張慧明 沈陽工程學院
高校人事勞資管理中首先要求管理人員要有極高的專業(yè)性,需要對工資相應(yīng)的政策掌握的非常透徹,包含國家以及省里下發(fā)的文件中的每個細節(jié)性的政策,更需要工資員在最短的時間內(nèi)最準確的了解勞資新規(guī)新政,一般情況下,政策性的東西幾乎沒有彈性,因此在掌握政策的前提下,實際操作過程中要實事求是,公平公正對待勞資的管理工作,從而能夠確保勞資工作有條不紊運轉(zhuǎn)。其次,高校人事勞資管理具有繁雜性,這項工作非常繁瑣,但是又不能簡化任何一個流程,大體上包含的內(nèi)容有日?;竟べY發(fā)放,日??记?,新進人員確定工資,退休人員申請養(yǎng)老金,職稱晉升,崗位晉級,薪級晉升,年終績效發(fā)放,各種津貼發(fā)放,調(diào)整保險基數(shù)等等,除此之外,高校用工形式非常復雜,一般包含正式在編職工,人才代理職工,人事代理職工,退休返聘職工,外聘職工,勞務(wù)派遣人員,集體用工人員,每種用工形式的工資結(jié)構(gòu)不同,這些情況都造成了高校人事勞資管理異常的繁雜多樣。最后,高校人事勞資管理具有變動性,主要是人員流動比較大,包括新進,退休,離職,變更部門,職稱晉升,考勤中的請假情況等等。
高校人事勞資管理過程中存在很多歷史問題,不容易解決,而個別高校的勞資管理崗位只設(shè)置了一個崗位,很容易導致工作銜接上出現(xiàn)問題。由于人員流動比較快,就會導致新上任的勞資管理人員對歷史信息不了解,對當時事情發(fā)生的情況更是不掌握,這樣不僅僅增加了高校人事勞資管理的難度,而且會引起其他非人事部門教職工的恐慌,會降低教職工對工作的積極性,減少教職工對學校的信任,甚至影響學校的正常運營。
專業(yè)政策過硬,隨機應(yīng)變能力過強,服務(wù)精神,吃苦耐勞精神這些都是一個高校勞資管理人員應(yīng)有的基本素質(zhì)。除此之外,溝通表達能力,自學能力,心理承受能力樣樣都約束高校勞資管理人員,隨著社會對高校的要求越來越高,高校勞資管理人員的工作愈加變得繁雜困難,工作的繁忙促使勞資管理人員自我得不到提升,綜合素質(zhì)偏低,導致高校勞資管理人員工作效率工作質(zhì)量雙雙下降。
據(jù)調(diào)查,多數(shù)高校勞資部門管理人員人數(shù)較少,導致保險和工資把那個沒有明確的分工。一般高校在每月中旬會計算工資,但是管理人數(shù)較少會導致時間安排并不合理,上半個月勞資管理工作需要去省里為退休教職工申請養(yǎng)老金,保險調(diào)整,日常工資以及津貼發(fā)放,下半月準備各種上半月所需的材料,日常還會摻雜開具收入證明,喪葬費,遺屬補貼,年報,工資數(shù)據(jù)上報,各種預(yù)算填報等等計算。人事勞資管理人員明顯不夠,沒有更多的時間對工作提出改革創(chuàng)新,對于工作變得機械化,也不能更好的為廣大教職工提供更好的服務(wù)。
目前大多數(shù)高校針對人員流動快,有效信息丟失的解決方案是紙質(zhì)版材料歸檔,但紙質(zhì)版材料查閱的時候相對繁瑣,而且現(xiàn)任與前任管理人員的對接,可能存在一定的問題,即使找到紙質(zhì)材料,記載的有可能不是很詳細。因此,設(shè)置一臺專門放電子版勞資材料的電腦,由專門負責人進行管理歸檔,并根據(jù)年份,月份,材料的類型建文件夾,在需要的時候可以快速查閱到檔案,對于勞資管理人員來說不僅節(jié)約時間,提高辦事效率,而且操作容易,易查找。
針對高校勞資管理人員綜合素質(zhì)偏低問題,建議高校多組織,多設(shè)置一些政策性的培訓課,抓住政策文件的細節(jié),深刻領(lǐng)會政策文件所傳達的精神,認真貫徹執(zhí)行政策的內(nèi)容,多設(shè)置培訓課不僅可以提升勞資管理人員的綜合素質(zhì),也可以增強管理人員的責任心,引起勞資管理人員對高校管理工作的重視。
高校勞資管理人員分工不明確,人數(shù)設(shè)置少,由于高校勞資管理工作關(guān)系到職工切身利益,如果出現(xiàn)意外狀況,會導致整個學校教職工系統(tǒng)的癱瘓。因此,合理增加勞資管理人員的人數(shù),設(shè)置保險崗位,工資崗位,使其分工明確,互相學習,互相監(jiān)督,可以促進高校勞資管理工作的發(fā)展,更加利于學校的整體進步。
隨著在新形勢下社會對高校勞資管理工作的要求逐漸變高,進一步完善高校人事勞資管理工作,也是當今社會發(fā)展的趨勢。加強高校勞資管理工作直接關(guān)系著高校人才的引進,科研質(zhì)量的保障,師資隊伍的建設(shè)。在當今社會的大環(huán)境下,勞資工作管理者更需要不斷提升,不斷的學習和完善自己,學會用現(xiàn)代化技術(shù),進一步規(guī)范工作流程,才能為高校的發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ),為高校的發(fā)展做出改革和貢獻。