結核病患者公休座談活動在健康教育中的應用效果分析

簡啟琴

摘要：目的：分析公休座談活動實施后，結核病患者健康教育效果，對該方案的實際應用價值進行分析。方法：2021年1月-2021年6月，選擇我院200例住院肺結核患者，由專門負責健康教育的護士定期組織公休座談的方式開展健康教育，對公休座談前后結核病患者該病防治知曉率進行調查。調查表參照專家統一設計的結核病防治知識調查問卷。結果：參加公休座談活動后，200例肺結核患者對結核病核心信息的知曉率顯著提升，參加公休座談活動后知曉率為99.00%（198/200），參加前為92.00%（184/200），數據差異結果存在統計學分析意義（X2=11.4020，P=0.0007）。結論：開展公休座談活動具有較高的可行性，通過這種方式進行結核病健康教育，不僅可以充分調動患者主動參與治療及護理的積極性，實現護患關系的和諧，而且對提高患者治療及出院后服藥的依從性具有促進作用。

關鍵詞：公休座談活動;結核病;健康教育;應用價值

結核病是臨床多發、常見疾病類型，主要是由結核分枝桿菌導致的一種慢性傳染病，疾病發作后可侵襲多種器官[1]。臨床研究結果顯示，患者發病后若未及時診斷并給予合理治療，會對患者機體健康以及生命安全等產生不同程度的威脅。相關學者表示，疾病治療效果與患者依從性之間存在直接相關關系，對防治工作的有效落實具有積極意義[2-3]。因此，臨床需積極采用人性化健康教育，幫助患者加強對疾病相關知識的認知，提升治療依從性及配合度。本文主要是對200例肺結核患者進行分析，表明公休座談活動的實施對提升健康教育效果具有積極意義，可以最大限度的增加患者知曉率。

1資料與方法

1.1一般資料

以200例（2021年1月-2021年6月）住院肺結核患者為研究對象。200例患者中：男、女分別108例、92例;平均年齡（56.49±1.59）歲（40歲-76歲）。

納入標準：（1）經臨床診斷，入選者患者均確診肺結核;（2）200例患者及家屬均對本次研究試驗知情，自愿配合，且臨床資料完整。排除標準：（1）術前存在放化療史;（2）血液、自身免疫性疾病;（3）惡性腫瘤疾病;（4）依從性差;（5）嚴重精神障礙、意識障礙;（6）心、肝、腎等臟器病變者;（7）中途退出本次研究。

1.2方法

所有入選患者均開展公休座談活動，具體實施措施為：（1）確定公休座談活動主題：相關護理人員需要及時關注結核病相關知識和標準化治療，對患者進行針對性健康教育，主要包括結核病的感染控制、結核病的發病率、飲食控制、康復鍛煉、藥物知識、胰島素注射方法以及相關注意事項等。針對以上健康教育內容，確定公休座談活動主題，實現對患者的針對性教育，最大限度提升患者對疾病知識的認知。（2）活動形式：首先，集體講解。為患者發放疾病相關知識手冊及圖片等，并通過簡潔易懂的語言對患者進行疾病知識講解，不僅可以方便患者理解和記憶，而且對增加患者學習積極性具有積極意義。在集體講解的過程中需要注意內容集中、重點突出、知識適當。其次，文字和圖片。通過向患者發放結核病知識手冊、相關宣傳資料、各類營養食品繪本、自制圖片占卜、視頻圖片等互動交流，幫助患者降低疾病帶來的壓力，保持情緒愉悅，進而提升疾病治療自信心。除此之外，在活動開展的過程中，護理人員可以采用提問獎勵的方式，調動患者積極性，加強與患者溝通，鼓勵患者表達需求，方便針對性護理的落實。最后，現場演示;對高度專業化的問題，護理人員可以積極采用模仿、類比等操作演示，不僅可以提升健康教育的直觀性，而且可以激發患者興趣，進而提升健康教育質量。（3）活動原則：堅持因人教育。護理人員需要及時對患者的實際狀況進行分析與評估，主要內容包括生活習慣、環境、文化水平、受教育程度、民族、個人經歷、疾病和自身需求等，隨后對患者進行針對性的健康教育，在落實公休座談活動的過程中，可以詢問每個人，對患者存在的問題等進行整理和總結，方便對其進行針對性解答。對于年輕患者，可以積極鼓勵患者較朋友，在活動開展時積極與其他患者進行交流，暢所欲言;對于老年患者，護理人員需要對其進行重點關注，使用更舒適的語言與之進行交流，進而構建和諧的護患關系，提升患者依從性。堅持因病教育的原則。對患者存在的疑慮問題進行總結后，針對同一疾病組織公休座談活動，方便實施針對性健康教育。堅持因時教育的原則。根據疾病發展和治療階段的需要，把握最佳教育機會，講解疾病不同階段的相關知識，進而幫助患者實現最佳治療效果，改善預后。

1.3觀察指標

分析參加公休座談活動前后患者對疾病知識的知曉率（總分設置為100分）：知曉（80分及以上）、部分知曉（80分以下）。

1.4統計學分析

在SPSS26.0中輸入所有樣本資料，并開展統計學處理，計數資料檢驗方式為X2，表示形式為n%;計量資料檢驗方式為T，表示形式為（）：P<0.05代表數據差異有統計學價值，存在可分析的價值。。

2結果

疾病知識的知曉率分析結果顯示，參加公休座談活動后知曉率為99.00%（198/200），參加前為92.00%（184/200），數據差異結果存在統計學分析意義（X2=11.4020，P=0.0007）。

3討論

公休座談會作為健康教育的一種手段，主要通過多種形式、方式、途徑開展結核病健康教育[4]。該措施實施可以在短期內提高結核病患者的結核病預防知識意識，提高自我管理能力。本文研究結果顯示，活動后的結核病防治知識知曉率高于實施前，表明該措施的實施可以提升健康教育效果，增加患者依從性。通過公休座談會，可以加強患者與護理人員、患者與患者之間的交流，降低溝通障礙，幫助患者認識到結核病可防可治，鼓勵患者接受規范治療，進而提升治療依從性及配合度[5]。除此之外，該措施的實施可以加強患者家屬了解，并幫助患者改善緊張、孤獨等心理，緩解不良情緒，用親情關愛患者，提升患者疾病治療自信心。由此可見，公休座談會活動可以促進良好的溝通，通過對社會、營養、心理等相關知識的補充，不僅可以提升護理人員的專業素質，而且對患者知曉率具有積極意義[6]。

綜上所述，公休座談會的實施臨床價值較高，不僅可以提升健康教育治療，而且對患者疾病的有效治療及恢復具有促進作用，可以幫助患者提升疾病認知，提高治療及護理依從性與配合度，最大限度的改善預后，提高患者生活質量。

參考文獻：

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[2]劉祥敏，薛秒，王丹，等. 漢藏雙語動畫視頻聯合回授法健康宣教對藏族住院結核病患者健康教育效果研究[J]. 新發傳染病電子雜志，2021，6（2）：163-166.

[3]吳騰燕，陳麗霞，潘健，等. “00”后大學新生對結核病的認知、態度和健康教育需求現狀調查[J]. 廣西醫科大學學報，2020，37（10）：1891-1895.

[4]何思華，云桂銀，盧倩文，等. 延續性健康教育模式在結核病患者中的應用[J]. 齊魯護理雜志，2020，26（3）：68-70.

[5]畢春娟，張巧紅，張玲玲，等. 改良公休座談會對提高住院患者滿意度的調查及效果分析[J]. 醫藥前沿，2018，8（23）：341-342.

[6]黃敏銳，靳月琴，嚴沛菊. 信息化健康教育模式對高中生結核病防治知識與行為的干預效果觀察[J]. 基層醫學論壇，2021，25（16）：2355-2357.