行業(yè)型安全工程課程體系建設(shè)思路研究

周小龍 于楓珍 胡建林 楊雪 劉小軍

為了推進(jìn)安全工程學(xué)科發(fā)展，同時(shí)解決安全工程專業(yè)人才稀缺問題，探索“行業(yè)型安全工程”課程體系建設(shè)思路。以河北建筑工程學(xué)院所辦“建筑業(yè)安全工程”為例，分析“行業(yè)型安全工程”課程體系建設(shè)需考慮的因素，并提出較為具體的措施建議，得出以下結(jié)論：行業(yè)型安全工程課程體系建設(shè)需統(tǒng)籌兼顧企業(yè)用人需求與自身辦學(xué)定位，做到“重行業(yè)、輕通識，重技術(shù)、輕管理，重實(shí)踐、輕理論”。

自新中國成立以來，隨著科技水平與經(jīng)濟(jì)實(shí)力的飛速提升，國家亦愈加重視人民的生命與財(cái)產(chǎn)安全。在“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”安全生產(chǎn)方針的指導(dǎo)下，各行各業(yè)對安全生產(chǎn)的需求不斷提高，安全工程作為安全專業(yè)人才的重要輸出渠道，逐漸引起人們的關(guān)注。我國最早的安全工程專業(yè)誕生于1957年，前身為西安礦業(yè)學(xué)院（現(xiàn)西安科技大學(xué)）的礦山通風(fēng)與安全。隨后，一些院校陸續(xù)開設(shè)了具有明顯行業(yè)特色的安全類專業(yè)，到2000年我國開設(shè)安全工程專業(yè)的院校已有30所。進(jìn)入21世紀(jì)，國內(nèi)安全工程已呈百花齊放之勢，開設(shè)安全工程的院校如今已增至約200所，且培養(yǎng)模式各有千秋。

現(xiàn)如今，我國安全工程培養(yǎng)模式大致可分為兩種：側(cè)重于用自然科學(xué)、工程技術(shù)解決人的不安全行為的“通用型安全工程”與側(cè)重于用自然科學(xué)、工程技術(shù)處理物的不安全狀態(tài)的“行業(yè)型安全工程”。前者作為“解決各行各業(yè)綜合安全問題的通用型大安全”而成為當(dāng)今安全工程發(fā)展的主流，常見于如北京科技大學(xué)、北京理工大學(xué)等綜合類大學(xué);后者因“使學(xué)生能夠用工程技術(shù)解決行業(yè)安全生產(chǎn)問題”而成為特定行業(yè)安全人才的主要輸送渠道，多由北京航空航天大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)等行業(yè)特色高校開設(shè)。

目前，通用型安全工程的課程體系較為成熟且高度統(tǒng)一，主要由“橫向、通用、寬口徑”的知識框架構(gòu)成，專業(yè)課程以安全學(xué)原理、安全管理學(xué)、安全心理學(xué)、安全系統(tǒng)工程等通用型專業(yè)基礎(chǔ)課為核心。相比較之下，許多院校所開設(shè)的行業(yè)型安全工程課程體系建設(shè)工作則遭遇瓶頸，主要原因在于：1.由于行業(yè)背景各不相同，導(dǎo)致各高校間安全工程的培養(yǎng)目標(biāo)大相徑庭，知識框架亦不盡相同，難以形成統(tǒng)一參照;2.傳統(tǒng)行業(yè)型安全工程已無法適應(yīng)新時(shí)代的人才需求，而作為“老工科”的安全工程在“新工科”方向的改革之路仍處在萌芽階段。因此，亟需探索一條具有借鑒意義的行業(yè)型安全工程課程體系建設(shè)之路。

一、課程體系建設(shè)思路分析

目前，國內(nèi)各類安全崗位人才缺口依然很大，而且越來越多的生產(chǎn)行業(yè)對企業(yè)管理者的要求逐漸偏向于“重行業(yè)、輕通識，重技術(shù)、輕管理，重實(shí)踐、輕理論”。因此，行業(yè)特色高校作為安全專業(yè)應(yīng)用型人才輸出的生力軍，必須兼顧企業(yè)用人需求與自身辦學(xué)定位，構(gòu)建合理的安全工程課程體系。下面以河北建筑工程學(xué)院所辦建筑業(yè)安全工程為例，分析行業(yè)型安全工程課程體系建設(shè)思路。

國家注冊一級建造師（建筑業(yè)企業(yè)申報(bào)資質(zhì)的必要條件之一）執(zhí)業(yè)資格考試《管理與實(shí)務(wù)》一科從2018年起減少管理類題目分值而加入新題型“實(shí)操題”，這就要求生產(chǎn)企業(yè)各層次管理者皆須具備相應(yīng)的技術(shù)功底與實(shí)操能力。為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢、符合用人單位要求，畢業(yè)生須系統(tǒng)掌握相關(guān)領(lǐng)域全方面技術(shù)知識及實(shí)踐技能，而“大安全觀”課程體系中各行業(yè)應(yīng)用安全技術(shù)課程比重極小，實(shí)踐課時(shí)更是少之又少，顯然無法滿足相應(yīng)要求。所以，作為輸送應(yīng)用技術(shù)型生力軍的人才庫，行業(yè)特色高校必須對癥下藥，制定行業(yè)安全技術(shù)知識全覆蓋的課程體系，并配有相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，保證學(xué)生兼顧通用安全基本知識的同時(shí)具備扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)和足夠的動手能力。如河北建筑工程學(xué)院安全工程專業(yè)課程體系，部分專業(yè)核心課程見表1，在保證總學(xué)時(shí)符合要求的前提下，減少通用型專業(yè)基礎(chǔ)課的同時(shí)，增加了若干建筑業(yè)安全技術(shù)專業(yè)課以及相應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使畢業(yè)生擁有更加全面的安全技術(shù)知識儲備及實(shí)操能力，滿足用人單位對畢業(yè)生“技術(shù)扎實(shí)”、“招之即用”等要求。

此外，安全與生產(chǎn)密不可分，體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1.在項(xiàng)目全過程中，安全包括項(xiàng)目實(shí)施階段的生產(chǎn)安全與項(xiàng)目運(yùn)行階段的使用安全，前者對應(yīng)狹義的安全生產(chǎn)管理，后者則取決于質(zhì)量控制，即生產(chǎn)技術(shù);2.安全管理必須與生產(chǎn)工作同步進(jìn)行，才能有效地實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)全過程控制，如《安全生產(chǎn)法》第二十八條規(guī)定，“生產(chǎn)經(jīng)營單位新建、改建、擴(kuò)建工程項(xiàng)目（以下統(tǒng)稱建設(shè)項(xiàng)目）的安全設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用。”所以，生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全管理人員必須同時(shí)掌握安全技術(shù)與生產(chǎn)技術(shù)，這是當(dāng)代環(huán)境下企業(yè)對安全工程專業(yè)人才的基本要求。與此同時(shí)，高層次的崗位需要更寬裕的知識面，這也為安全工作者未來的晉升之路奠定了基礎(chǔ)。以河北建筑工程學(xué)院安全工程專業(yè)為例，部分專業(yè)課設(shè)置情況見表 ，除了安全技術(shù)相關(guān)專業(yè)課，學(xué)校還安排了部分土木工程專業(yè)核心課程，如涉及施工技術(shù)與要求的《建筑施工》、有關(guān)土體及基礎(chǔ)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》、關(guān)于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本理論的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》等，將學(xué)生培養(yǎng)為兼?zhèn)浒踩⑸a(chǎn)、設(shè)計(jì)、管理等各項(xiàng)技能的復(fù)合型人才，適應(yīng)企業(yè)及行業(yè)的發(fā)展需要，同時(shí)在擇業(yè)與考研擇校時(shí)有更多的選擇。

二、行業(yè)型安全工程畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢分析—以河北建筑工程學(xué)院為例

因?yàn)樾袠I(yè)特色高校的存在，生產(chǎn)企業(yè)招攬安全管理人才的目標(biāo)更為清晰，用人單位可以根據(jù)行業(yè)背景及崗位需要，更有針對性的到特定高校展開招聘工作。另一方面，這也為各高校安全工程專業(yè)畢業(yè)生提供了諸多就業(yè)良機(jī)，同時(shí)幫助畢業(yè)生快速過濾招聘單位，使其在擇業(yè)、擇崗時(shí)目標(biāo)更加清晰，提高學(xué)生就業(yè)效率與就業(yè)質(zhì)量。

河北建筑工程學(xué)院近兩年畢業(yè)季學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)情況如圖1（不包含考研二戰(zhàn)、家中安排等情況）。土木工程是該校招牌專業(yè)之一，其畢業(yè)生就業(yè)率在土木工程學(xué)院乃至全校始終名列前茅，而建筑業(yè)安全工程作為該校新興專業(yè)（2018屆為首屆畢業(yè)生），畢業(yè)生就業(yè)率與土木工程相當(dāng)，可見行業(yè)型安全工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景良好。圖2給出了該校安全工程所有已簽約學(xué)生的簽約去向，可以看出，多數(shù)學(xué)生均從事行業(yè)內(nèi)相關(guān)工作，說明用人單位與就業(yè)學(xué)生在雙向選擇時(shí)目標(biāo)清晰，而行業(yè)特色高校正是雙方連系的紐帶。

三、結(jié)論與展望

行業(yè)型安全工程仍然是培養(yǎng)安全專業(yè)應(yīng)用型人才的主力軍，在課程體系建設(shè)過程中要同時(shí)兼顧企業(yè)用人需求與自身辦學(xué)定位，做到“重行業(yè)、輕通識，重技術(shù)、輕管理，重實(shí)踐、輕理論”，使學(xué)生同時(shí)掌握通用安全基礎(chǔ)知識與行業(yè)安全、生產(chǎn)技術(shù)知識，并具備解決各類實(shí)際安全問題的綜合能力。

但是，行業(yè)型安全工程的課程體系改革之路仍任重道遠(yuǎn)，如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)對各類課程進(jìn)行最恰當(dāng)?shù)娜∩崾切枰M(jìn)一步詳細(xì)探討的問題。

（作者單位：河北建筑工程學(xué)院 土木工程學(xué)院）

【基金項(xiàng)目】：

河北建筑工程學(xué)院教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（2020JY229）。

河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（2019GJJG332）。

河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（2019GJJG324）。