幼兒古詩啟蒙教育的實施探討

王含之

【摘要】隨著人們生活水平的提升，對幼兒教育的重視度也越來越高，所以學前教育專業的大學生也需要充分掌握幼兒教育的方法，其中幼兒古詩啟蒙教育屬于幼兒教育的重要內容，在開展幼兒古詩啟蒙教育的時候，還需要結合幼兒的身心特點，引入適合幼兒的教育教學方式，才能更好地保證幼兒古詩啟蒙教育效果。因此，本文首先分析了當前幼兒古詩啟蒙教育中存在的問題，然后探究幼兒古詩啟蒙教育的實施策略，以供參考。

【關鍵詞】幼兒教育;古詩啟蒙教育;實施策略

古詩詞是我國重要的文化瑰寶，也是前人留給我們的寶貴財富，所以在幼兒園教育中，幼兒古詩啟蒙教育是非常重要的，通過幼兒古詩啟蒙教育能夠讓幼兒接觸到古詩詞，了解中國燦爛的歷史文化，從而更好的提升幼兒的人文素養。因此，學前教育專業的學生還需要更加重視幼兒古詩啟蒙教育，在學習過程中，充分認識到當前幼兒古詩啟蒙教育中存在的問題，然后分析出現問題的原因，再積極地思考相應解決措施，進一步保證幼兒古詩啟蒙教育的效果。

一、幼兒古詩啟蒙教育中存在的問題

幼兒古詩啟蒙教育是學前教育專業學生的重要學習內容，想要更好地掌握幼兒古詩啟蒙教育方法和技巧，就需要充分了解當前幼兒古詩啟蒙教育中存在的問題，以下針對幼兒古詩啟蒙教育中存在的問題進行具體分析：（1）教師對幼兒古詩啟蒙教育的重視度不高。當前很多幼兒園教師的教學理念和教學方式都受到傳統教學模式的影響，大多數對做好幼兒古詩啟蒙教育重視度不高，也沒有充分認識到幼兒古詩啟蒙教育的重要性，導致在教育教學過程中，忽視幼兒古詩啟蒙教育，教學效果也普遍不佳;（2）教師的教學方式單一。對于幼兒來說，生動有趣的氛圍才能更好地調動幼兒的參與積極性，但是當前很多幼兒園教師在開展幼兒古詩啟蒙教育的時候，教學方式相對比較單一，在這種情況下，幼兒的參與積極性不高，啟蒙教育效果也會受到很大的影響。

二、幼兒古詩啟蒙教育的實施策略

在當前的教育形勢下，幼兒園教育中，加強古詩啟蒙教育是非常重要的，所以在學前專業教學中，教師也需要通過一定的指導和干預，提高學生幼兒古詩啟蒙教育的教學能力和教學手段，以下針對幼兒古詩啟蒙教育的具體實施策略進行分析：

2.1巧用繪畫技巧，將古詩啟蒙教育融入到日常教學中。幼兒園的孩子年齡比較小，在這個年齡階段，兒童對于一些枯燥的、理論性的內容興趣不大，如果單純采取講解和背誦的方式，很難調動幼兒的參與積極性，古詩啟蒙教育教學效果也會大打折扣，針對這種情況，教師可以充分結合幼兒的特點和興趣愛好，將繪畫技巧與古詩啟蒙教育融合起來，通過以引導學生繪畫的方式，讓學生將古詩中的場景、意象等繪畫出來，同時還能調動兒童的想象能力，兒童教育教學效果也會更好。例如，在學習《望廬山瀑布》的時候，教師可以引導兒童先朗讀古詩，然后講解古詩的大概含義，再鼓勵兒童嘗試用自己的理解，將“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”的景象繪畫出來，兒童在繪畫的過程中，教師還可以配上相應的圖片和視頻，通過這種方式，讓古詩啟蒙教育更加生動且具有趣味性，兒童在繪畫的過程中，對于古詩的理解和掌握程度也會更高，更有利于兒童的語文素養和古詩素養的提升。

2.2借助故事，增加古詩的趣味性。幼兒園的孩子年齡都比較小，在這個年齡階段，喜歡聽故事是兒童的天性，所以在開展古詩啟蒙教育的時候，教師還需要充分抓住兒童的這個心理特點，將古詩與趣味性的故事結合起來，通過故事來更好的調動兒童的參與積極性，同時也能夠讓古詩啟蒙教育更具趣味性，兒童在學習古詩的同時，還能夠通過故事來了解古詩背后蘊含的道理和作者想要傳達的精神，學習效果也會更好。例如，在學習《游子吟》的時候，教師可以根據古詩的內容，設計詩人遠行、母親打著油燈為兒子縫衣服的故事，可以在故事中加一些合理的想象，甚至可以讓孩子們自己去想象后面的故事，通過這種方式，讓課堂更加生動有趣，兒童的參與積極性也會隨之提升，古詩啟蒙教育效果會更好。

2.3創設教學情境，調動兒童的情感。處于幼兒園階段的學生，周圍環境對于學生的影響非常大，所以為了更好的開展古詩啟蒙教育，可以結合具體的教育教學內容，為幼兒創設相應的教學情景，然后通過教學情景來調動幼兒的情緒，讓幼兒更愿意參與到古詩詞教學中，同時通過情境交通的方式，能夠將幼兒的學習激情調動起來，幼兒更容易感受到詩歌中作者的激情，古詩啟蒙教育的效果也會更好。例如，在《憫農》教學當中，為了讓幼兒更加直觀地了解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”從而在以后的生活中，學會珍惜糧食，教師可以選擇一些農民耕種的視頻給幼兒播放，為幼兒創設真實的教學情景，幼兒在觀看視頻的過程中，能夠直觀的了解到農民伯伯種田的不易，從而更加珍惜糧食，也能更好的與詩歌共鳴，對古詩詞的學習興趣也會隨之提升。

結語

綜上所述，在幼兒教育中，做好古詩啟蒙教育是非常重要的，所以學前專業的學生還需要充分認識到古詩啟蒙教育的重要性，結合學生的實際情況，將更多新型的教育教學方式融入到古詩啟蒙教育啟蒙教育中，通過巧用繪畫技巧，將古詩啟蒙教育融入到日常教學中;借助故事，增加古詩的趣味性;創設教學情境，調動兒童的情感等方式，更好地調動幼兒的參與積極性，從而讓幼兒更愿意積極參與和學習，古詩啟蒙教育的效果也會更好。

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