淺談如何在小學語文課堂中開展國學經典誦讀活動

孫盟

摘要：在小學語文課堂上，為了提高學生的綜合素養，讓學生從語文文化中能夠感受到國學經典文化的力量，因此，這就需要教師在小學語文課堂上開展國學經典的誦讀活動，讓學生感受到國學經典的魅力，更好地為學生的語文素養的提升做好鋪墊。教師要想讓國學經典誦讀活動更好地走進小學語文課堂之中，就應該加強對國學經典的探究，從而找出更加適合小學語文課堂的對策來進行展開。

關鍵詞：小學語文;國學經典誦讀;對策

隨著國家的大力支持，社會上掀起了學習國學經典的熱潮，在小學的語文課堂上也不例外，誦讀國學經典活動成為越來越多教師的活動選擇，讓學生們在語文課堂上能夠得到國學經典的教化。在校園中推行國學經典誦讀活動已經成為各地小學校園中的重要措施，但在活動的開展過程中，仍存在許多不妥善的現象，這就需要學校的支持和引導以及教師的選擇進行對語文課堂上開展國學經典誦讀活動進行探究，本文更是從學生的實際出發，將國學經典訴訟內容以及開展的形式進行分析，能夠為活動的順利開展起到積極的促進作用。

一、重視國學經典的教育價值

在當今的時代中，對于小學生在語文課堂上如何開展國學經典誦讀活動更是學校所要關注的話題。對于小學生來說，大多數學生的思想還沒有成熟，在家庭中受到父母的關心和照顧，在學校又受到教師的關愛和指導，他們對于國學經典文化的吸收缺少一個自主性。因此，教師在進行對學生的語文教育中，要融入國學經典的教育價值，在課堂中，應該運用更多的國學經典教育素材來融入語文課堂的教學內容中，讓學生能夠通過對國學經典的學習，從而學習到其中的高尚品德，促使學生在以后的成長中更能養成良好的思想品德修養，讓學生在提高自身語文學習能力的同時，更加能學到語文課本之外的國學經典文化。讓學生們在課堂上進行國學經典誦讀活動時，教師更要注重讓學生進行國學經典文化的學習的真正含義，做到讓學生在活動時受到國學經典的潛移默化的影響，更能夠在今后的教學中，重視國學經典中所蘊含的教育價值。通過教師和學生重視國學經典中所蘊含的教育意義，能夠讓教師在今后的語文課堂上進行課堂內容講解時，更多的汲取到國學經典的內容，來向學生們進行傳授，學生們知道國學經典的重要性之后，在語文課堂上開展經典誦讀活動時，就會更加關注課堂活動，使得自身能夠受到國學經典潛移默化的影響，能夠促進學生語文素養的提升。

二、豐富國學經典的教育途徑

國學經典對于小學生來說，可能讓他們的思維來理解國學經典文化確實是很難的，但是這并不意味著對學生而言沒有積極的思想道德教育意義，這就需要教師在進行對國學經典誦讀活動開展時，要能夠豐富國學經典的教育途徑，從學生的思維來進行活動開展，采取較為有趣的因素來融入活動之中，讓學生能夠通過活動來接觸國學經典，了解國學經典，從而促進他們對國學經典的學習，在平時的學習中也能夠豐富學生們的知識，促進學生全面發展以及綜合素質的提高。在課下的活動中，教師也可以帶領著學生們去圖書館進行學習國學知識，以促進國學經典誦讀活動的順利開展，并且在小學的語文學習中更能夠豐富學生的知識積累，提高學生在語文課堂學習中的學習效率。通過豐富國學經典的教育途徑，讓學生能夠對國學經典進行基礎的了解，在以后的語文課堂上開展國學經典誦讀活動時，能夠激勵著學生踴躍參與到活動中去，對學生的自身知識修養以及思想品德教育都存在著重要的意義。

三、創新國學經典的誦讀模式

可能在以往的國學經典誦讀時的模式，往往會比較落后，這種誦讀模式不會去吸引小學生的注意力，讓小學生對于國學經典的看法是沒有好感的，但是國學經典更多的是將其中所蘊含的積極意義融入學生的腦海里，為了讓國學經典誦讀活動更好地走進小學語文課堂之中，這就需要教師創新國學經典誦讀的模式，教師不能再選用那種傳統的誦讀模式，讓學生在誦讀中缺少學習的動力，更應該向學生展現國學經典中所蘊含的精神力量，能夠讓學生在進行誦讀時更加有動力，更加有激情。要想創新國學經典的誦讀模式，更應該從學生的生活進行入手，找一些與學生關聯性較強的活動內容，例如在感恩節的時候，教師就可以在班里組織感恩主題的國學經典誦讀活動，能夠讓學生通過感恩的主題，從中獲得更多的有關國學經典的知識，更能夠讓學生聯想到自己的父母，培養學生的感恩之心，讓學生能夠做到感恩父母，感恩師長，在感恩課堂的展開時，也可以引入《弟子規》中相關經典詩詞，能夠讓學生在進行誦讀國學經典中真正的提高自身的思想道德修養，創新國學經典誦讀模式，更加有利于學生對國學知識的理解。

四、結語

總之，在小學語文課堂上開展國學經典誦讀活動中，我們能夠深刻地認識到國學經典中真正的教育價值，不僅是對于學生語文課堂學習有著重要的幫助，更加能夠豐富學生的視野，讓學生能夠有充足的知識積累，對學生的今后發展也有重要的幫助，促進學生思想道德修養的形成以及綜合能力的提升，讓大家都能感受到蘊藏在國學經典中的文化魅力。

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