中職平面設計專業“基礎+實操”整體性教學探微

韓敏敏

摘要：中等職業教育的教學目標是在九年義務教育的基礎上，把學生培養成技能型人才和高素質勞動者。中等職業教育不僅對學生進行高中文化知識的教育，還根據職業崗位的要求，為學生提供有針對性的職業知識教育和職業技能培訓。從中職計算機平面設計專業課程所需人才的素質出發，探討了中職計算機平面設計專業存在的問題及相應的提升對策。

關鍵詞：中職;計算機平面設計;課程改革

1中職計算機平面設計專業教學中存在的問題

1.1教師教學方法落后

計算機設計專業作為一門應用性很強的技術課程，在培養學生的過程中，不能單純依靠課本知識的講解。培養具有足夠人才競爭力的學生，需要在此基礎上培養學生的審美能力和設計能力。但在目前中職學校的很多計算機平面設計課程中，由于課程涉及的知識量較大，部分教師仍存在教學理念陳舊，不重視課堂創新和學生實踐性的培養，仍以傳統的理論知識為主，或僅采用理論與簡單例題相結合的教學方法，使學生被動接受知識，整個學習過程過于單調，無法培養學生的創造力。因此，由于課堂枯燥，平面設計專業缺乏學習動力，學習效率低，教學效果差，很多學生對學習這個專業不太感興趣。

1.2課程設置不合理

中職計算機平面設計專業的課程體系包括專業基礎課和專業實踐課。基礎課程側重于向學生傳授與平面設計相關的基本理論。然而，計算機平面設計專業是一門應用型學科，單純的理論教學不足以滿足教學和培養目標的要求。因此，本專業的實踐課程是學生應該學習的重點內容，包括計算機軟硬件操作、美術繪畫技巧、實踐設計等。只有理論教學與實踐訓練相結合，學生才能有效地掌握知識。然而，從實際情況來看，一些中等職業學校雖然開設了網頁設計、平面設計、形象設計等平面設計實踐課程，但卻忽視了對學生想象力和創造力的培養，最終導致學生理論學習與實踐難以結合。

1.3學生專業素質不高

平面設計專業以培養學生的構圖能力和創造性思維能力為目標，注重實際操作，輔以基礎理論。平面設計作為一種通過“視覺傳達”和“視覺表達”來實現設計目標的技能，通常使用各種設計軟件對符號、圖片、文字等內容進行組合和再現，這不僅需要學習者有扎實有力的理論知識作為支撐，其綜合實踐能力和行業經典案例的積累也非常重要。中職學校部分學生存在自律能力不足、課堂學習難以集中注意力等問題，大部分學生基礎知識薄弱，尤其是數學、英語等重要學科。在平面設計的日常學習中，大多數中職學生只在課堂上學習知識，缺乏對案例的主動探索和研究，對計算機平面設計行業優秀的標志設計、出版物設計、平面海報、網頁設計等內容沒有足夠的積累，導致學生平面設計綜合實踐能力不足，整體專業素質較低，離校進入社會后缺乏競爭力。

1.4忽視校企合作

對于應用性很強的學科——平面設計來說，提高學生專業素質的最佳途徑就是在企業實際崗位上實習。但目前很多中職學校、企業和學生之間的合作不夠，實習崗位的實踐缺乏一定的制度保障，使得“校企合作”模式的實施在廣度和深度上都達不到培養合格計算機平面設計人才的標準。而且，在校企合作中，還存在實習單位分散、學生數量多等難以管理的問題，導致教師很難充分考慮到每一個學生的實際需求，還有一些學生在實習崗位中不能嚴以自律，忽視企業管理制度，責任意識淡薄，無法完成企業針對平面設計崗位分配的實際任務。

2 中職平面設計專業產教結合教學策略

2.1 打造理論實踐一體化的教學體系

為了幫助學生構建嚴謹的理論知識體系，一些中職學校會在課堂教學中使用學校編寫的教材，保證學生能夠更好地吸收教學內容。這種教學策略可以突出學生的主體地位，但也要保證教材在編寫過程中不能偏離專業化，從而有效整合教學資源，最大限度地幫助學生吸收專業理論知識。為保證理論知識和實踐技能的同步吸收，學校要注重實踐操作環境的建立，讓學生在良好的氛圍中獲得與平面設計相關的專業技能，學校要給予一定的資金支持，為學生設置相關的實踐培訓設施，讓教學不再停留在理論層面，而是能夠有效提高學生的實踐訓練質量。

2.2加強“雙師型”教師隊伍建設

隨著科學技術在日常生活中的深入運用，各行各業都在努力創新發展。社會需要的人才是具有深厚專業理論知識和豐富實踐能力的高素質學生。“雙師型”教師是指既有理論能力又有實踐能力的優秀教師，也有兩種證書的教師。總之，“雙師型”教師創新意識強，注重不斷豐富自己的專業知識，會追求更高的精神發展。教師的專業素質在一定程度上決定了教學的成敗，因為一支專業素質強的教師隊伍是不斷提高教學水平的保障，是帶領學生一步步提高的基礎。因此，加強“雙師型”教師隊伍建設是提高教學質量的關鍵因素。

2.3校企合作制度的實施

通過實施合作教學策略，學生可以了解平面設計專業市場的趨勢，企業人才可以為學生提供切實可行的建議。有了企業的加持，我們才能在情感、文化、思想各方面營造良好的人文環境。在提高企業知名度的同時，學校可以讓其在中職學校為學生預留崗位，這樣也可以提高學生的健康學習競爭。

結束語

為了保證平面設計專業培養的學生具有較高的綜合素質，不僅需要專業教師為學生設置合理的教學課程，還需要學校搭建相關的培養環境，貫徹校企合作的理念。

參考文獻：

[1] 王倩.中職平面設計專業產教結合教學實踐探析[J].教育現代化，2017（75）：26-27.

[2] 王猛.中職平面設計專業產教結合教學實踐探析[J].信息與電腦，2019（81）：46.

[3] 顧彩霞.中職平面設計專業產教結合教學對策[J].知識窗，2016（14）：20.