淺談提高農村小學生語文成績的方法

張疆艷

【摘要】隨著我國農村教育改革的不斷深入，農村小學生的各方面學習需求得到了有效緩解，學生各方面學習能力有所提高。但是由于農村基礎教學設施、環境建設較于城市落后，尤其對于語文的學習還有較大提升空間。

【關鍵詞】小學語文;農村;方法;實踐

引言：語文成績的提高不是靠短期時間的練習就能迅速提高的，這主要還是得注重平時的積累與應用。這就對語文教育方法有所考究了，相信每一位在農村工作的語文教育者都已經產生并應用了實質有效的方法針對學生語文成績的提高，本文主要以著本人自身實踐方法加以探討、研究、總結。

一、積極提高自身教學素養，建立和諧的師生關系

作為一名語文教育工作者，尤其是小學語文教師，我們更要積極主動去關心學生，與學生互動。在每一次的交流中了解每一位學生的學習情況以及學習態度，鼓勵學生積極表現自己，為培養學生良好的語言表達能力奠定基礎。在課堂上可以靈活運用比喻，或者以一種幽默口吻來提高學生的課堂參與度，打造一種和諧輕松的課堂氛圍。課下主動反思思考課堂上出現的問題，積極主動與同事探討相關教學心得體會，并總結經驗教訓，不斷完善自身的教學方法上的不足。

課上可以開展語文知識小游戲，調動學生積極性。例如“成語接龍”、“詩詞接龍”等小游戲;課下積極融入班級體，主動組織參與戶外活動，調動學生學習興趣的同時拉進與學生之間的距離，例如組織春游、跳繩比賽、“你畫我猜”等一系列增進師生關系的活動。本人親身實踐有效，獲得學生好感同時提高教學質量。

二、培養學生的閱讀興趣，提高學生理解能力

葉圣陶老先生有言：“閱讀教學之目的，我以為首在使學生養成讀書之良好習慣。教師輔導學生認真誦習課本，其意乃在使學生漸進于善讀，終于能不待教師之輔導而自臻于通篇明曉。”閱讀，是語文學習中至關重要的一項。以前農村的小學由于地理位置的偏僻，物流相對落后，很多小學接收不到最新讀物、期刊，接觸到的讀物相對城市小學生接觸到的信息相對滯后。隨著農村鄉村教育振興的發展，這一問題得到了很好的解決。然而，我們都知道，興趣是最好的老師，所以我們更應該努力培養學生的閱讀興趣。對于這一點，我積極做了以下工作：安排專門的閱讀課、設立讀書角（讀書角內書目定時更新）、設置閱讀小組（組內成員定期開展交流會，向大家介紹所閱讀書目內容以及自己的所思所感）等一系列活動以培養學生的閱讀興趣。

閱讀不僅是囫圇的將課本知識全部裝入自己的腦子里，而是通過自己的理解感悟答到與故事里面的人物達到共情，有自己的收獲。所以，針對學生理解能力的培養，我選擇在課堂上親自帶領學生一起進行深閱讀，與作者共鳴。在課堂上講課文時我會注重讓學生來發表自己的想法，讓學生學會站在主人公的角度來思考該怎么做、會怎樣做、為什么這樣做、這樣想...

三、提高學生寫作能力，做到學以致用

作文是很多學生失分最嚴重的一項，并且寫作能力的提高也不是看一朝一夕就能提起來的，它更注重平時的積累記憶運用。寫作素材不僅僅是來源于平時的閱讀摘抄美句積累，更來源于生活中的點點滴滴，這就要求同學們擁有一雙善于發現美的眼睛和善于記錄生活的心靈。“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。”對于大多數同學而言，由于生長環境的影響，他們的注意力相對比較渙散，因此在這一能力的培養比較困難，需要下比較深的功夫。在這方面，我選擇定期組織學生春游，帶領同學們處身大自然中親自感受自然、觀察自然，并要求同學們每次活動結束后需要上交一份春游日所觀所感的小短文，地點多選在距離學校不遠的田園、鎮上花園等交通便利的地方。

除此之外，每周的作文題目我也會花很多心思，開始選的題目大多貼近實際生活，首先鍛煉他們勇敢表達的能力，逐漸增加作文題目的深度，讓學生們有更全面的思考。至于備考期間，我會特別選定一節課堂時間，帶領學生們一起回顧一下曾經自己寫過的題目，鼓勵學生談談自己現在對待曾經那道題目的想法，學生們都踴躍發言，最后我會總結學生們的想法，并補充提醒寫作技巧方面的問題。

四、嚴格要求學生古詩詞的背誦，培養學生詩詞鑒賞的能力

古詩詞默寫從小學到中學，在語文試卷中一直留有它的一席之地，對于這部分的分數，背了的同學表示輕而易舉就能拿到，不背的同學經常失分。對于這部分題目，沒有什么技巧可言，就簡單一個字：背！在這個過程中我們教師的主要職責就是做好監督工作，并及時給予理解性幫助。在講古詩文時，我會間插一些小視頻，幫助學生理解記憶，同時提高學生的興趣熱情。每講完一篇古詩，我會及時督促學生背誦，在每節課結束之前我會提醒同學，下一篇要講的內容，讓他們提前有所準備。

為培養學生的古詩文鑒賞能力，我從詩文所展現的意象入手，利用豐富的想象和聯想和同學們一起身臨其境，對詩詞所描繪的意境或內涵進行深層次的把握。當然，一些技巧方面的內容我會做為重點來講解，讓同學們自行去歸納總結所講過的詩詞類型以及對應的答題方法。

總之，為提高農村小學語文成績，我身體力行，不斷探索，不斷總結，也借鑒了很多同事的行之有效的方法。雖然一些方法的卻行之有效，但在實際操作中也存在或大或小的問題，這還需要我們廣大小學語文工作者一起繼續努力，為使農村小學語文教育更上一層樓，為給學生們的語文學習、生活打下良好基礎！

參考文獻：

[1]陳妍春.如何培養學生古詩詞的鑒賞能力[J].