試論項目教學法在高中信息技術教學中的應用

徐正國

摘要：項目教學是一種新的教學方法，它是由教師帶領學生共同參與到一個任務中，從開始到結束的一整套教學過程。項目教學法符合高中學生的學習需求，在項目教學法中，學生可以針對一個項目提出項目目標，搜集資料，設計執行方案，完成項目，能夠讓學生可以多方面的發現問題，找出解決問題的最佳思路。

關鍵詞：項目教學法;高中;信息技術;應用

項目教學法主要是要選擇題目，教師要注重選題的難易程度，在信息技術課堂中進行項目教學方法，其主要目的是培養學生的學習興趣和積極性，激發學生自主學習的能力，促進學生在舒適的環境中學習到更多的知識。學生在主動探索和學習中，通過一些典型的教學例子和教學方法等作為學生的項目教學內容。可以讓學生在小組合作和任務驅動，在學生思考探索的過程中充分挖掘學生的其他一些學習潛能，還有利于教師提高教學質量。

一、項目教學在高中信息中的教學分析

在新的課程概念下，信息技術課堂教學有了很大的改變。但有很多教師對項目教學的理解不夠到位。項目教學是為了解決學生在日常學習中遇到的問題確定項目目標，進而制定解決方案，實施項目解決過程的一種方式，學生在項目推進中=解決問題，而項目教學法也改變傳統的灌輸式學習方法，讓學生能夠在項目步驟的指導下，自主探討問題的解決方案。隨著時代的不斷進步，信息技術全面普及，學生在項目執行過程中，不斷借助信息技術搜集資料。盡管計算機沒有在高考的范圍內，但是，對于高中學生掌握計算機技術，也是非常有必要的。它是現在和未來人類發展的重要組成部分，因為信息技術的應用特別廣泛，因此，學生需要強化信息技術的應用力度，借助項目教學法掌握信息技術技能。

例如，高中信息技術中的《信息獲取》這堂課程的教學中，就可以通過設定項目目標，搜集關于“姚明”的所有資料。學生就可以通過信息技術，在計算機上查找資料，雖然學生日常對姚明有些了解，但是了解得不夠詳細，運用信息技術搜集豐富的“姚明”資料，完善然后制定“姚明”資料表。學生通過合理利用信息技術，有效地開拓學生的知識視野，將有局限的知識進行突破，從而掌握更急阿豐富的知識。

二、項目教學法在高中信息技術中教學中的意義

信息技術是時代科技產物，主要是通過應用互聯網整合資源。而項目教學法就是確定項目目標之后，由學生獨立完成項目任務，在項目執行過程中，會遇到一系列問題，而合理利用信息。在信息技術中教學中沿用項目教學法，能夠培養學生的自主學習能力，讓學生在項目任務的推動下，自主探索，研究問題的解決方案。在實際教學中，教師可以通過提問、引導的方式組織學生參與到項目中去。在這個過程中學生通過理論知識的辯論，實踐報告的證實得到有效的答案。整個過程充滿了濃濃的探究氣息，充分的帶動了學生的學習積極性，教師在選擇題材時也需要根據學生的綜合能力設計項目任務，考慮學生的興趣點，設計層進任務，層層遞進，逐漸深入，且根據學生的完成程度適當調整難易程度，讓項目教學法稱為激發學生自主學習能力的有效方式。

例如，在實際教學《文件的下載》這堂課中，教師可以將信息技術教學與高中學生的物理相結合，要求學生通過信息技術下載多個高中物理中《磁場》相關實驗，并觀察“磁場”物理實驗過程，學生通過觀察，學習磁場相關知識，知道磁場都能夠對什么特點的物體產生影響，并分析其原因，進而結合信息技術搜索問題答案。信息技術和高中物理的融合教學作為任務目標，學生在學習中，可以充分將信息技術和高中物理的相關知識結合起來，在學習物理知識的同時，掌握的信息技術的基礎應用。而這種物理與信息技術相結合的方法其目的是一致的，過程由學生和教師共同完成，總結經驗，得到相應的理論和實踐經驗。

三、如何在計算機教學中具體運用項目教學法

近些年來，信息技術的在生活中的應用越來越廣泛，現階段常用的多媒體課程都是借助信息技術來實現，而隨著科技的進步，信息技術在教學中的應用也越來越廣泛，且信息技術作為一門新型技術，崇尚創新和探究。項目教學法就是讓激發學生的創造力，讓學生實現科技創新，知識創新。因此高中教學中通過項目教學法不斷培養學生的創新能力，可以有效的地推進信息技術的發展，在滿足學生的好奇心的同時，提升教學質量。

例如，信息技術應用中，學生會發現眾多的未知領域，學生通過探究、自主學習等方式學習基礎知識。只要在教學中，教師需要給學生構建豐富的學習環境，讓學生積極參與知識探究，充分使用信息技術優化學習成果。例如數學中的幾何知識，教師用語言就很難清楚地表達出來，教師利用信息技術輔助教學，但是，只要將信息技術與幾何融合在一起，得到一個好的項目，通過學生探索自己去尋找答案，學生在信息技術的力量下，在教師的引導下，學生開展的一系列自主探索學習和解決問題的活動，是一種比較適合高中生的信息技術研究性的學習。更有利于激發學生對信息世界的探索興趣。

四、結語

總之，在高中信息技術中進行項目教學法，通過教師合理的選題，不僅可以有效高中提高學生的學習熱情，有效地將各學科知識相互串通，不僅解決了傳統教學的一些困擾，更能讓學生的知識得到印證，理論和實踐的相結合才是新時代教育教學的最根本目標。

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