信息技術在小學體育課堂中的運用

陸濤 辛安兵

摘要：在新時代背景下，信息技術取得了廣泛運用，通過信息技術與小學體育教學的深度聯合，構建出體育課堂教學新形態，讓體育教育更加多元化，教學內容更加豐富，增強學生的課堂體驗，促進學生對運動技巧的理解與掌握，最終有力推動小學體育課程的高質量發展。基于此，本文就信息技術對小學體育教學的優勢出發，探討了如何實現信息技術與體育課堂中的應用，致力于發揮信息技術力量，推動小學體育課程改革。

關鍵詞：信息技術;小學體育;課堂教學;應用

引言

隨著信息技術的快速發展，多媒體、計算機等現代化設備進入了小學體育課堂，讓傳統的教學課堂煥然一新。傳統體育課堂由于教學資源、教學工具及教學模式等原因，導致課程豐富性不足，學生難以獲得專業的運動技巧指導，整體教學質量不高，想解決這一難題，就需要體育教師積極契合互聯網教育理念，積極應用現代信息技術，實現體育課堂的網絡化發展，打破常規教學體系，多元化教學內容，豐富教學組織形式，全面促使小學體育教學效率的提升。

一、信息技術在小學體育課堂中運用的優勢

互聯網+時代的到來讓電子白板、計算機、網絡教育平臺等信息技術取得了有效運用，微課、慕課等教育策略迅速發展，通過信息技術在小學體育課堂中的應用，讓教師的課堂組織形式更加新穎、豐富，既可以以多媒體直觀的畫面展示激發學生的參與興趣，讓體育課堂更加充滿時代感召力，也可以借助于微課等視頻手段促進學生對體育知識的理解和吸收，進而全面提升體育課堂的有效性。其次，現代信息技術具備豐富的教育資源，能夠讓學生的體育學習陣地拓寬。傳統小學體育中，教師忽略了對教學素材的拓展和延伸，導致學生知識體系不夠完善，例如在關于籃球、足球規則講解時不夠細致，在傳球、運球等技巧上講解不夠全面，借助于信息技術豐富的教學素材，進行多角度、全方位講解，幫助學生更好的掌握運動技巧。最后，現代信息技術下各種教學平臺、軟件得到了廣泛運用，教師可以借助于其“攝影”功能錄制視頻，對學生運動過程中存在的不足進行講解，并在后續課堂中得以優化，全方位確保教學效率。

二、信息技術在小學體育課堂中的運用策略

1. 利用信息化手段營造教學氛圍，強化學生的課堂體驗

在小學體育課堂教學過程中，教師可以借助現代信息技術播放音視頻，營造課堂氛圍，讓學生在視覺、聽覺上收到感染和熏陶，進而強化學生的課堂體驗，調動學生的運動積極性和參與意識。比如，在對“打羽毛球”的教學時，教師可以給學生播放《沒有什么不可以》這首歌，以營造教學氛圍。然后，可以向學生播放打羽毛球相關的視頻，對各種戰術進行分步解說，除了要讓學生掌握基本的發球、揮拍、步法等方法，也應該使學生能夠掌握殺、吊上網、強攻以及打對角線等戰術，在講完這一系列的戰術技巧之后，教師可以組織學生開展羽毛球比賽，讓學生根據比賽規則大膽展示自我，將所學的戰術技能在比賽中充分利用起來，讓學生能夠輕松地掌握打羽毛球的相關技巧，將所學運用于實踐，這樣既能夠幫助學生強身健體，也能夠為體育課堂教學注入新活力。

2. 基于自主設計與動畫呈現，發展學生的創造性思維

自主設計訓練內容能夠讓學生掌握體育訓練的內涵，并發揮思維和創意，促進其身心的綜合發展。同時通過模擬演示的呈現，提高學生對隊形變換的整體感覺，在此基礎之上的隊形變換技能練習會更加有活力與激情。例如在開展體育運動八百米“障礙過關”時，教師可以將其設計成動畫，當學生基本掌握組合方法時，為增強學生的團隊協作能力，創新能力，教師以語言提示各小組自行設計“障礙”方法，如在第幾段時進行“單腿跳”障礙設計，在第三段時進行“蛙跳”設計。各小組同學分別圍攏在各自的電腦前，以課前準備好的FLASH動畫“元件”為素材，設計出各小組自己的隊形變換“創意”，再通過投影呈現出來進行展示和評價，繼而進行隊形變換操練。由各小組設計的“障礙”變換，通過動畫圖標變換和移動，成功地呈現出變化的動態“模型”，生動地展示出同學們變換技能的構思與創意，學生在設計過程中積極性大幅度提升，體育教學效果得到顯著優化。

3.利用信息技術的視頻錄制功能，總結得失

信息技術具備錄像、攝影功能，教師可以利用攝像記錄學生的室外訓練情況，尤其是將一些錯誤動作記錄下來，然后在室內課堂教學中教師可以對收集的視頻進行播放，讓學生通過細心觀察掌握標準的動作要領，找出自己運動過程中存在的錯誤，彌補自身的不足，進而全方位實現對體育學習的優化。比如，對“引體向上”進行教學時，教師可以根據學生的能力劃分成若干組展開教學，向學生播放他們的動作視頻，然后詳細指出他們的不足。通過學生反復仔細觀察能夠掌握標準動作，領會正確動作的精髓。再例如，對“打籃球”進行教學時，有些學生技術動作上經常會出現各種各樣的錯誤。利用信息技術進行類比分析，可以幫助學生更好的掌握正確的動作要領。在視頻播放的過程中，教師可以讓學生點明哪些動作是不規范或是錯誤的，正確的做法又應該是怎么樣的，最終達到知識鞏固和查漏補缺的目的。

結語：

綜上，現代信息技術在小學體育教學中的應用，讓體育課程發生了巨大變革。作為新時代的體育教師，要意識到信息技術的重要意義，善于利用信息技術的功能，整合各種資源，借助于音視頻展示，激發學生的參與意識，讓學生體驗到體育的樂趣，并直觀地掌握運動技巧，促進對體育知識的吸收，進而打造出高效的體育課堂。

參考文獻

1.陳爾乾.信息技術在小學體育課堂中的運用[J].新課程，2021（38）：157.