優良精神。這樣的引導對學生有著思想促進的作用，也是一個教師所要重視的教育課題。

結語

綜上所述，高中語文教育中融入傳統文化知識，可以更好地傳承民族的精神與文化，同時也為學生們綜合素養培養和品行修養培養奠定了基礎。因此，高中語文教師要提升認識程度，在課堂上融入傳統文化教育的內容，從而更好地豐富學生的文化底蘊，培養學生傳承和發揚傳統文化的意識，更好地促進社會的持續性發展。

參考文獻

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