如何培養小學生美術學習興趣

廖思嫚

摘要：在教學過程中，教師對小學生美術學習興趣的培養，不僅有利于學生抓住美術學習主題，促進美術教學方案的優化，還可以推動美術課程整體的綜合發展。教師可以成立美術興趣小組，積極組織學生開展美術實踐活動，結合各種培養方法提高學生的美術學習潛力。

關鍵詞：小學生;美術教學;學習興趣;培養方法

小學生對于美術課程的認識仍處于初級階段，對于美術學習內容的接觸較少，因此培養小學生美術學習興趣具有較強的教學效用。教師對學生美術學習興趣的培養，實際上也是對美術教學過程的優化。美術學習興趣一般是指學生在教師的有效引導下，對美術內容形成正面印象，旨在推動學生進行自主學習。學生的美術學習興趣并非短時間形成的，教師需要營造良好的美術學習氛圍，推動學生逐步意識到美術學習的趣味性與重要性，才能真正培養學生形成良好的美術學習習慣。教師在開展美術學習興趣培養前，需要明確培養學生美術學習興趣產生的實際意義與影響，挖掘更多有效的美術教學方法。

一、培養小學生美術學習興趣產生的實際教學意義與影響

（一）有利于學生抓住美術學習主題，提高學生的美術學習效率

教師對學生美術學習興趣的有效培養，有利于學生抓住美術學習主題，把握課堂教學內容的關鍵點，提高學生在課堂上的美術學習效率，使學生在美術學習上獲得更多成果，增強學生的自信心。教師對學生進行美術教學的過程中，需要按照教學主題對學生進行逐步引導，使學生循序漸進的展開美術學習。學生學習興趣的形成，可以為學生的美術學習提供更多動力，使學生在有限的課堂時間內理解美術學習的主題，促進學生找到合適的美術學習方法，讓學生和教師之間進行良好互動，加強美術課堂的教學效果。教師在圍繞某一美術主題展開教學的前提下，可以通過培養學生的美術學習興趣，營造良好的美術學習氛圍，讓學生對美術主題的印象更加深刻，逐步提高學生的美術認知水平，為后期美術主題的分類教學打下基礎。

（二）便于教師設計有效的美術教學方案，促進教學技能的深化

教師對學生美術學習興趣的重視與培養，不僅有利于學生對美術教學主題的認識，還為教師的教學設計開拓了更多道路。便于教師根據學生感興趣的方向，設計有效的美術教學方案，鍛煉教師的教學綜合能力，促進其教學技能的不斷深化，推動教師進行個人規劃與發展。美術教學主要分為教學設計、教學實踐、課堂回顧等環節，需要學生對課堂具有較高的關注度，因此學生美術學習興趣的形成，可以間接推動美術教學設計的順利展開。教師應掌握美術教學設計的源頭，選取合適的美術教學策略，進行詳細的美術教學思考與設計，將學生的學習興趣與美術教學內容相互融合，促進美術課堂教學的全面展開，發揮學生在美術課堂中的主體作用。教師在培養學生美術學習興趣的過程中，可以不斷磨煉自身的教學實踐技能，體現相關教學實踐策略的特性。

（三）有利于美術課程整體的綜合發展，促進美術教學的實踐化

教師對學生美術學習興趣的培養，為提升教師的教學技能提供了機會，也為美術課程的發展帶來了契機，有利于美術課程整體的綜合發展，促進美術教學的實踐化與有效化。美術課程的教學內容本身具有較強的綜合性，包含較多的美術學習主題與版塊，教師可以根據美術學習版塊進行教學，結合學生的美術學習興趣，進行美術課程的整體創新，讓美術教學形式更加豐富多樣，提高學生在美術課程實踐中的參與度。在學生有美術學習興趣的基礎上，教師可以更加順利地推進美術實踐版塊的拓展延伸，使學生可以積極參與美術實踐環節，逐步增強學生的美術實踐力，提高學生的美術綜合意識，促進學生形成美術思維。

二、培養小學生美術學習興趣采取的具體教學措施

（一）有效成立美術興趣小組，促進學生對美術的討論與練習

為了培養學生的美術學習興趣，教師可以在美術教學過程中，成立美術興趣小組。讓學生以小組為單位進行美術成果分享與學習，促進學生對美術的討論與練習，加強學生在美術方面的想象力。教師可以根據學生的美術學習基礎和特點進行分組，使學生在小組合作的過程中，深入理解美術學習的主題與內容，加強學生的美術課堂參與度。學生在成立美術興趣小組的前提下，可以更加快速地進入美術學習的狀態，推動學生自主進行美術討論與練習，使學生發現美術學習的切入點，讓學生獲得更加深刻的美術學習體驗。教師應注意及時關注美術興趣小組的學習動態，保障小組內部的合理分工與有效討論，促進美術興趣小組的不斷發展。

（二）以學生的學習興趣點為基礎，建設師生高效互動課堂框架

培養學生美術學習興趣的宗旨在于興趣二字，教師應該以學生的學習興趣點為基礎，建設師生高效互動課堂框架，真正實現趣味式美術教學，推動學生在寓教于樂的教學形式中成長，促進學生找到合適的美術學習方法。例如，學生在小學階段比較活潑，對于游戲容易產生較大的興趣，教師可以結合美術教學的內容，設計相應的課堂小游戲，促進學生在游戲中掌握美術技能，推動師生在游戲環節中的高效互動，發揮互動教學策略的有效性，促進學生對美術學習的正確認知，間接提高學生的美術學習效率。教師應注意根據美術學習內容，篩選合適的游戲形式，使游戲環節與美術教學內容之間保持平衡，讓學生在美術課堂中積極發表自己的看法，為學生的美術思維拓展做好鋪墊。

（三）積極開展美術實踐活動，有效提高學生的美術實踐頻率

在學生具備一定美術基礎能力的情況下，教師可以結合美術單元內容，積極開展美術實踐活動，促進學生合理參與美術實踐環節，有效提高學生的美術實踐頻率，使學生在實踐過程中感受美術的特性，提高學生的審美能力與實踐技能。教師可以根據學生的美術實踐水平，設計美術實踐教學活動，保證每位學生都參與到美術實踐的過程中，讓學生對美術實踐有更加真切的體會，引導學生對美術學習內容進行總結和分析，為學生的美術能力發展提供條件。

三、結束語

學生有較高的學習興趣，對于美術實踐教學而言具有關鍵意義。在教學過程中，教師對小學生美術學習興趣的培養，不僅有利于學生抓住美術學習主題，促進教師教學技能的深化，還可以推動美術課程整體的綜合發展。培養學生的美術學習興趣，本質上也是對美術教學環節的完善。教師應注意在培養學生學習興趣的過程中，深入挖掘美術教學存在的問題，提出有效的解決方案。教師需要根據學生的學習特性，成立美術興趣小組，積極組織學生開展美術實踐活動，從學生的美術興趣點出發，結合各種培養方法構建高效互動課堂，不斷激發學生的美術學習潛力。

參考文獻：

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