核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略初探

劉敏

【摘要】新課改的背景下，初中英語(yǔ)老師采用多種不同的方式來(lái)給學(xué)生構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂，不斷地提高初中學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。本文針對(duì)目前核心素養(yǎng)背景下初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行了研究和論述，希望本文能夠?yàn)槲磥?lái)初中英語(yǔ)教育發(fā)展提供一定的意見。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中英語(yǔ);高效課堂;構(gòu)建;策略

引言：初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的核心素養(yǎng)，因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)教育，需要學(xué)生有較強(qiáng)的交際能力。同時(shí)，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要重視教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這才是英語(yǔ)教學(xué)的總體理念。所以，在新課程改革背景下，初中英語(yǔ)老師應(yīng)該更加重視初中學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。但是目前英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，初中英語(yǔ)老師對(duì)核心素養(yǎng)重視不足，老師需要更加重視學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、看、寫的綜合語(yǔ)用能力，同時(shí)也重視學(xué)生的跨學(xué)科意識(shí)和國(guó)際視野。

一、核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建的重要意義

初中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，教師需要通過(guò)采用多種不同的方式構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生更好地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，引導(dǎo)他們更好地理解和掌握英語(yǔ)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而提升初中學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、看、寫的能力;初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中要構(gòu)建高效課堂，就一定要引導(dǎo)學(xué)生去掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提升。英語(yǔ)老師要培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ)和終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，并且要讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度與習(xí)慣。因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，老師要通過(guò)多種教學(xué)方法以及情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生通過(guò)高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升了他們的英語(yǔ)成績(jī)，也能夠讓學(xué)生有良好的外語(yǔ)溝通能力，幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)世界。讓初中學(xué)生真正成為具有世界眼光、家國(guó)情懷的青年一代。

二、核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建策略

（一）做足課前準(zhǔn)備，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂

初中英語(yǔ)老師構(gòu)建高效課堂，充分用好課堂的每分每秒，做足課前準(zhǔn)備工作尤其重要。教師課前準(zhǔn)備要充分、課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)不明確。教學(xué)目標(biāo)要兼顧好、中、差三個(gè)層次，要因人而異，做到因材施教。此外，教師還要明確每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備還包括了解初中學(xué)生的年齡情況，知識(shí)水平、心理特點(diǎn)等。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，滿足初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

高效課堂同時(shí)需要學(xué)生的高度參與。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立的閱讀和思考，像“火力偵察”，可以引起思考，同樣可以讓學(xué)生提前理解教學(xué)內(nèi)容，篩查學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高聽課效益。

（二）改變教學(xué)方式，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂

初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣才能構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是初中英語(yǔ)老師在講臺(tái)上給學(xué)生講解知識(shí)，學(xué)生在下面做好課堂筆記，老師和學(xué)生缺乏互動(dòng)，老師占據(jù)著課堂教學(xué)中的主體地位，這樣就導(dǎo)致初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率一直沒有辦法得到提升，教師采用分組合作探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，與老師、同學(xué)間用英語(yǔ)進(jìn)行交流互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問題，然后共同分析問題。英語(yǔ)老師通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生能夠在課堂中獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真實(shí)體驗(yàn)。同時(shí)，老師也可以優(yōu)選多媒體，在課堂中穿插播放一些“Harry Potter”、“The Lord of the rings”“Sherlock Holmes”“Little Prince”等英語(yǔ)視頻、電影，讓學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

（三）加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，構(gòu)建高效課堂

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師需要重視英語(yǔ)學(xué)法的重要性，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。朗讀的越多，誦讀得越好，背誦的語(yǔ)言材料越流利，就能更容易體會(huì)到文章的思想內(nèi)容，更有利于口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，聽力的技巧在于根據(jù)問題預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，聽的過(guò)程中提取、記錄關(guān)鍵信息。閱讀的策略需要我們通過(guò)插圖和標(biāo)題預(yù)測(cè)文本內(nèi)容，分析、比較、體會(huì)主題句來(lái)領(lǐng)會(huì)文本及作者的寫作意圖。寫作的提高在于積累語(yǔ)言素材，了解寫作框架，勤于練筆。

（四）完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)全面育人

初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，一定要有一套完善的評(píng)價(jià)體系。初中英語(yǔ)老師要重視初中學(xué)生課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)只是考核學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低。在核心素養(yǎng)的背景下，初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建要全方位、多渠道地去考核學(xué)生，要重視學(xué)生英語(yǔ)課堂的表現(xiàn)以及英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和學(xué)生英語(yǔ)綜合人文素養(yǎng)，這樣考核評(píng)價(jià)體系會(huì)更加科學(xué)、完善，而且在一定的評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師也要積極地鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)。對(duì)于一些平常比較靦腆的孩子，老師要鼓勵(lì)他們，樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，對(duì)于一些容易驕傲的學(xué)生，老師也要適時(shí)地點(diǎn)撥他們，防止他們過(guò)于驕傲。所以，初中英語(yǔ)老師在教學(xué)過(guò)程中要構(gòu)建高效課堂，就要有完善的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提升。

結(jié)語(yǔ)：上述觀點(diǎn)整體論述了在核心素養(yǎng)背景下，初中英語(yǔ)老師構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂，一定要采用多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，初中老師在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，也可以通過(guò)多種方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，真實(shí)情感和情景以及多媒體技術(shù)都是非常好的教學(xué)方法，將其融入到學(xué)生的教學(xué)中去，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生課堂參與性。同時(shí)，老師在構(gòu)建高效課堂中也要重視評(píng)價(jià)的作用，構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)體系，根據(jù)學(xué)生不同的情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)交際。

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