初中英語教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂的策略探究

金宇容

摘要：隨著科技的不斷進(jìn)步，對(duì)人才的要求也越來越高，因此教育也需要不斷進(jìn)步，才能培養(yǎng)出綜合能力更強(qiáng)的人才。在以往的英語教學(xué)中，更多的是為了應(yīng)對(duì)考試而學(xué)習(xí)，因此學(xué)生往往對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不高，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。英語是一門外語，在教學(xué)方式上也和漢語有很大不同，因此需要掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)英語產(chǎn)生興趣，才能更有效地學(xué)習(xí)英語。建構(gòu)智慧課堂，就是在課堂上，教師做到以學(xué)生為主體，通過豐富有趣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，愛上英語學(xué)科。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué);智慧課堂

在以往的初中英語教學(xué)中，學(xué)生多是被動(dòng)的，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在了考試成績上，沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也不會(huì)考慮到學(xué)生是否對(duì)英語學(xué)科感興趣，導(dǎo)致學(xué)生只學(xué)到了課本上的內(nèi)容，口語水平偏低，學(xué)生不敢說英語，以至于對(duì)英語這門語言缺乏自信心。在初中英語教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂是非常有必要的，它可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)英語，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以增加師生間的情感，讓學(xué)生在教學(xué)過程中成為主體，而不是被動(dòng)的傾聽，這更能保證提高英語教學(xué)的效率。因此，教師需要思考，如何突破以往的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)新鮮豐富的教學(xué)，建構(gòu)智慧課堂。

一、建構(gòu)智慧課堂的意義

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在了應(yīng)對(duì)英語考試中來，而忽略了學(xué)生是否為教學(xué)的主體，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣越來越低，建構(gòu)英語智慧課堂可以有效避免這樣的情況。智慧課堂就是把信息化的技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，根據(jù)學(xué)習(xí)理論，創(chuàng)建智慧的教學(xué)課堂。建構(gòu)智慧課堂，可以通過確切的數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的基本情況和課程內(nèi)容，使教學(xué)效果更加有效，學(xué)習(xí)資源更加豐富，也真實(shí)反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行交流、互動(dòng)，掌握學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的英語成績。

二、建構(gòu)智慧課堂的策略研究

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增進(jìn)師生間的情感。教師在日常的英語教學(xué)中，要關(guān)心、愛護(hù)每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展健康。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多多交流，大膽練習(xí)英語口語，提高學(xué)生英語口語水平。

在日常教學(xué)中，教師要善于利用語言藝術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和交流。英語是一門語言課程，教師把風(fēng)趣的語言與教學(xué)相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生理解英語，同時(shí)讓學(xué)生積極交流，可以鍛煉學(xué)生的交際能力。學(xué)生在英語教學(xué)中體驗(yàn)快樂，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，可以提升英語成績。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教學(xué)情境在初中英語教學(xué)活動(dòng)中起到了十分重要的作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的課堂專注力。教師可以通過圖片、圖文的方式進(jìn)行導(dǎo)入，也可以以視頻、故事為背景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。智慧課堂與傳統(tǒng)課堂的模式是極為不同的，教師要善于利用信息技術(shù)與日常教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生更積極學(xué)習(xí)英語。例如，選取英語教學(xué)中遇到的對(duì)話，教師通過講解分析，讓學(xué)生進(jìn)行分組表演，在這樣的過程中加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，這樣還可以避免了因?yàn)榭菰餆o趣而產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)科的厭煩，使學(xué)生喜愛上英語課，同時(shí)鍛煉了口語的表達(dá)能力。

（三）創(chuàng)造互動(dòng)式英語教學(xué)課堂

如果想構(gòu)建智慧課堂，就必須突破以往的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式。創(chuàng)造互動(dòng)式教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，往往采用教師說，學(xué)生聽的教學(xué)模式。智慧課堂需要教師和學(xué)生共同參與，在課堂中進(jìn)行有效的互動(dòng)，可以通過問題討論的方式來進(jìn)行互動(dòng)。教師在教學(xué)活動(dòng)之前，根據(jù)信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，在教學(xué)中設(shè)定問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考。也可以將學(xué)生分成小組，以小組形式對(duì)問題做出分析，得出結(jié)論，在這一過程中，教師要加入討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題探討有一個(gè)正確的方向。在互動(dòng)中幫助學(xué)生尋找解決問題的方法，提升學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和與他人交流的能力，也提高了英語課堂的學(xué)習(xí)效率。

（四）運(yùn)用多媒體工具

運(yùn)用多媒體工具是建構(gòu)智慧課堂的好方法，教師在教學(xué)之前，通過多媒體工具可以拓展教學(xué)知識(shí)，還可以通過多媒體工具進(jìn)行教學(xué)工作。例如在教學(xué)中插入視頻，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件，可以引起學(xué)生的注意力，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣。教師還可以根據(jù)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握情況，利用多媒體制訂練習(xí)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、結(jié)語

建構(gòu)智慧課堂在初中英語教學(xué)中是必不可缺的，教師需要不斷提升自己的教學(xué)水平，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能使學(xué)生的英語成績得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 田常琳.初中英語教學(xué)中如何構(gòu)建智慧課堂的策略探究[J].校園英語，2018（16）：166.

[2] 鄭艷芳.初中英語教學(xué)中如何構(gòu)建智慧課堂的策略探究[J].科技資訊，2020，018（013）：106，108.

[3] 童海仙.初中英語教學(xué)中如何構(gòu)建智慧課堂的策略探究[J].知識(shí)文庫，2020，No.489（17）：129+133.