小學體育信息化教學研究

王弘

摘要：隨著社會科技的不斷發展，信息技術應用范圍越來越廣泛，并且逐步進入到了教育領域，引起了眾多教師的重視。小學生正處于生長發育的重要時期，體育課程對學生成長有著十分重要的促進作用，不但可以幫助學生放松身心，還能夠增強學生的身體素質。信息化教學對小學體育的影響同樣很大，它可以提高體育教學內容的完整性，促使學生的推陳出新，增強小學體育的課堂教學質量。

關鍵詞：小學體育;信息化教學;實施策略

信息技術融入到體育課程當中，已經成為了如今教育改革的重點內容，隨著信息技術的不斷發展，中小學都在普及信息化教學。在小學體育的教學過程中，信息技術的使用能夠向學生提供，更為豐富的教學內容和情境，使之從抽象思維轉變為具體思維，符合小學生的認知特點，吸引學生參與興趣，并經過觀察對比，逐步養成良好的運動習慣。小學體育信息化是時代發展的必然趨勢，也是教學改革的重要手段，具體的實施策略，還需要教師的努力探究。

一、小學體育教學的現狀及問題

體育對學生的生長發育有著重要的促進作用。與文化課程相比，體育更加輕松愉悅，并且小學生對這門課程也有著很大的興趣。但是據調查研究表明，現在小學體育的教學過程中，還存在著很多問題。首先，大多數學生雖然對體育課的興趣很高，參與熱情也比較濃厚，但是學生們只是想在體育課上自由活動，對體育課程的學習內容，以及參與的體育活動本身并沒有什么想法。其次因為有一些教師認為體育本身就是不太重要的課程，所以在教學中并沒有認真組織，提前規劃。往往采用集合、跑步、解散這些流程，以至于學生參加的體育活動不多，主要是以跑步為主。在這種情況下，小學生能夠學到的體育知識和技能很少，不利于身心健康的發展，不符合小學體育的教學目標。另外，現在很多學校內的體育教師專業素養參差不齊，不同的教師專業技能掌握程度有很大的差別，并且學習的方向也不一致，教師對各項體育活動缺少全面的理解認知。部分教師不敢教自己不擅長的體育活動，即使教授了也難以達到標準。因此小學體育課程內容十分枯燥乏味，得不到創新。

二、信息技術在小學體育教學中的優勢

（一）有利于提高學生學習的主動性

將多媒體融入體育活動能夠讓體育教學煥發活力，在這種情況下，學生的學習積極性將會大大提高，教師在教學過程中只需要控制鼠標就能夠讓學生看到圖文并茂的課件，有利于營造輕松愉悅的教學氣氛。這種新穎的教學氣氛能夠提高學生的參與興趣，在各種體育活動當中，提升自身的身體素質，心靈也會變得更加和諧，并足以應對學習上的壓力。因此，信息技術運用于小學體育教學當中，能夠更好地促使學生的體育鍛煉，增強課堂教學質量。

（二）有利于發揮教師的主導作用

在小學體育的課堂上應用多媒體，需要教師在課前做好準備。這就需要體育教師具有專業的教學技能以及素養，這樣才能夠將自己的教學思想體現在課件當中。這種教學模式打破了傳統的教學框架以及思路，教師在這個環節中占據了主體地位。多媒體技術有助于提高教師的教學能力，在小學體育的教學過程中，田徑、球類等等體育項目的效果，都與體育教師教學能力有著密切的關系。因此，將信息技術應用于體育教學中，有利于實現體育教學的優化。

（三）提高學生的學習興趣

在傳統的教學模式下，教師教學方式過于單一，學生的學習興趣難以激發。在教學過程中，應用信息技術能夠為學生提供更為直觀的體育活動視頻、圖像，利用多媒體的特點，刺激學生的感官，營造出輕松愉悅的教學氛圍，使學生能夠輕松愉悅的掌握知識、鍛煉身體。而教師還可以根據教學內容，調整多媒體課件，補充小學體育教學內容質量，使其能夠積極主動地參與到體育活動當中，提升自身的體育素養。

三、信息技術在小學體育中的應用策略

（一）利用信息技術輔助教學，提高教學質量

在小學體育的教學過程中，使用最新技術能夠提高課堂教學質量。在打造文化課堂的時候，教師可以運用新技術間資源共享平臺，實現課程資源的優化。比如在教學跳遠的過程中，教師可以運用信息技術，為學生分解跳遠動作，讓學生能夠慢動作的感受跳遠技巧，從而做到真正的掌握。在網絡上搜索到的視頻大多比較分散，教師可以利用信息技術實現資源的整合，并且分享給學生，打破了時間和空間的限制。使學生在課后的時候，也可以獨自練習，增強自身的體育素養。什么時候大多數學生的動作都不規范，男女之間表現差異較大，教師可以考慮到學生情況，針對性的錄制教學視頻，幫助學生掌握運動技巧，從而增強體育課堂的教學質量。

（二）利用信息技術選取教材，豐富教學內容

在小學體育中實施信息化教學，能夠為學生選擇更合適的素材，豐富課堂教學內容。而多樣化的教學內容也能夠激發學生的參與熱情，讓學生能夠積極主動的參與到體育活動當中。在小學體育的教學中包含了很多理論知識，讓學生能夠在體育鍛煉之前，對體育運動有基本了解，為之后的體育鍛煉做出保障。教師在課堂教學中，可以從教學內容出發，利用互聯網搜索教學材料，然后選擇最為適合學生的素材，將教學內容和多媒體巧妙的聯合在一起，幫助學生更好的掌握體育知識。比如在講解體育競技精神的過程中，教師就可以利用搜集到的影視材料，組織學生在課堂上觀看，讓學生能夠直面感受到體育競技的魅力與榮耀，從而樹立體育運動的自信心。在潛移默化中，還能夠增強學生的愛國情懷。另外需要注意的是，教師在這個環節中，應該要明確教學目標，考慮到教學內容和學生們的實際情況，做出針對性的教學計劃，依靠自身的想象創造力，為學生找到更加優質的教學素材，提高學生的身體素質。

（三）利用信息技術，促進學生的健康成長

與傳統教學模式相比，信息化教學更加符合小學生的發展特點。它的主要含義是以現代信息技術為主，結合教學內容不斷發展，是時代發展的趨勢。這種教學方式的。突出特點就是高效、共享、快速等等，小學體育教師應該要重視起來，順應時代發展的潮流，積極創新教學模式，為小學生的健康成長保駕護航。

在教學體操類的活動時，這部分的基本內容就是要排練隊形，因此教學過程十分枯燥，教師在課外活動中組織學生進行排列隊形的訓練，學生們的興趣難以提升，教學效果也不是很好。信息技術的使用可以很好的解決這個問題，教師可以利用信息技術，向學生展示各種體操活動的視頻，激發學生的運動熱情。其中，輕器械類體操是體操中的重點內容，能夠鍛煉學生的身體，促進其生長發育。還能夠讓學生身體更加勻稱，幫助學生矯正不良身形姿態。另外，教師還可以利用信息技術，將學生的發展特點記錄下來，并結合每個階段學生的身心特點，進行針對性教學，促進小學生的身心健康發展。

（四）利用信息技術，激發學生的學習興趣

信息化教學打破了傳統教學的局限性，符合小學生的發展特點，有利于構建小學生喜歡的課堂氛圍。在小學體育的教學過程中，利用信息技術不但能夠提高課堂教學效果，還能夠讓學生看到與以往不同的體育課堂，激發學生的探索欲望。在這種教學模式下，學生的創造能力也會得到提高，同時起到快樂教學的效果。激發學生的學習熱情，從而建立體育運動的信心。

比如，在教授球類運動的過程中，教師可以利用信息技術，組織學生觀看籃球、足球比賽的比賽視頻。由于小學生的年齡較小，他們很容易對運動員產生向往、崇拜的心理，從而對球類運動產生興趣，促使教學過程開展的更加便利。但是需要注意的是小學生年齡小，對球類運動的理解認知不夠，因此教師還需要讓學生觀看球類運動的注意事項，避免出現安全事故。

（五）利用信息技術，突破教學難點

小學時期是教育的起始階段，學生身體素質和學習能力都還沒有發育成熟，很容易受到各種因素的影響，教師可以運用信息技術，抓住教育時機，幫助學生突破教學難點，降低體育運動的難度。在教學過程中，需要考慮到大多數學生的學習狀態以及學習上的困難。從而進行針對性的設計優化，幫助小學生克服體育運動中的困難，掌握一定的運動技巧。

比如，在田徑運動教學的過程中，教師可以利用多媒體進行輔助教學，幫助學生突破學習難點，提高課堂教學質量。像是800米的教學時，耐力和興趣是教學難點。教師可以運用信息技術手段，強化學生運動興趣。所以學生播放運動員的比賽視頻，以及運動員訓練的視頻，讓學生能夠感受到體育運動的魅力和運動員們美好品格，從而向運動員們學習，在枯燥的800米中收獲滿足感。

（六）利用信息技術，提高學生的自學能力

隨著課程改革的不斷深入，體育教學理念也發生了改變。在傳統的教學模式下，學生只是被動的聽，教師主導整個課堂。在全新的教學理念下，學生變成了課堂的主體，教師應該要找準自身角色定位，作為引導者參與課堂，引導學生進行高效合作學習等。另外，教師還需要重視學生對知識的掌握情況，提高學生體育素養。現在信息技術已經被大范圍普及，大部分小學生都有上網能力，因此教師可以利用這一條件，培養學生的自主學習能力，使學生能夠主動開展學習。

比如，在籃球教學過程中，教師可以為學生布置小任務，讓其在業余時間查找有關于籃球比賽規則的資料，觀看籃球裁判的執法視頻，將自己不明白的地方記下。然后帶著問題到課堂上，在教師講解籃球規則的過程中，提出自己的疑問，深化學生對知識的掌握情況。另外，教師還可以組建班級交流微信群，加強師生交流，學生可以在交流平臺上，向教師咨詢自己的疑問。也可以在群中交流自己觀看運動比賽的感想，從而激發學生的自主學習行為，拓展學生知識面。

四、結束語

綜上所述，在小學體育的教學過程中，應用信息技術是時代發展的必然需求，體育教師應該重視起來，提升自身的信息技術應用能力，并考慮到學生的實際情況，進行針對性的教學設計，幫助學生降低學習難度，吸引其參與體育活動的興趣，逐步增強小學生的身體素質，實現小學體育課堂教學質量的進一步提升。

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