學(xué)會(huì)放手，做一個(gè)“懶惰”的班主任

李小莉

摘要：班級(jí)管理事務(wù)煩瑣，班主任就如同一個(gè)大家長，須親自管理監(jiān)督才能達(dá)到目的。但我卻說，做一個(gè)班主任，也要學(xué)會(huì)“懶”一懶。此“懶”并非字面意義上的真的“懶”，是要結(jié)合班級(jí)或者學(xué)生的具體問題，做出必要的指導(dǎo)、約束、規(guī)范，缺一不可。作為一名教育工作者，我常捫心自問，我在20多年的班主任工作中，自己用心當(dāng)了多少年班主任。今天，我把自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。

關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)管理;學(xué)生

一、放權(quán)于學(xué)生，培養(yǎng)班干部

有目的地挑選學(xué)習(xí)態(tài)度端正，處事能力強(qiáng)，思想作風(fēng)正派的學(xué)生擔(dān)任一班之長。

（一）班干部的設(shè)立

在我班我設(shè)立了這些班干部：班長、副班長、值日班長、班級(jí)特別管理員、眼保健操管理員、組長。

（二）班干部的選取

對(duì)于班干部的選取，開始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競(jìng)選，當(dāng)選的班干部試用期是一個(gè)月，如果一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好就留用，不好就換掉。

（三）班干部的工作

班干部選取之后，召集班干部開會(huì)并教他們管理上的一些方法，明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情。

具體分工：

班長管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長協(xié)助班長，并兼任放學(xué)、做操等組織排隊(duì)的工作。

值日班長、特別管理員早上7：30之前到校，組織早讀。午休管理學(xué)生在班級(jí)里面認(rèn)真地看書或休息。

眼保健操管理員監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

語數(shù)英科組長主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，監(jiān)督?jīng)]有寫完作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)以及做錯(cuò)作業(yè)的訂正。

（四）支持班干部的工作，樹立班干部的威信

在管理過程中，我是嚴(yán)禁班干部體罰學(xué)生的，如果我們放縱班干部以這種方式管理班級(jí)，那會(huì)害了他，也會(huì)傷害其他的學(xué)生。要教育他們既要管理好班級(jí)，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評(píng)教育為主要的管理手段。

在低年級(jí)很容易使其他的學(xué)生自覺與不自覺地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級(jí)，則會(huì)積累怨氣，使班級(jí)氣氛緊張、不團(tuán)結(jié)。在放手讓班干部管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選擇每天早讀之后，全班一起總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)。

二、讓學(xué)生做班級(jí)的主人

班級(jí)的大權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生做班級(jí)的小主人。這并不是說，老師就不用管、不用問了，什么事都放任自流了。班主任老師也是班級(jí)的一員，也要積極主動(dòng)地參與到班級(jí)工作中去，和學(xué)生共同努力。班級(jí)里的活動(dòng)我總是積極參與，堅(jiān)持與學(xué)生們戰(zhàn)斗在一起。

比如：一、二年級(jí)板報(bào)我自己先出。在我出板報(bào)時(shí)，學(xué)生們會(huì)在旁邊觀看;等學(xué)生們出板報(bào)時(shí)，我每次也都會(huì)去站在旁邊看，順便給他們一些鼓勵(lì)。有時(shí)候，學(xué)生會(huì)讓我?guī)兔Γ闊┑囊宦烧f：“對(duì)不起，這次不該我出”，推辭掉，以免學(xué)生都想投機(jī)取巧、養(yǎng)成惰性。如果是寫個(gè)標(biāo)題、畫朵花之類的小事，我就可以幫一下，但一直是把握好自己幫忙者的角色，堅(jiān)持一切聽從學(xué)生安排，按學(xué)生的要求做事。

三、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

班主任是學(xué)生的靈魂。要讓學(xué)生的學(xué)生態(tài)積極端正，變主動(dòng)為被動(dòng)，從而愛上學(xué)習(xí)。要做到這一點(diǎn)，不是一件容易的事情。班主任要嚴(yán)格要求自己，言傳身教，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，學(xué)生就是班主任的影子。

四、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

人格的力量是無窮的，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重。

（一）尊重學(xué)生人格

從事班主任工作和教學(xué)工作中，要用愛心去尊重學(xué)生，去感染學(xué)生。每接手一個(gè)新的班級(jí)，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個(gè)學(xué)生的名字，并與學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己，進(jìn)而對(duì)老師留下美好的第一印象。

（二）注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

由于每個(gè)學(xué)生發(fā)展的條件不同，興趣愛好、氣質(zhì)性格和能力也各具千秋。比如一個(gè)成績(jī)排名靠后的學(xué)生，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)或者節(jié)日活動(dòng)時(shí)卻十分積極和出力氣，各個(gè)方面積極協(xié)調(diào)溝通為班里做貢獻(xiàn)，這便是他身上十分可貴的品質(zhì)，班主任就需要有敏銳的洞察力觀察到這個(gè)同學(xué)的優(yōu)秀的品質(zhì)，對(duì)于此行為予以肯定，以樹立起他的自尊心。因此要以發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的、全面的觀點(diǎn)看待他們。

（三）學(xué)會(huì)“睜一只眼，閉一只眼”

有時(shí)面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，班主任要學(xué)會(huì)“視而不見”，大多數(shù)情況下，我們班主任都能做到“睜”，但對(duì)于“閉”的問題時(shí)常會(huì)忽略，所以再后期的管理過程中，多多注意時(shí)時(shí)提醒自己，必要時(shí)放一放手，給孩子一個(gè)自我施展、自我認(rèn)知的空間。想想我們自己犯了錯(cuò)誤能夠立即承認(rèn)并能在短時(shí)間內(nèi)徹底改正嗎？如果我們大人都不能做到，又有什么理由讓一名小學(xué)生去做到呢？

（四）調(diào)整好心態(tài)，做自己的榜樣

班主任的“懶”也要分層次和階段。不能什么事情都不聞不問不管了。而是要循序漸進(jìn)地懶，不知不覺地懶。班主任要學(xué)會(huì)懶，要從替學(xué)生干，到只干自己的，再到吩咐學(xué)生去學(xué)著干。遵循這樣一個(gè)懶的過程的話，班主任工作就會(huì)做的輕松自如。

總之，班級(jí)管理雖工作繁雜，沒有什么固定的方法，但肯定是有法可循的。作為一名班主任，應(yīng)該多多總結(jié)，多找問題的根源，總結(jié)方法。在面對(duì)日常的瑣碎的班級(jí)事務(wù)時(shí)，也不妨學(xué)會(huì)放手——或許，我們真的也能夠輕松地做好班主任，一個(gè)懶惰和幸福的班主任。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳書軍.淺析如何做一個(gè)好班主任[J].引文版：教育科學(xué)，2016（03）.