小組合作學習在小學語文教學中的應用

孫國華

摘要：關于小組合作學習的研究世界各國都非常的多，特別是小組合作學習的優點和缺點、小組的建構、小組合作學習的模式，針對小學語文教師小組合作學習組織與調控存在的問題，試圖進行歸因分析，探究其成因，提供一些可行性的改進建議與策略。

關鍵詞：小組合作;小學語文;合作學習;

一、小組合作學習的發展現狀

斯萊文教授認為：“合作學習是指學生在小組中學習，依據他們整體成績得到獎勵的課堂教學技術。”戴維·約翰遜和羅杰·約翰遜認為：“合作是通過共同學習來完成共享目標。在合作學習環境之下，個體和成員都收獲成果。合作學習是在教學中采用小組的形式，使學生學會在一起，最大限度地提高自己和對方的學習成果。綜觀以上國內外合作學習概念，它們都具有一些相同的意義和內涵，即： 開展合作學習教學是以小組活動為形式的，是以教學目標的完成為目的的小組 成員互助性活動。對整體成績完成的小組進行獎勵。

1995 年，“小學課堂交往與合作研究”課題在盛老師和杭州市某小學聯合下開始研究，到 1999 年 7 月結束。實驗結果表明，學生更加自信，學生的合作品質提高，課堂交往與合作的基本模式初步構建，教師不再以自身為中心，而是以學生為主體，實驗學校教師在研究中促進了自身專業化發展，提升了科研能力。通過眾多學者的研究探索，教育界逐漸認可和肯定了合作學習的這一理論。在這些理論的指引下，在實際教學中教師們對合作學習的有效策略進行著積極的探索，取得了很好的成效，學生們收獲很大。21 世紀合作學習進入相對成熟的時期。合作學習研究不斷深入到各學科、各領域，研究者的目光轉向了如何使合作學習更適合我國國情學情，如何使合作學習更加的有效、可行方面的思考等。特別是近年來出現的關于合作學習教師組織與調控方面的教育研究論文和教學實踐，為我國合作學習的發展提供了大量的參考借鑒，對合作學習的發展起到了極大的推動作用。

二、小學語文小組合作學習的要素

合作學習的本質是一種教學模式和理念，建構主義和人本主義構成了它的理論基礎，其形式是學習小組，以相互合作為基本特征的學習方式，通過小組合作掌握學習內容。

為了完成學習目標，組內成員需要相互的支持、監督、鼓勵、配合，如識字超前、自學能力強的同學可以幫助有困難的同學，朗讀中互助可以使讀更美等。培養合作技能，形成良好習慣掌握一定的合作技能是實現合作學習所具備的條件，有效的合作學習的過程，反過來，提高了學生的合作技能，合作技能和合作學習是彼此促進的關系。因此，教師一定要把小組合作學習的目的，方法教給學生，對學生們的合作技能不斷的加以引導和培養，讓學生熟練掌握小組合作學習的技能后，再放手。

加強組織調控，發揮教師重要作用合作學習更強調學生的主體性，但它并不意味著教師只起著微不足道的地位和作用。正如靳玉樂專家指出：“合作學習，主要是以學生的相互合作為主，但教師作用也很重要，教師的指導直接影響著學生學習的效果。” 所以說影響小組合作學習的教師、學生、環境等因素中，教師貫穿著小組合作學習的全過程，決定著教學目標價值取向、策略、評價等，教師的組織與調控是關鍵。小組合作學習、自主學習與探究性學習既有關聯又有差異。

三、小組學習的關聯研究

關聯之處在于：一是都是現代新型的教學方式，都是基于現代教學理論而形成的科學的有效的教學方式，有助于培養學生的綜合素質。二是都強調學生的主體性，發展學生的主體性，以學生為中心，為主要參與對象實施學習。三是都強調形成性的學習過程，不管是小組合作學習、自主學習與探究性學習，都是在學習、研究的過程中逐漸實現知識的豐富與增加，培養學生的創新精神，是一種形成性的學習與評價，更多的關注的是過程。但彼此之間也有一定的差異，如小組合作學習強調的是小組成員之間的配合與合作，更多的考慮人與人之間的交流與溝通，探究性學習通常滿足于那些學習成績較為優秀、學有余力的學生，能夠在教師的引導或者自己的專研下進行研究，考察的是學生的綜合素質。自主性學習考察的是學生的學習的自覺性與自律性，是從學生自身的紀律層面給予分析的，不需要旁人的監督即可完成學習。小組合作學習與自主學習、探究學習都是新的教學模式，并不矛盾。教師在在教學中可以依據實際的教育內容和學生的具體情況因人制宜的確定采用何種教學方式，單一或者多種教學方式結合，都是可以的。由于學生的差異，并非僅僅有小組合作學習一種教學方式，這就需要教師提升自身的專業素養，提高課堂駕馭的能力，更好的組織與調控課堂教學。

結語

小組合作學習是新課程倡導的重要學習方式，它既有利于學生的主動性和創造性的培養，又能使學生人際關系和諧，培養學生的團隊精神，促進學生個性發展等。新課程改革以來，小組合作學習也被越來越多的小學語文教師運用到自己的課堂教學當中，促進了學生的發展，但在研究中也發現一些問題，比如教師、學生、環境等都是影響小組合作學習有效性的因素，但其中教師貫穿小組合作學習的全過程，其有效的組織與調控的非常重要。

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