“互聯網+”時代校園再生資源回收方式探討

黃浩林　郭金玲　陳海钘

摘 要：社會經濟高速發展，資源被大量消耗，而且很多資源有效利用率較低。眾所周知大部分資源是有限的，因此各個國家和地區越來越重視回收環保問題。而各大高校學生作為新時代的先鋒者，更應該思考如何將可回收資源利用最大化和科技結合，為社會的發展提供新的動力支持。

關鍵詞：“互聯網+”新時代校園;再生資源回收

中圖分類號：F27 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.02.027

1 學校回收現狀

對于現代的學校來說，高校的垃圾主要是學生的日常生活垃圾以及辦公產生的垃圾。這些生活垃圾主要包括廢紙、快遞箱、一次性餐盒以及各類金屬、塑料制品等。對于一些可回收物品的處理，因為學生對于自己產生的再生資源，不能做到及時方便地進行回收，所以最終很多學生只能選擇將它們隨意丟入垃圾桶內，這在很大的程度上造成了資源浪費，也造成需要對垃圾進行再分揀的麻煩。鑒于如今我國高校的回收體系不健全，高校回收利用的主要形式還是傳統的回收方式，這種回收方式既不能讓學校、回收人員與廢物處理廠之間的形成一條鏈，也不能構成一個完整的回收體系，再加上監管不到位，導致回收率低，且需消耗大量人力物力，同時也降低了回收物的利用率。

2 學校回收存在問題

2.1 學生回收意識薄弱

我國大部分學校基礎教育較少涉及環保行為素養培養，基本上是靠社區、電視廣告以及口頭宣傳，導致大部分的學生環保意識不強。但近幾年開始，國家越來越重視綠色生態文明建設、重視環保回收，不斷完善相關法律法規政策，加大宣傳力度，社會上開始逐漸形成綠色生態人人參與的意識。空談誤國，實干興邦。僅有環保意識是不夠，還必須要有實際行動。

2.2 回收率低

我校的快遞站點設置了快遞包裝回收箱，但快遞箱尺寸有大有小，規格不統一，占用的空間大，所以沒多久回收箱就被填滿。而且由于缺乏專門人員管理，加之快遞站點的工作人員不能及時清理，因此，當回收箱被放滿后，學生只能將快遞箱投放到附近的未分類垃圾箱中。據數據統計，2019年1-11月中國紙制品產量為65164916噸，其中快遞箱所產生的垃圾就約有800萬噸。在2018年的1-2月的時間，我國的紙制品產量就達到1.060×107噸，快遞箱產生的約有1000萬噸。但是快遞箱的總體回收率只有10%以上，不到20%。未經正確分類的這些再生資源不僅導致資源不合理處置，也會導致環境的污染。

每年的畢業季，都有大量的廢紙產生。這些廢紙主要來源于學生的舊課本、畢業論文以及實習的有關材料。以廣州工商學院為例，每位畢業生的實習資料至少有5份資料且要打印留底，但是由于文件的格式、個人及學校的原因等，需要多次打印資料，加上答辯的資料、論文等，每位畢業生至少需要打印3份以上的資料。根據新華社的數據顯示，僅是每年的畢業論文，不算舊書本、試卷、行政辦公的廢紙等，需消耗20以上樹齡的大樹7萬多棵。對于舊書本的回收，部分高校允許高年級學生向低年級學生轉讓教科書。但由于這只是學生自發組織，沒有相應的平臺，因此回收范圍、力度受到限制，面對這些書本很多學生往往選擇一丟了事，造成大量再生資源的浪費。

2.3 學校重視程度不夠

在2019年，我國在上海開始實行垃圾分類。雖然北廣深也逐漸開始提倡并實施垃圾分類政策，但由于絕大部分地區暫時沒有強制性要求，也沒出臺相關的政策。因此，各大高校雖提倡分類，但也沒強制要求，甚至連分類箱都沒有按照要求設置，難以提高學生對分類的積極性，同時也導致政策落實不到位，使得有關環保政策成為一紙空文。很多學校資金有限，也不愿意花費過多的資金在環境處理方面，導致很多再生資源的浪費，不能得到很好的回收利用。

3 “互聯網+”再生資源回收模式

隨著互聯網經濟的快速發展，再生資源回收行業也得到了天翻地覆的轉變。2017年5月，國務院制訂、頒布了《循環發展引領行動》，提出完善再生資源回收體系的建設，鼓勵“互聯網+回收”行業的創新發展。

互聯網技術的快速發展，以及智能手機的普及化，再生資源行業進入了高速發展期。據中國互聯網絡信息中心數據統計，截至2020年3月，我國網民規模達到9.04億，互聯網普及率達到64.5%，網民中使用手機上網的比例為99.3%。大量的互聯網用戶為互聯網回收的推廣發展，提供了大量的潛在客戶。

進入垃圾分類強制執行時代，垃圾分類有效地提高了廢品的回收率和利用率，有助于互聯網回收的發展。垃圾分類是對再生資源收集處置傳統方式的改革，是對再生資源進行有效處置的一種科學管理方法。垃圾分類能最大限度地實現再生資源利用，減少垃圾處置量，改善環境質量，保護現有的環境減少污染。各省都相繼出臺地方條例促進垃圾分類的普及和實行，大量的政策實施，提高了再生資源的回收率和利用率，也給互聯網回收這種新模式帶來了發展機遇。

“互聯網+”再生資源是指利用互聯網的特性，解決信息不對稱的問題。同學們可以了解當前各類再生資源的市場價格來選擇是否售賣，也可以選擇上門回收的時間和地點;回收者可以根據動態的市場交易行情發布需求或者上門回收同學們的再生資源。通過打通信息壁壘，減少雙方交易成本，促進買賣雙方的合作需求最大化匹配，從而有效實現再生資源高效率回收，建成快捷的回收體系與管控中心，減少環境的污染，促進綠色校園的建設。

4 “互聯網+”再生資源回收模式利與弊

4.1 “互聯網+”再生資源回收模式的好處

第一信息公開，客戶可以在互聯網回收平臺上打開我們的回收資料，里面就會有：各種可回收資源的回收價格;各種廢品的潛在性危害也可以一目了然。

第二操作便利，客戶可以選擇在固定的時間段里，在宿舍就預約上門回收的時間，然后等待工作人員上門回收即可，也可以選擇將回收物帶到我們固定的回收箱，進行掃碼開箱，選擇相應的回收箱進行投遞，投遞完還需要點擊“結束投遞”按鍵，然后回收箱就會自動顯示重量，自動做到將重量轉換成積分，記錄進賬戶。

第三專業服務，系統專業化的操作回收流程能夠提升同學們的好感與認知度。我們將通過集中培訓，禮貌用語，把回收行業做到極致，爭取提供最優質的服務。

第四系統記錄，健全系統的記錄程序，做到無論是從客戶端，還是企業端，打開一個訂單的記錄，都可以對該訂單成交的資源進行追蹤。

第五線上線下結合，線上指的是借助互聯網建立平臺進行回收;線下指的是客戶到回收箱進行投遞的過程。

4.2 “互聯網+”再生資源回收模式的弊端

人們對可回收資源的種類認識不多，這就會造成很多可回收資源的浪費。根據調查發現，大部分的人都表示有賣過廢紙、廢塑料瓶等，小部分的人有賣過金屬，除此之外生活產生的其他廢品的處理方法，都是作為生活垃圾扔掉。這樣一來，就會造成剩余的紡織物、玻璃等可回收資源的大量浪費。

5 改進措施

5.1 加大宣傳力度

利用“垃圾分類”的政策加以宣傳推廣，逐步提高學生的環保意識，樹立“主人翁”意識。利用各大微信公眾號等渠道宣傳平臺做好互聯網回收推廣，舉辦有關的知識競賽或演講比賽，在校園內懸掛各式橫幅，營造良好的綠色校園建設氣氛，讓同學們對互聯網回收有一個基本的認知。

5.2 完善回收方式

以往的再生資源并沒有得到很好的利用，在分揀的過程中既產生了大量的二次污染也加大了回收人員的工作量，低效的回收方式與我國發展的經濟追求不符合。希望通過互聯網的模式創新回收方式，減少再生資源堆放產生的異味與污染，提高回收效率與質量，減少人力資源成本，拓展回收范圍打破時空限制，完善回收流程，從而創造更大的經濟效益，建設高效回收體系。

5.3 加強回收管控

為了實現有效監管，從回收到運輸再到加工，將實現全流程監管。面對以往的回收方式無人監管，互聯網的回收可以通過重量來衡量回收處理流程是否存在問題，避免以往周邊地區其他無證無照再生資源集散市場、資源回收再利用廠商不科學處理。因為他們往往資源回收處理流向不明確，缺乏規范管理，存在較大管控風險。

5.4 建立大數據管理平臺

我們始終堅持“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念，根據互聯網的發展趨勢，結合科技創新，建立大數據管理平臺供校方與管理方使用。通過系統數據篩選對比，分析使用效率、回收狀況、各類別再生資源回收情況，制定相應的工作方案，建設“綠色校園”，提高資源可再生循環回收利用率，也用數據的方法為學校提供科學的決策依據。同時也可以和校外的再生資源廠家聯合建成互聯網的回收體系，以點到面，爭取做到社區、鄉鎮全覆蓋，也為政府決策提供精準的數據支持，逐步推行，積極建設“綠色城市”。

5.5 完善財務制度

要把整個再生資源回收體系建設的完善，對財務的管理少不了。整個回收環節考慮到在互聯網的生活下的人們更愿意使用網上支付，因此微信支付與支付寶是交易的必備一個環節，在滿足人們回收需要的前提下節約交易手續費。將回收后的再生資源進行整理銷售的時候也可以通過預測有關產品價格趨勢，選擇合適的時間點為銷售出去，獲取利潤最大化。選擇穩定的再生資源購買方，通過彼此合作加強聯系，達成長期穩定的供應銷售渠道。每年根據往年的有關回收情況編制好預算方案，嚴格審核支出，將每一分錢都花在刀刃上，保證回收體系運轉所需的現金流不會因為資金短缺而運轉崩潰，每個月做好有關數據的報表編制工作，深入分析運轉情況，在弱勢的方面提出解決方案以促進再生資源回收的正常運轉。

建立積分兌換體系，鼓勵同學們通過對再生資源的回收進行積分兌換來獲取相應的生活用品，繼承和弘揚勤儉節約的優良傳統。通過設定的比例，保證兌換難度不會過大，通過設定的對換方式在回收點旁的兌換點即可，簡單便捷的回收方式適用于校內師生。

6 總結

建設好生態文明是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。“綠水青山就是金山銀山。”保護好校園內部的生態文明，也有利于為師生們營造良好的綠色校園環境，推動校園文明的建設，這也符合我國建設“資源節約型、環境友好型社會”的目標。

做好高校再生資源分類示范工作，逐步推廣到其他各個高校，展現我們對做好再生資源回收工作的決心，倡導學生享受文明綠色生活，把再生資源回收變成社會新時尚，促進社會可持續發展。現在國家大力推行“垃圾分類”，但是生活中有很多我們常認為的“垃圾”其實人們并沒有發現它的再生價值。以網格化精細化管理的方式，體現了社會文明的進步，也體現了新時代對再生資源的進一步利用。我們要借助社會上“垃圾分類”的契機，進一步向同學們普及垃圾分類知識，辨別出哪些是可再生資源，利用互聯網的方式在校園內全面推開再生資源回收工作，努力形成全社會共建共治共享的新格局。

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基金項目：2019年度大學生創新創業訓練計劃項目（國家級）（201913714003X）。