關(guān)于七年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂現(xiàn)狀的探討

木仁額

摘要：文章主要結(jié)合在新課改的要求下，來(lái)對(duì)開(kāi)展七年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方面內(nèi)容進(jìn)行研究，主要從目前七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且提出有效提高七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的具體途徑，通過(guò)對(duì)其的研究和分析，希望能夠給廣大數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中提供可行性的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：七年級(jí);初中數(shù)學(xué);高效課堂;課堂現(xiàn)狀;分析和探究

高效課堂主要是指在有限時(shí)間內(nèi)，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，促使學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)理解和掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，且主要突出教學(xué)的高效性。在新課程改革和現(xiàn)代化教育不斷發(fā)展的形勢(shì)下，多樣化的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)出來(lái)，促使高效課堂在初中教育階段中受到了高度關(guān)注和重視，高效課堂的教學(xué)工作是緊跟時(shí)代步伐的重要教育象征，也是初中學(xué)校實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式向新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的有效渠道，通過(guò)高效課堂教學(xué)的開(kāi)展，能夠提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還能夠保障教學(xué)任務(wù)的順利完成，可見(jiàn)，高效課堂教學(xué)的研究不容小視，這對(duì)課堂教學(xué)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.目前七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

從當(dāng)前高效課堂在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況而言，大多數(shù)的人都認(rèn)為高效課堂對(duì)教學(xué)工作具有推動(dòng)性作用，尤其在現(xiàn)在新課程改革的形勢(shì)下，師生互動(dòng)、情感教學(xué)等高效課堂教學(xué)模式，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，更能夠突出學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的深入，促使七年級(jí)高效課堂教學(xué)在初中教育階段中得到不同程度的應(yīng)用和發(fā)展，但是就目前而言，七年級(jí)高效課堂教學(xué)的實(shí)施中，依然受到途徑、效率等因素的影響，需要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的解決。

2.七年級(jí)高效課堂實(shí)施中存在的不足及原因分析

在新課程改革的背景下，建立高效課堂數(shù)學(xué)教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，不過(guò)由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，目前高效課堂的開(kāi)展依然存在諸多問(wèn)題，在一定程度上形成了阻礙的影響，具體的原因有以下幾點(diǎn)：

第一，傳統(tǒng)教學(xué)模式的不良影響。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師都采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式向?qū)W生傳授知識(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式過(guò)于的單一化和枯燥，學(xué)生機(jī)械化地接受知識(shí)，不能夠形成有效地邏輯思維，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)只是記憶，不能夠理解，同時(shí)學(xué)生長(zhǎng)此以往下去缺乏主觀能動(dòng)性和對(duì)教師產(chǎn)生過(guò)度的依賴。傳統(tǒng)教學(xué)方式主要依靠題海戰(zhàn)術(shù)，不夠重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，加上部分教師自我提升意識(shí)差，對(duì)新知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致給高效課堂的開(kāi)展形成了阻礙。

第二，在推進(jìn)七年級(jí)高效數(shù)學(xué)課堂中，存在以下幾種問(wèn)題，首先是教師方面，大部分的數(shù)學(xué)教師年齡偏高，與學(xué)生交流中存在很大的代溝，缺少一定的親和力，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和價(jià)值觀存在不理解，而年輕的數(shù)學(xué)教師教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力來(lái)來(lái)戰(zhàn)高效課堂，另外部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在開(kāi)展高效課堂中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，在研究中產(chǎn)生了畏懼的心理等，這都會(huì)給高效課堂的開(kāi)展帶來(lái)不利的影響。在初中學(xué)校中，傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀念向高效課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不夠明確，缺少開(kāi)展高效課堂教學(xué)的相關(guān)資料等，無(wú)法真正地將其融入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，另外，初中學(xué)校在開(kāi)展數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中，大多數(shù)只是停留在理論之上，缺乏一定的實(shí)踐性。

3.開(kāi)展七年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的有效途徑

3.1注重以學(xué)生為本、教師為輔的教學(xué)觀念

在開(kāi)展高效課堂的研究工作中，教師應(yīng)當(dāng)明確自身角色，樹(shù)立一個(gè)以學(xué)生為本，教師為引導(dǎo)者的教學(xué)觀念，并且有效地落實(shí)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力，從而保障數(shù)學(xué)教學(xué)的高效性和高質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)平行線性質(zhì)的數(shù)學(xué)知識(shí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的思考，并且給予學(xué)生一些思考的自由空間，讓學(xué)生能夠在屬于自己的空間中充分地發(fā)揮想象和聯(lián)想能力，最終高效的理解和掌握平行線的基本性質(zhì)，促使學(xué)生邏輯思維得到一個(gè)有效的鍛煉。

3.2優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)

在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通常包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固知識(shí)等介個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，其中，在優(yōu)化領(lǐng)悟知識(shí)的環(huán)節(jié)中，教師可以將其分成以下幾步實(shí)施，一是通過(guò)借助形象具體的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生能夠清晰的理解，例如在空間里的平行關(guān)系教學(xué)中，教師可以借助實(shí)物模型來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)直線與直線、與面等空間平行關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣點(diǎn)。二是突出學(xué)生的主體性，教師可以通過(guò)小組搶答的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)還需要保障學(xué)生能夠有足夠討論的時(shí)間，三是要充分地發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，要求教師在強(qiáng)化理論知識(shí)的同時(shí)，還需要結(jié)合生活的實(shí)際案例來(lái)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)的掌握與理解，這樣才能夠充分為開(kāi)展高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3注重課后的總結(jié)和評(píng)價(jià)等相關(guān)工作

課后的評(píng)價(jià)和總結(jié)對(duì)高效課堂而言，具有重要的完善作用，能夠?yàn)楹罄m(xù)開(kāi)展高效課堂的教學(xué)工作做好鋪墊，主要包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等方面的評(píng)價(jià)與總結(jié)，對(duì)開(kāi)展高效課堂教學(xué)所取得階段性的成果進(jìn)行一個(gè)明確了解和分析，并做出及時(shí)的調(diào)整，同時(shí)，還需要注重對(duì)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面的培訓(xùn)，這樣才能夠有效地推動(dòng)高效課堂在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中順利地開(kāi)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，七年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)的開(kāi)始時(shí)期，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等方面的培養(yǎng)是一個(gè)重要階段，七年級(jí)數(shù)學(xué)要想提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平，就需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生的主體性，注重每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化等方面，才能夠有效地促使高效課堂在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展。高效課堂是現(xiàn)代教育改革的重要象征，高效課堂在數(shù)學(xué)教學(xué)中的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升具有重要的作用，同時(shí)，能夠不斷地提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升、教學(xué)效果的理想化等方面具有推動(dòng)性作用，所以，高效課堂在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的開(kāi)展勢(shì)在必行，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳茂軍.如何讓高效課堂拔地而起-淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效設(shè)計(jì)[J].科技信息，2010，12，（18）.

[2]梁信華，關(guān)于創(chuàng)設(shè)初中數(shù)學(xué)高效課堂的探討[J]珠江教育論壇，2010，09，（03）.

[3]牛興淺談新課標(biāo)下如何搞好七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J].教育實(shí)踐與研究（中學(xué)版）2008，11，（08）

（內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科右前旗第五中學(xué)?137400）