民族高校經濟管理類創新創業人才培養中的產學研合作模式研究

文華

摘要延邊大學經濟管理學院通過不斷地改革與實踐，建立了具有鮮明特征的產學研合作機制，形成了經濟管理類創新創業人才培養中產學研合作的五種模式：能力+人才培養模式、技術+項目開發模式、網絡+信息交流模式、基地+實踐指導模式、企業+創業指導模式。實踐證明，延邊大學經濟管理學院所施行的產學研合作人才培養模式效果顯著，對提高創業創新型人才的培育具有積極作用。深入研究延邊大學實行的五種產學研合作模式對于提高我國少數民族聚集地區高校經濟管理類人才的素質及創新創業能力具有極高的現實意義。

關鍵詞 創新創業人才 產學研合作模式 能力

中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.27.012

Research on the Training of Innovative and Entrepreneurial Talents in Economic Management in Ethnic Universities

——Take Yanbian University as an example

WEN Hua

（College of Economics and Management， Yanbian University， Yanbian， Jilin 133002）

AbstractThroughcontinuousreformandpractice，theschoolofeconomicsandmanagementofYanbianUniversityhasestablished an industry university research cooperation mechanism with distinctive characteristics， and formed five modes of middle-class universityresearchcooperationinthetrainingofinnovativeandentrepreneurialtalentsineconomicmanagement：ability+talenttraining mode，technology+projectdevelopmentmode，network+informationexchangemode，base+practiceguidancemodeandenterprise+ entrepreneurship guidance mode. Practice has proved that the industry university research cooperation talent training mode implementedby theschoolofeconomics and management ofYanbian Universityhas remarkable effect and plays a positive role in improvingthecultivationofentrepreneurialandinnovativetalents.Anin-depthstudyofthefiveindustryuniversityresearchcooperation modesimplementedbyYanbianUniversityisofgreatpracticalsignificancetoimprovethequalityandinnovationandentrepreneurship ofeconomicmanagementtalentsincollegesanduniversitiesinethnicminorityareasinChina.

Keywordsinnovative and entrepreneurial talents； industry university research cooperation model； ability

顧名思義，產學研合作是基于企業、高校與研究院三者的合作，作用于人才培養、產業創新以及生產開發等活動，共同推動經濟發展和社會進步的新型模式。[1]這種培養模式的理論基礎包括教育與生產勞動相結合的理論以及活動學習理論。如何在產學研合作中處理好學術價值與商業價值相沖突的問題，使產學研合作成為大學義不容辭的社會使命是需要深入思考的問題。[2]本文從雙一流民族高校——延邊大學經濟管理學院對創新創業人才培養的角度出發，對產學研合作模式的意義和作用進行研究，探討延邊大學經濟管理學院產學研一體培養模式的實施效果，以期進一步推動延邊大學經濟管理類人才的全面發展和綜合素質的提高。

1延邊大學經濟管理類創新創業人才培養中產學研合作模式

民族地區受經濟發展、地理位置、基礎設施等條件的限制，人才匱乏現象更為嚴重，少數民族高校經濟管理類人才對區域經濟發展的重要性不言而喻。為切實有效的推動少數民族地區的區域經濟發展和社會經濟模式的創新，各地區必須加大對少數民族高校經濟管理類人才的培養力度。

延邊大學作為教育部重點建設的雙一流大學和民族高等學府，一直以來在產學研合作方面積極嘗試新的方法，改革就有模式，不斷嘗試新的人才培養機制。學院以務實、誠信、求新為院訓，以市場需求為導向，以課程教育和實踐教育為基礎，把提高學生的綜合素養和綜合能力作為其最終培養目標，積極響應國家的政策，開展了形式多樣的產學研合作。學院所設置了多類專業，涉及了理論經濟學、農林經濟管理、物流管理和工商管理等多個領域。學院現有本、碩、博學生共3105人。學院近些年來在學科建設方面取得了矚目成就，世界經濟二級學科于2006年被評為吉林省高校優秀重點學科。工商管理專業于2018年被評為吉林省特色高水平B類專業和吉林省一流本科專業。理論經濟學于2018年被評為吉林省優勢特色學科，于2019年被評為國家民委重點學科。

目前，延邊大學經濟管理學院正在產學研融合發展的基礎上，不斷地找尋新思維、新方法，并且付諸實踐。通過與各方及各地區的合作共贏，努力為延邊州乃至整個國家培養了更多較高素質的經濟管理類創新創業人才。延邊大學經濟管理學院提出了“以專業為依托，以科研為紐帶，以產業為平臺，以教學為中心”的產學研融合發展的新理念。在新理念的支持與指導下，學院緊緊圍繞著要培養一批高等技術類和應用型人才這一工作核心，依托自身的專業（群）資源，建立了研究機構，興辦了校辦相關產業實體。經濟管理學院還通過與地方企業協作建立了校外的實訓基地。校外實訓基地的建成投入進一步促進了產、學、研三個方面的相互依存、相互促進與相互進步。學院還積極探索創新型人才的培養模式，對學生進行中外聯合培養，根據學生需要為學生提供海外學習和社會實踐的機會，培養具有跨文化素質的創新型經濟管理人才。

延邊大學開展的產學研合作模式包括以下五種：

1.1基于能力+人才培養的產學研合作模式

在教育大眾化的趨勢下，許多的少數民族高校也紛紛開始了教學改革，致力于尋找到能培養學生創新創業能力的高效教學方法。經濟管理學院的能力+人才培養的產學研融合的合作形式一經提出就受到了各階段廣泛關注，開拓出了人才培育的新門路。學院一直以來都很重視培養學生的全面素質，努力培養出既具備理論研究能力又具備創新實踐能力的優秀人才。延邊大學經濟管理學院通過積極與企業交流，按照企業和政府的人才需求改革了培養方式，提高了學生的專業能力和創新創業素養，使學生能夠在在校學習以及未來的工作生活的過程中有所突破、有所創新。

學院在制定課程范式和考核標準的基礎上，全面推進了課程整體設計，突出“能力目標”，而不是單純以“傳授知識”為目標。通過推行產學研緊密結合的教學改革，確立了以能力+人才培養的產學研合作模式。延邊大學經濟管理學院通過采取聯合辦學、聯合招生、聯合培養等多種形式與其他社會部門進行產學研合作，使產學研合作機制在充分發展學生的創新創業能力的同時，還能廣泛地服務于延邊地區的企事業單位。

另外，由于延邊地區處于邊疆地區，經濟比較落后，很多企業沒有認識到培訓的重要性，因此，延邊大學積極動員企業，改變企業固有的思維，讓企業將自己的優秀骨干送到大學進行培訓和培養。這樣一來，延邊大學經濟管理學院可以為企業提供再教育機會，按照企業的工作方向與能力要求，為企業在職人員設計培訓方向及培訓課程，提升企業職工的專業能力與綜合素質。

1.2基于技術+項目開發的產學研合作模式

延邊大學經濟管理學院通過技術+項目開發模式，依托項目研發，以轉讓技術和項目、提供相關服務咨詢、聯合承辦攻克科研課題、組成專業聯合攻關項目組、共同參與產學研聯合開發工程、共建研發實體等多種方式，追求科研技術轉化和市場經濟規模的效益最大化。學院通過以科研課題研究解決實際問題的“規劃—調研—設計—反饋”的教學模式，給學生營造出主動的、探究性的學習環境，培養了學生的思辨能力和實踐能力。為了鼓勵學生的探究性學習興趣，延邊大學經濟管理學院還將自身所支撐的技術項目課題作為支持學生創新創業的重要平臺。建立了以學生為主體，以項目為載體，以實訓為手段，強調學生的“自我學習能力”的體系和平臺，使各方資源有效整合、支持了多學科、匯聚多任務，給學生提供了充分的學習自主性和個性化幫助。[3]

延邊大學經濟管理學院使大學科研和生產任務相互有機結合，努力為社會輸送優秀人才，為企業出謀劃策，促使教育直接為經濟建設服務。許多企業在與高校合作時存在擔心商業機密泄露、不愿承擔人才培養成本等顧慮，因此延邊大學經濟管理學院以資金、技術入股企業共建生產平臺，促進企業發展的同時擴大了人才培養空間，從而使師生有更多的機會直接參加生產實踐，使校企雙方相互配合，共同承擔好人才培養任務。通過產學研合作，延邊大學經濟管理學院老師和學生可以直接參與到技術和項目的開發過程，從中學習投資、管理、項目操作的相關知識和技能，提高了師生的思想水平、業務能力和業務素質。

1.3基于網絡+信息交流的產學研合作模式

延邊大學經濟管理學院依托校園網絡系統和區塊鏈技術對產學研信息平臺進行了升級，形成了數據、資源、信息自由共享的新局面。學院的產學研信息平臺的主體部分包括數據層、傳輸層、合約層和共識層四個部分。通過區塊鏈技術的引入，實現了產學研信息平臺的信息數據加密、信息數據傳輸以及信息數據維護。[4]另外，學院將產學研信息平臺引入精品課程設計中，利用校園網絡平臺構建了網絡課程教學平臺，學院師生可以利用此平臺更好地上傳和下載課件、資料以及收發作業，拓寬了師生交流與溝通的渠道。

網絡+信息交流模式是一種以網絡和中介機構為紐帶形成的合作模式。這種模式參與方眾多，包括但不限于政府政策制定部門、高校產業推廣服務中心、社會技術推廣機構以及一些媒體附屬的成果傳播機構、法律事務服務機構和技術轉讓機構等。這種模式主要通過信息平臺收集和傳播產學研合作的相關信息并建立技術轉讓網絡，以中介人的身份協調各方分歧，評估科研成果的價值，并提供擔保、科技服務和技術轉讓等服務。網絡+信息交流模式可有效地降低供需雙方的風險程度，拓展合作網絡并促進合作的推進，實現信息共享。

基于網絡+信息交流模式構建的產學研信息網絡平臺，使延邊大學經濟管理學院能與政府、企業實時共享信息，提高了彼此的信任程度，促進了合作。通過網站不僅可以及時發布最新投資信息、專利信息、職業信息，還可以進行項目的核實、評估和審核，促使產學研合作的各主體之間建立長期有效的信息共享機制，從而進一步提高產學研各參與方信息收集和處理能力，有利于各方規避各類風險。

1.4基于基地+實踐指導的產學研合作模式

延邊大學經濟管理學院積極與國內研究所以及高新技術企業展開合作，在開發區內規劃建造創新產業園基地、研發實驗基地和聯合研發基地，并重新組建了“一帶一路”與東北亞研究院，力圖為東北亞區域經濟研究注入新的活力。這一創舉加速了延邊大學的產學研合作，使延邊地區成為與周邊多民族環境共存的功能齊全的東北亞區域研究中心。在創新創業基地以及創新產業園落成的基礎上，延邊大學經濟管理學院還根據專業發展需要建設了模擬實驗室和教育實訓基地，并與企業共同舉辦聯盟企業專場校園招聘會，最終提高了企業的孵化率和高校學生的就業率。延邊大學經濟管理學院致力于做到使創新實踐教學的教學培養目標與實際的工作需求相匹配，鼓勵學生在假期充分利用實踐教學基地進行頂崗實習，積累實踐經驗，以滿足企業對人才的需求。延邊大學經濟管理學院的各個系根據實際教學情況建立了校外實習基地建設的評估標準（組織領導與建設規劃、條件建設、管理體制、科技服務、效果及效益）與管理制度。學院會指定教師有條理地安排和指導學生的實踐工作和就業，并給學生設立一個最低實習時間，要求學生確保一年內至少四分之一的實習時間。學生可以在實踐中拓寬眼界，接觸到更多層面的知識，并在不同崗位的實習中發現自己擅長和興趣所在，最終提高了經濟管理學院學生的崗位技能經驗和創新創業能力，為日后參加工作奠定基礎。

1.5基于企業+創業指導的產學研合作模式

企業+創業指導模式是少數民族高校根據地方特點，把創業教育與企業實踐技能教育有機結合的模式。這種模式能加強學校與社會的聯系，協調教學、科研與產業關系，把學校的科研成果轉化為現實社會生產能力，從而促進地方經濟的發展。在這種模式下，延邊大學經濟管理學院積極嘗試創辦了一些知識型、服務性、科技型企業。通過學院教師們的系統指導，有力地促進了延邊州特色旅游業的發展。學院還通過把自己的優勢人才、科研、技術與商品的生產、經營相結合，開展企業經營，創立特色民族品牌，與企業家合作開展創業能力培訓、創業咨詢服務，開設具有實踐意義的創新創業課程群，使教學、科研與實際生產有機結合。同時，學院教師們還會帶領學生參加各類創新創業比賽，并多次獲得了省級、國家級獎項。延邊大學經濟管理學院通過企業+創業指導模式使企業的實踐經驗與大學的科研項目有機結合，高校利用自己的科研優勢，在企業家的指導下自主創辦經營實體，使大學的科研成果轉化為生產力。

2結語

延邊大學經濟管理學院所提出并實施的產學研合作模式在延邊地區營造出了互惠共贏、協同進步的新發展局面。新模式不僅促進了企業、高校、研究所等部門的發展，還有效增強了學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，為國家的創新體系構建做出了新的貢獻。另外，基于產學研聯盟的發展形勢，要想培養好經濟管理類創新創業人才，延邊大學經濟管理類的創新創業指導環境還需要不斷改革和完善。這就需要學院的教學從理論教育向實踐教育轉化，建立和完善促進產學研結合發展的內部管理制度，強化產學研結合的民族人才培養方式，為產學研合作不斷注入新的活力。

基金項目：吉林省教育科學“十二五”規劃2015年度項目“經濟管理類創新創業人才培養中產學研合作模式研究”。（項目編號GH150056）

參考文獻

[1]張志平.高校經管類創新型人才培養困境與對策——基于產學研融合視角的研究[J].現代經濟信息，2017，4（21）：350-351.

[2]劉力.學術價值與商業價值的沖突-產學研合作的理念探析[J].教育研究，2002，4：25-29.

[3]來逢波.基于產學研一體化的經管類創新型應用人才培養的模式與機制研究[J].教育教學論壇，2016，17：122-123.

[4]崔金棟，王勝文.區塊聯盟鏈視角下產學研信息平臺框架構建研究[J].現代情報，2019，8：143-151.