新媒體時代的中職公共音樂教學改革途徑

劉千紅 長沙幼兒師范高等?？茖W校

在新媒體時代，中職院校公共音樂教學的理念、方式和方法發生很大改變。為了提高音樂教學質量，就要融入素質教育理念和新媒體技術，全面提高大學生的音樂素養。現階段，中職公共音樂教學還存在許多問題，教師要充分發揮出新媒體的優勢，才能達到事半功倍的教學效果。

一、中職公共音樂教學改革中存在的不足

（一）公共音樂教學設施水平有待提升

在新媒體時代，中職學校要加強音樂教學基礎設施的改進，引進先進的教學設備，才能發揮出新媒體技術的優勢，實現音樂教學改革。然而，在實際教學中，部分學校缺乏足夠的資金，無法進一步完善教學設施，導致學生無法得到全面的鍛煉，降低音樂教學質量。

（二）教師缺乏新媒體應用意識

許多教師在教學中并未充分結合新媒體技術，缺乏新媒體教學思維，這樣就會影響教學成果。部分教師認為，只需將新媒體教學和音樂理論教學相結合，或者為學生播放多媒體教學視頻、音頻即可，但并未發揮出新媒體的真正作用。

二、新媒體背景下中職公共音樂教學所面臨的機遇

（一）更加開放的教學形式

新媒體出現后，人們的閱讀習慣、溝通模式發生很大變化，人們可以選擇喜歡的新聞節目，還能與節目進行互動。將新媒體與中職公共音樂教學相結合，也能發揮出新媒體的互動功能，實現教師與學生、學生與學生之間的互動，打造更加開放的教學形式。在傳統的音樂教學中，教師會嚴格按照計劃、教材的內容傳授知識，學生只能局限在課堂之中，教學活動比較單一，這樣就很難激發學生的學習興趣，也不能進一步拓展學生的視野。引進新媒體后，學生就能在專門的新媒體平臺中學習，學習不再受到時間與空間的限制。不僅如此，學生的視野也得到進一步拓展。學生能夠接觸到許多新知識，還能欣賞到不同類型的音樂作品，利用新媒體平臺發表自己的觀點。由此可見，將新媒體與音樂教學相結合，可使得學生擁有更加開放的教學環境，提高學生的自主學習能力。

（二）教學方式和方法日益多元化

傳統的音樂教學方法比較單一，教師主要負責向學生傳授知識，帶領學生欣賞音樂等，久而久之，學生就會對學習產生倦怠感。當新媒體正式走入音樂課堂后，教師就能采用多元化教學手段和方法，使學生感受到學習的樂趣。在傳統的音樂教學中，學生的學習狀態比較被動；在新媒體的支持下，學生成為學習的主人，其學習狀態也會發生改變。新媒體將成為學生學習的重要工具，幫助學生隨時了解感興趣的音樂知識，使學生的思維變得更加活躍。教師要根據學生的學習特點和新媒體的優勢改變傳統的教學模式，拓展教學內容，將多種教學手段相結合，靈活應用，就能激發學生的學習熱情。

（三）締造融洽的師生關系

中職院校是培養專業技能型人才的搖籃，學校開設公共音樂課程，就是為了陶冶學生情操，提高學生的音樂素養，使學生能夠具備更多人文情懷。在這一過程中，教師與學生的交流尤為關鍵。如果教師只負責講課，并不與學生溝通，就會影響音樂教學功能的發揮。大部分教師與學生的溝通較少，除了課堂提問、回答問題之外，就幾乎不再有交流。引進新媒體之后，就能改變上述問題。教師與學生可利用專門的新媒體軟件互動，學生可隨時向教師提問，教師也可隨時點撥、輔導學生，使學生不再有疑惑。利用新媒體平臺，教師還能隨時了解學生對音樂的想法和學習情況，便于對教學內容、方法進行調整。

（四）明確學習目標

傳統的公共音樂教學目標主要是以提高學生的樂理知識水平為主，這樣就能將學生培養成優質的人才。在新媒體時代，公共音樂教學目標發生變化。教師除了要保證知識與時俱進之外，還要使學生具備與時俱進的發展觀念，不斷提高對音樂的敏感度，學習更加專業的音樂知識，提高自身音樂技能。教師要進一步拓展學習目標，嚴格要求學生，使學生積極提高自身音樂素養。

（五）展示學生的才華

在新媒體時代，學生將通過新媒體平臺展示自己對音樂的見解和才華，這也使得學生對音樂學習更加積極主動。目前，音樂表達方式正逐漸邁向大眾化方向。新媒體平臺可賦予學生以更多可能性，不僅能夠滿足學生的表達欲望，還能使學生接觸到更多優秀的音樂作品，并充分受到音樂文化的熏陶。學生還可以在專門的平臺中展示自己的音樂才華，使更多人能夠了解自己，樹立個人品牌。教師要發揮出新媒體的優勢，鼓勵學生認真學習音樂知識，使學生能夠在新媒體平臺中分享自己的感受，使學生與學生之間互為促進，互相學習，實現共同成長與進步。

三、新媒體背景下中職公共音樂教學改革的途徑

（一）轉變傳統的教學理念

教師要更新教學觀念，轉變傳統的灌輸是單一教學模式，在音樂課堂中引入新媒體技術，深入挖掘新媒體教學資源，結合教學的內容，實現資源共享，對學生進行有效的輔導，提高學生對音樂學習的興趣。傳統單一的教學模式不僅會使得學生對音樂學習產生排斥感，還不能達到預期的教學目標。教師要加強與學生的互動，利用新媒體與學生隨時進行溝通，了解學生的學習情況以及對音樂作品的看法，對學生進行潛移默化的引導，就能使學生獲得更加良好的學習體驗，從而對音樂具有更加深刻的感悟。

（二）加大投入力度

在新的時代，中職院校為了培養出更加合格的人才，就要通過公共音樂教學對學生進行潛移默化的滲透，使學生在具備良好音樂素養的同時，能夠促進學生全面發展。引進新媒體技術之后，就會有更多音樂表達方式和傳播技術。學校要根據自身實際情況與公共音樂教學需求，加大資金投入力度，完善教學設施與設備，使學生能夠積極主動投入到學習之中，擁有良好的學習體驗。除了要完善教學內容之外，教師還要發揮出多媒體教學設備的優勢，通過多元化教學手段，促進音樂教學改革。中職院校要選擇質量過硬的音樂設備，幫助學生對音樂、樂理有更加良好的感知，使學生能夠欣賞到高品質音樂。通過新媒體技術拓展音樂素材等范圍，使學生能夠學習到優秀的學習資源。

（三）對教學信息進行有效整合

在互聯網的支持下，新媒體能夠為廣大用戶帶來大量的信息，使用戶能夠根據自身愛好篩選信息，滿足用戶的娛樂與閱讀需求。在中職公共音樂教學中，教師要選擇恰當的學習資源，發揮多個新媒體平臺的優勢，保證學習資源滿足學生的需求。要考慮到學生的興趣愛好，為學生推薦相應的學習平臺，學生可根據自身需求選擇相應的資源進行學習。在音樂教學中，教師要積極拓展學生的視野，為學生選擇古典音樂、流行音樂，展示優秀的音樂作品，提高學生的音樂素養。

（四）提高教師的綜合素質

音樂教師要充分意識到新媒體所帶來的變化，以及在新時代所面臨的挑戰，積極開展中職公共音樂教學改革。教師要對學生進行有效的引導，提高學生的樂感。要發揮出新媒體技術的功能，挖掘優秀的學習資源和教育資源，使學生能夠大膽表達自己的觀點，具有良好的學習體驗。教師還要引入音樂的新思想，轉變傳統的教學思路和教學方法，不斷提高自身專業素養，這樣才能提高音樂教學質量。要了解學生的想法，為學生引入新穎的知識，吸引學生的注意力，使學生能夠積極參與到音樂教學活動之中。學校要加強對音樂教師的培養，引進行業最新知識，拓展教師的視野，使教師具備創新意識，就能加強對中職公共音樂教學的改革。

學校要加強對新媒體理論知識的傳授，使教師能夠掌握更多的新媒體技術，這樣就能在教學中做到活學活用。由于新媒體對各個領域的影響比較明顯，在教育領域中，只有保證教師具備強大的理論素養和專業技能，才能推動公共音樂教學實現改革和創新。比如，教師要認真學習《中國好聲音》這一節目，并從中得到啟發，將其運用到實踐教學之中。要認真解讀當前的流行音樂發展趨勢，了解學生的興趣愛好。通過與學生進行溝通和交流，保證學生對流行音樂具有理性的認識，激發學生的學習興趣。不僅如此，教師還要為學生分析音樂和樂器演奏等專業的內容，使學生對音樂具有更加深刻的理解，激發學生的學習潛能。

（五）加強對音樂人才的培養

在新媒體背景下，許多草根明星通過專有的新媒體平臺展示自身才華，備受大眾認可。可選擇優秀人物的事跡，在音樂教學中，通過案例教學的方式傳達給學生，使學生能夠正確認識音樂，積極學習音樂。學校要創新人才培養方式，保證學生對音樂具有正確的認知，避免產生功利思想。部分學生認為學習音樂需要有天賦，因此，會在學習的過程中產生挫敗感。這種思想不僅會影響學生的學習熱情，還會降低學生的學習效果。學校要使每一名學生意識到提升自身音樂素養的必要性，鼓勵學生認真學習音樂知識，使學生意識到擁有扎實的音樂功底同樣重要，這樣就能激發學生的主觀能動性。

四、結語

綜上所述，在新媒體背景下，中職院校要認真思索現階段公共音樂教學中存在的問題，在進行教學改革時，融入新媒體教學理念和相關技術，深化教學改革，充分做到以學生為本，使學生對音樂學習充滿濃厚的興趣，提高教學質量，為培養綜合型人才奠定堅實的基礎。