大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)英語課堂中思政的滲透

張洪

摘要：隨著我國改革開放的不斷深入，我國的開放程度也在不斷加深，外國的各種文化也逐漸進入我國，對我國這一代年輕人產(chǎn)生著深刻的影響。大學(xué)的校園環(huán)境相對開放，相較于其他教育階段，其在接受外來文化方面相對容易；并且大學(xué)生在接受過高等教育后，能夠很好地接受外來的新鮮事物，更容易受外來文化的影響。但外來文化并非有益無害，故而在大學(xué)英語教學(xué)中開展思政教育是適應(yīng)當(dāng)今社會需求的一項舉措，有助于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，能夠正確應(yīng)對因大數(shù)據(jù)時代而隨之到來的網(wǎng)絡(luò)沖擊。本文將以大數(shù)據(jù)時代為背景，探討大學(xué)英語課堂中思政教育的滲透。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 大學(xué)英語 思政教學(xué) 課堂教學(xué)

近些年來，隨著世界一體化的進程不斷加快，我國與外國的聯(lián)系也逐漸頻繁，諸多外國文化逐漸走進我國的國門，影響著人們的思維模式和日常生活。我國的教育事業(yè)對英語這門學(xué)科的重視，也使學(xué)生們打開了眼界。當(dāng)代大學(xué)生思維靈敏，善于接受新鮮事物，在英語學(xué)習(xí)上有天然的優(yōu)勢，但在學(xué)習(xí)英語的過程中不可避免地會接受外來文化的熏陶，并受其影響。故而，在大學(xué)英語教育中開展思政教育，有助于幫助我國大學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，有助于幫助其全面成長。

一、在大學(xué)英語課堂中開展思政教學(xué)的意義

我們所了解的思政教育，通常是以老師為主導(dǎo)的，向?qū)W生們開展的理論知識或者是實踐活動的學(xué)習(xí)教育，其在提升學(xué)生思想文化境界層面上具有非常突出的效果，能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的精神素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。而如今，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，外來文化對我國年輕一代的影響也明顯加劇，這之中也存在著許多不良思想文化。為了應(yīng)對此種情況，我國的各所大學(xué)必須積極采取應(yīng)對措施，必須在大學(xué)英語這門最容易接觸到外來文化的課堂中融入思想政治教育，改善課堂教學(xué)方式，不僅要注重學(xué)生在英語知識方面的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生思想品德方面的教育，讓英語學(xué)習(xí)與思政教育相輔相成，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，受大數(shù)據(jù)時代的影響，思政教育與英語課堂教育相結(jié)合，有助于幫助大學(xué)教師進一步深層挖掘大學(xué)英語教育中潛藏的思政教育成分，讓學(xué)生感受到大學(xué)英語與思政教育的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生在接受英語教育的同時也進一步提升其精神文化素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展[ 1 ]。

二、大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀以及思政教育的變化

對于我國的大學(xué)教育而言，英語作為一門公共基礎(chǔ)課，在構(gòu)建大學(xué)教育體系和促進我國社會經(jīng)濟發(fā)展中都做了突出的貢獻，是當(dāng)代教育事業(yè)中的一項重點。并且，在當(dāng)代大學(xué)教育中，學(xué)生不僅需要正確地掌握英語這門語言技能，還需要能夠挖掘英語知識的深層文化，并掌握這些文化的潛在內(nèi)涵，從而進一步提升學(xué)生的綜合能力。一方面，部分學(xué)生由于本源文化與外來文化不相融而出現(xiàn)文化排斥的現(xiàn)象，降低對于英語學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)τ谟⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。同時，由于大學(xué)生本身的自控能力不足，很容易被自身的思維誤區(qū)所控制，逐漸失去對學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，部分學(xué)生又因為尚未建立綜合的價值評判體系，容易對外來文化產(chǎn)生盲目崇拜的心理，這同樣會影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

隨著我國改革開放的不斷深入，我國所面對的文化環(huán)境也逐漸多元化，對于我國這一代年輕人而言，這無疑是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。并且，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來使得信息的傳播速度更加迅速，傳播范圍更廣泛，這對于還未真正走入社會的大學(xué)生而言，是一次嚴峻的考驗。學(xué)生不僅需要區(qū)分網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危€要判斷網(wǎng)絡(luò)信息是否符合我國社會發(fā)展要求，是否能夠幫助提升自身精神境界。在大學(xué)英語中開展思想政治教學(xué)，其目的就是為了豐富我國大學(xué)生的思想文化，幫助學(xué)生評判網(wǎng)絡(luò)中所傳播的各類信息，確定大學(xué)生真正的人生價值和人生追求，成長為符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的高素質(zhì)人才[ 2 ]。

目前，我國教育教學(xué)改革不斷深入，在大學(xué)英語教學(xué)中融入思想政治教育，可以幫助學(xué)生在思想層面上樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助學(xué)生能夠更好地進行自我調(diào)控，促進自身的健康成長[ 3 ]。并且，由于思想政治教育本身就包含辯證分析方法的訓(xùn)練，學(xué)生在進行思想政治學(xué)習(xí)的同時，可以對自身開展反思，進而將自身思想觀念上的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)換成行為方式上的轉(zhuǎn)變，從而改善自身的學(xué)習(xí)方式，促進自身更好更快地發(fā)展。

三、在大學(xué)英語課堂中開展思政教學(xué)的措施

在大數(shù)據(jù)時代背景下，大學(xué)中的每一個學(xué)科都應(yīng)該對大學(xué)生開展思想政治教育，以保障其思想政治路線正確。大學(xué)英語幫助學(xué)生解讀外國文化，為文化交流做準備，在大學(xué)英語教學(xué)中開展思政教育，不僅可以幫助大學(xué)生更好地開展英語課堂的學(xué)習(xí)，還可以提升學(xué)生的思想境界。而大學(xué)英語教師要想在大學(xué)英語中開展思想政治教學(xué)，可以通過以下四種方式來完成。

1.完善課程教學(xué)目標

大學(xué)英語教師若想要在英語課堂教學(xué)中融入思政教育內(nèi)容，就需要在英語課堂教學(xué)中巧妙融入思政教學(xué)內(nèi)容的方方面面。首先要對英語課堂教學(xué)目標進行改良，在教學(xué)目標中涵蓋幫助學(xué)生樹立人生觀、世界觀和價值觀的部分，幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，使其能夠成為適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)人才。例如：教師如果能在閱讀教學(xué)中提取出相關(guān)的哲學(xué)知識點，在教學(xué)目標中就應(yīng)設(shè)計出幫助學(xué)生初步了解中西方主要哲學(xué)流派的異同。教學(xué)目標就可以知道教學(xué)實踐，課前教師應(yīng)該對西方的部分哲學(xué)知識進行一定的研究和探索，然后在課堂中將自己的研究成果向同學(xué)們講授并與學(xué)生展開對話進行討論交流，這樣更有助于學(xué)生對于課堂內(nèi)容的理解和吸收，進而使學(xué)生對中西方哲學(xué)體系的異同進行深入思考。

2.創(chuàng)新大學(xué)英語課堂教學(xué)方式

隨著大數(shù)據(jù)時代的推進，信息技術(shù)已經(jīng)融入到人們生產(chǎn)生活中的各個方面，教育自然也包含在其中。各種線上教育、網(wǎng)絡(luò)授課，正在為教學(xué)提供更加便利的服務(wù)。在對學(xué)生開展英語課堂教學(xué)時可以借助互聯(lián)網(wǎng)高速便捷、信息量大的特點，優(yōu)化教學(xué)過程。教師可以通過組建微信群和創(chuàng)建微信公眾號的方式來發(fā)布一些與思想政治教學(xué)有關(guān)的信息，供學(xué)生們自行參考。以上文提到的哲學(xué)知識為例，教師可以在微信公眾號中發(fā)布一些對哲學(xué)知識進行更詳細闡述的文章，供學(xué)生們進行課外閱讀和思考，既節(jié)省了課堂教學(xué)實踐，也可以將這些思政教學(xué)融入到學(xué)生的課下學(xué)習(xí)中。教師還可以根據(jù)情況在班級微信群內(nèi)發(fā)送我國的一些政治要聞，讓學(xué)生對其進行閱讀和評價，甚至可以結(jié)合哲學(xué)知識進行探討，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治能力，提高學(xué)生思辨能力，促進其全面發(fā)展。

3.加強與學(xué)生的溝通

思政教育應(yīng)貫穿于課堂學(xué)習(xí)和課余生活，加強與學(xué)生的溝通可以加強思政教育的效果。英語教師一方面要對英語這門學(xué)科進行深入挖掘，更巧妙地將英語課堂教學(xué)內(nèi)容與思政教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來；另一方面也要加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生對思政知識的掌握程度。同時教師也應(yīng)該就當(dāng)前大數(shù)據(jù)時代多元文化信息的傳播對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)知識教育，幫助其區(qū)分和評判網(wǎng)絡(luò)信息中的虛假信息，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而促進學(xué)生更好更快的發(fā)展。在此過程中，還應(yīng)該積極聽取學(xué)生對于英語課堂中思政教育的觀點和要求，從而更好地提升自身的教育思維和教學(xué)能力，促進英語課堂教學(xué)效果的深化。教師和學(xué)生的溝通得到保障，可以讓學(xué)生在提升英語素養(yǎng)的同時，使自身的政治思想朝著正確、健康的方向發(fā)展，做到自身的全面發(fā)展，成為現(xiàn)代社會所需要的新型高質(zhì)量 人才。

4.將思政教育融入教學(xué)評價中

對于大學(xué)英語教育而言，這些評價是不可或缺的一部分。這不僅反映學(xué)生對英語課堂的總體評價，也包括學(xué)生對自身學(xué)習(xí)效果的反饋。教師可以從中得知學(xué)生當(dāng)前階段的思想情況，并根據(jù)學(xué)生情況對后續(xù)的教學(xué)工作進行調(diào)整和改進。例如：教師在開展英語課堂教學(xué)之后，可以通過小組討論的方式，讓學(xué)生對本堂課的教學(xué)內(nèi)容進行討論或自由辯論，充分發(fā)表自己的觀點。教師可以根據(jù)學(xué)生的觀點來進行歸納和總結(jié)，并對本堂課的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的點評，對之前討論階段中學(xué)生出現(xiàn)的錯誤思想進行點評和糾正，并給出正確的答案。教師還可以開展學(xué)生互評，這樣可以培育學(xué)生對觀點進行辯證分析和自主評價的能力，對于學(xué)生的思辨能力具有很好的培養(yǎng)作用。通過把思政內(nèi)容融入多樣的教學(xué)評價中，教師不僅可以幫助大學(xué)生提升自己的英語技能素養(yǎng)，還可以提高學(xué)生面對問題的認知和判斷能力，從而促進大學(xué)生全面健康發(fā)展[ 4 ]。

四、結(jié)語

綜上所述，為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代對于我國社會發(fā)展的沖擊，大學(xué)教師必須要注重學(xué)生的思政教育。通過開展思想政治教育，有助于學(xué)生樹立良好的三觀。同時，在大學(xué)英語教學(xué)課堂中開展思政教育也是為了幫助大學(xué)生分辨外來文化的優(yōu)劣，幫助大學(xué)生取其精華、去其糟粕，進而促進大學(xué)生的進一步成長。另外，大學(xué)英語教師也應(yīng)當(dāng)提升自身的思想政治素養(yǎng)，改善自身的教學(xué)方式，深層挖掘大學(xué)英語中潛藏的未知因素，并將其與思政教育相結(jié)合，進而讓大學(xué)生能夠在英語教育中感受到思政教育帶來的幫助，從而實現(xiàn)大學(xué)生的全面健康成長。

（責(zé)任編輯：姜秀靚）

參考文獻：

[1]裘健.大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語課堂中思政教育的滲透探微[J].年輕人，2019，21（46）：11.

[2]耿靜如.大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語課堂滲透思政教育的研究[J].福建茶葉，2019，23（10）：199.

[3]平措央金.淺談大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語課堂中思政教育的滲透[J].新東方英語·中學(xué)生，2019，22（1）：85，97.

[4]段艷.大數(shù)據(jù)時代大學(xué)英語課程思政教學(xué)模式探討[J].求知導(dǎo)刊，2018，23（34）：67.