淺談如何提高初中音樂的教學質量

李粉虹

摘要：音樂是初中教育教學的重要組成部分，音樂不僅能夠啟發學生心智，陶冶學生情操，還能對學生的道德品質及審美水平進行有效培養。初中階段的音樂課程在提升學生的基礎音樂素養中發揮著關鍵作用。而音樂教學的質量直接關系到學生能否進行有效的學習，并提高各方面的能力。為此，本文就如何提高初中音樂教學質量進行探究，以期為音樂教學工作的開展提供實效性的幫助。

關鍵詞：初中音樂;教學質量;策略

音樂是初中階段的一門必修課，在陶冶學生情操、提高學生審美觀念上發揮著至關重要的作用。初中音樂教學的主要目的不是為了把每一名學生都培養成為音樂方面的人才，而是要讓全體學生都能夠積極主動地參與到課堂教學中，通過音樂的學習實現各方面的發展。然而，在具體的音樂教學實踐中，還存在不少問題阻礙教學工作的有效開展，比如，學生不夠重視音樂課，教學過程中不能自覺的配合教師完成教學任務;教師仍按照傳統的觀念和模式進行教學，與新課程改革的要求嚴重不符;學校對于音樂教學設備的投入不夠，師資力量不足等等，這些都對音樂教學的開展及教學質量的提升不利。因此，亟需采取措施進行音樂教育教學的改進，以切實提高音樂教學質量，發揮出音樂的重要導向作用，促進學生健康成長與發展。

一、重視音樂基礎知識教育，打好音樂學習基礎

常規教育教學是其他教學模式實施的基礎，初中音樂教師必須認清現實，做好音樂常規教育，首先要對教學的目標加以明確，使音樂教學有方向可循;其次，要認真研究教材，做好備課工作，明確教學重難點;最后要進行教學方法的適當調整和創新。使學生的音樂基礎更為扎實，為更深入地學習做好鋪墊。而一些音樂教師受到教育教學改革的影響，對創新教育過于看重，教學中通常會選擇難度比較大的歌曲，致使很多基礎不牢固的學生很難理解和掌握，這就使教學質量大打折扣。初中音樂教師在教學過程中應注重向學生講解基礎的樂理知識，并在這一過程中穿插對音樂作品的賞析及視聽訓練等，使課堂教學更加規范，最終達到比較好的教學效果。

二、采取多樣化的教學手段，激發學生音樂學習興趣

興趣是最好的老師，是推動學生積極主動學習的重要動力。而初中音樂教師要想能夠有效激發學生對音樂的學習興趣，不斷提高教學效率，關鍵就在于多樣化教學手段的應用。傳統的教師講、學生聽，除了基本的音樂教具而不加任何輔助的音樂教學方式已經很難滿足學生的學習需求，難以引起學生興趣，也很難對學生的音樂素養進行培養。而多媒體是一種現代化的教學手段，在各科教學中得到了廣泛應用，并能夠有效克服傳統教學方式的弊端，提高教學質量。因此，初中音樂教師可以在課堂教學中引入這一教學手段，利用其進行合適的教學情境的創設，使學生在具體情境中更有效的學習。如在進行《愛我中華》教學時，筆者選擇各民族比較有代表性的舞蹈視頻，通過多媒體播放出來，讓學生猜民族，這樣一個情境的創設，有效吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣，使他們更好地完成了教學任務。

三、開展豐富的課外拓展活動，鞏固課堂教學效果

雖說課堂是教學的主陣地，但課堂教學時間畢竟有限，導致很多音樂知識沒辦法在課堂中全部講授出來。基于此，教師可以開展一些課外拓展活動，在拓展教學中鞏固課堂教學效果，并對學生的實踐能力、創造能力、團隊合作能力等進行培養和鍛煉，提高學生的音樂綜合技能。課外拓展教學的方式多種多樣，教師需要結合學生的興趣愛好、性格特征等進行合理選擇。如組織成立音樂興趣小組，并定期開展小組活動，讓熱愛音樂的學生積極踴躍報名成為小組一員，并積極參加小組活動，比如學校每逢節日組織的文藝表演活動或者社會其他領域組織的文藝活動等，教師負責為學生提供全方位的培訓和指導，使學生能夠更好地表現自己，更堅定音樂學習的信心。這樣將課堂教學與課外拓展相結合進行音樂教學，會大大提升教學效果。

四、創建良好的師生關系，讓學生喜歡音樂課

良好的師生關系更利于學生進行音樂的學習，并有效提高教學效率。因此，初中音樂教師應注重和學生之間良好關系的建立，多關注學生，了解學生各方面的情況，理解、尊重、愛護學生，和學生成為朋友。教師要尊重學生的課堂主體地位，給予學生充分的時間和空間，讓學生積極主動地學習，要給予學生充分的與教師進行互動交流的機會，讓學生喜歡上教師，從而喜歡上音樂課。如筆者在進行音樂教學時，會將課堂時間留出一部分給學生，學生可以利用這些時間進行自主學習，也可以向教師提問、與同學交流，實踐表明，這樣的教學，效果非常好，不僅使學生的自主學習能力得到了鍛煉，還形成了學生和教師之間和諧融洽的關系，學生對音樂課的興趣有了很大程度的提升。

五、注重音樂作品賞析教學，增強教學實效性

音樂作品賞析是音樂教學中的重要組成部分，能夠有效發揮音樂的力量促進學生成長。音樂教師在教學中，可以適時開展音樂作品賞析活動，使學生能夠更深刻地感受音樂的內涵，陶冶情操、抒發情感、凈化心靈，推動學生的心理發育，促使學生更全面的發展。

總之，音樂是培養學生審美能力，強化學生藝術修養的重要途徑，音樂教師必須結合當前素質教育的要求，采取多樣化的教學方法，創造性地開展音樂教學活動，切實提高教學質量，滿足學生的成長發展需求。

參考文獻

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