淺析幼兒教師專業能力的提升

摘 要：隨著中國進入新發展階段，學前教育得到空前重視，人們對學前教育的關注度比較高，要求也在不斷提高，幼兒教師是否具有專業能力是學前教育的關鍵，對幼兒的教育有著直接的影響，進而影響幼兒園的辦園質量。文章從會寧縣學前教育為提升幼兒教師專業能力而實施的“五個一園本培訓”，即彈、跳、說、畫、手工方面進行探討分析，深挖“五個一園本培訓”內涵，希望能對幼兒教師的專業能力提升有所幫助。

關鍵詞：幼兒教師;教學;五個一園本培訓;園本培訓

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”這是陶行知先生教書育人的警世名言，也是幼兒園培養教師的準則。幫助教師快速提升專業能力，是幼兒園可持續發展的生命線。為此會寧縣學前教育在提升教師專業成長方面，主要以“五個一”園本培訓，即彈、跳、說、畫、手工為主，制定實施準則，為幼兒教師的專業化成長提供可操作性的方案。

一、 為什么要提升專業教師能力

（一）提升專業教師能力的必要性

著名教育家松蒲晃一郎曾經說過：“我們今天的教育是為了讓兒童能夠一生持續地學習、有尊嚴、有質量地生活;是為了讓他們能夠為自己所處的環境做出充分的貢獻，并且有能力把握自己的人生。”幼兒園教師要從“保姆型”角色轉換成“專業型”教師，角色定位已然發生改變，角色轉換勢在必得，相對應的幼兒教師的能力也發生轉變，專業化成為幼兒教師的標簽，也是幼兒園提升辦園質量的前提和保證，《新綱要》《3～6歲兒童學習與發展指南》等書籍將提升教師的專業能力推向前沿。……