探討小學生主題班會課的德育功能

陳小梅

關鍵詞：主題班會;小學;德育教育

德育教育是小學教育的重要內容，它貫穿教育的始終，是基礎教育的必要組成部分，對于學生的成人成才都有重要影響。而主題班會課程不同于其他的課程教學，相比于知識更加注重學生品格德行的培養，因此在教學中要重視主題班會的開展，積極發揮主題班會的作用，推動小學德育教育的開展。

一、尊重學生明確主體地位

主題班會課不同于其他的課程教學，更強調師生的互動交流，注重情感的傳遞和共鳴。主題班會課就是以此為契機，找尋相對充足的時間將學生集中起來相互了解，學習和了解在其他課程教學中學不到的知識，學習課本以外的知識，幫助學生在學好知識的同時進行自我內在的提升。教學的目標是學生，教學成果也由學生來體現，因此主題班會課需要圍繞學生來設計和開展，讓學生主動參與到班會課堂中，從而更好地發揮主題班會課對于學生的影響力，更好以此開展小學德育教育。

例如： 可以帶領學生閱讀《懷念母親》這篇文章，以此為切入點并且播放相關的歌曲和視頻，讓大家感受到母愛的偉大，每個年代都會有歌頌母親的作品，母親的愛是偉大的永恒的。引導大家講述自己印象中母親的形象，講一講自己和母親之間發生的日常但是感人的事情，包括母親制作的可口的飯菜、購買的合適的衣服等等，母親的關愛是貫穿在我們生活之中的，是存在于細微之處的，從而讓學生結合自己的感悟更好的理解作者的感情，更好的認識到母愛的偉大。通過學生的主動分享調動學生積極性，讓學生參與到課堂中。

二、定期召開主題班會課

德育教育是貫穿在教學過程中，但是相對來說是碎片化的、零碎的，所以在小學德育教學中，老師和學生交流的時間是有限的，效果并不明顯，因此要召開專門的班會課程，但是德育教育是一個長期過程，偶爾一次并不能發揮其效果，因此主題班會課應該形成定期召開，從而有效增進師生交流，更好進行德育教育。貼近學生學習和生活的活動更能夠讓學生產生共鳴，同時多樣化的活動更能夠保持學生的好奇心，可以更好地發揮活動對于學生的教育意義。同時舉辦多樣的活動也可以強化對于學生的影響，增強教育意義，避免學生短暫感動后迅速遺忘的情況發生。活動要注意頻率和方式，從而最大限度發揮對于學生的教育功能。

例如：班會的形式和主題要及時更新，形式要多樣，從而吸引學生注意力，更好達到既定的效果。開展故事分享會，分享身邊的平凡人的不平凡事，通過身邊的真實故事分享，更好地為學生樹立榜樣的作用，提高學生學習的內生動力。或者是分享身邊的反面教材，例如學生長時間玩手機電腦，視力下降嚴重，生活帶來很多的不便，也可以讓學生模擬盲人的生活，學生蒙上布條開展一節課的活動，讓學生親身體會到頻繁看手機帶來的后果從而讓學生養成良好的生活習慣，合理使用電子產品，有更好的學習狀態，或者帶領學生外出，參與到農業的勞作過程中，讓學生明白父母的辛苦，了解糧食的來之不易，更好理解父母和珍惜糧食。

三、創設多元的情景模擬

進行德育教育，不單單是口頭上的號召和感悟，更重要的是在實踐當中去進行感悟和實踐。德育教學的開展僅僅依靠理論、依靠道理是遠遠不夠的，通過實踐可以讓學生有切身的體會，更加真實的和深刻地感受怎樣做是正確的，是有益的。而目前的小學課堂難以進行真正的實踐，所以可以通過課堂的情景模擬，讓學生有相對真實的感悟和體會，通過情景模擬更加深刻地體會德育在生活中是無處不在的，對于我們生活無時無刻不在產生著影響，從而更好地在實踐中踐行理論，真正意義上的做到知行合一。

例如：可以根據最近課程內容或者時事熱點進行模擬和評價，以《為中華之崛起而讀書為例》就可以進行場景模擬，有學生扮演總理，有人扮演老師，有人扮演其他學生，有人旁白在模擬中教師通過語氣、神態、心理活動等方面對學生進行指導，讓學生對于這個故事有更加深刻的體會，讓學生明白總理當時的家國情懷和責任擔當，感受拳拳愛國之情，在國家逐步富強的今天，我們更應該繼承先輩遺志，熱愛祖國，為祖國富強貢獻力量。這些都是學生在情景模擬中的感悟，并在實踐中踐行的道理。

四、結語

主題班會課作為小學德育教育的重要渠道，應該高度重視并且充分利用，應當將主題班會課作為德育教育的重要途徑，通過多種方式讓學生積極融入德育主題課堂，在快樂中感悟精神，在潛移默化中提升道德修養。

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