淺談高職院校輔導員的新生輔導工作

張璐敏

摘要：近些年來，國家對于職業(yè)教育的重視程度逐漸提升，這就導致很多在高考之中沒有考上理想本科院校的學生紛紛選擇了職業(yè)教育，為此，高職院校最近幾年的招生人數(shù)明顯上升。對于高職院校新生入校來講，輔導員承擔著新生輔導工作。基于此，本文就高職院校新生入校表現(xiàn)進行分析，然后提出當前高職院校輔導員隊伍建設(shè)的一些問題，最后則是就新生輔導工作提出自己的看法，以此來保障新生入校以后可以在短時間內(nèi)適應(yīng)校園生活。

關(guān)鍵詞：高職院校;輔導員;新生輔導;工作對策

一、高職院校大一新生情況

大一新生的到來意味著他們開始接受高等教育，這是他們關(guān)鍵能力培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)發(fā)展的特殊階段。每一個大一新生來到學校以后都充滿憧憬，但是在面對這個陌生的環(huán)境時，他們也會展示一定的不適應(yīng)，這種不適應(yīng)體現(xiàn)在對陌生環(huán)境的不適應(yīng)、社交方式的轉(zhuǎn)變、生活方式的轉(zhuǎn)變、學習方式的轉(zhuǎn)變等等。如果輔導員對于學生們的這種不適應(yīng)情況不關(guān)心，那么會嚴重影響大一新生的學習以及生活質(zhì)量。作為與學生接觸最多的輔導員教師們，需要對學生們的不適應(yīng)情況進行分析，加強溝通頻次，了解他們的需求，從心理、生活方式、學習方式、社交方式等方面對他們進行引導和教育，在短時間內(nèi)幫助他們適應(yīng)大學生活。

二、高職院校輔導員工作的問題及其成因

（一）輔導員人才的流失

目前，高職院校輔導員存在著一定的人才流失情況，而出現(xiàn)這種問題的很大原因是因為他們?nèi)狈β殬I(yè)認同感。輔導員在工作過程中會制定相應(yīng)的目標，但是自身的投入以及匯報不成正比。輔導員雖然在工作之中全身心地投入進去，想要發(fā)揮出更大的作用，但是在實際的過程中，距離既定的目標相差甚遠。長此以往，下去，勢必會導致輔導員缺乏工作積極性，對于該職業(yè)不認同。

（二）輔導員容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠

高職院校輔導員出現(xiàn)職業(yè)倦怠感是一種比較正常的現(xiàn)象，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多樣化的，比如缺乏足夠用的激勵措施。目前，國家以及各個高校對于輔導員激勵方面的政策尚不健全，無法切實保障輔導員的利益，因此，很多教師寧愿進行授課，也不愿意從事輔導員工作。

三、高職院校新生輔導工作開展的具體對策

（一）做好新生入學教育工作

正所謂教育要從娃娃抓起，其實道理是相同，高職院校學生管理工作也要從新生入學開始做起。大一新生剛剛邁入高等教育院校的大門，對于自己未來的生活以及學習充滿了憧憬，但是也會展現(xiàn)出來一定的迷茫，積極開展新生入學教育可以幫助他們克服問題，更快地適應(yīng)大學生活。

一般來講，新生入學工作需要從以下幾個方面入手。首先是宿舍文化建設(shè)。宿舍是學生們未來幾年大學生活的重要根據(jù)地，構(gòu)建良好的宿舍文化，對于他們的身心發(fā)展以及健康成長有著一定的幫助。其次，開展專業(yè)介紹講座，幫助學生們了解自己所報考專業(yè)的具體內(nèi)容、人才培養(yǎng)的需求以及未來的職業(yè)發(fā)展。同時，輔導員還要鼓勵學生早些制定符合自身實際情況的學習目標。最后是了解學校的規(guī)章制度，制定班級管理的規(guī)章制度。教師需要在出勤以及班級紀律方面嚴格要求學生，養(yǎng)成良好的學習習慣。

（二）公平選取班干部，負責本班各種工作以及團結(jié)

班干部是輔導員的得力助手，也是輔導員與學生群體之間相互了解的重要渠道，因此，選取得力、積極主動的班干部可以減少輔導員教師的工作任務(wù)量。在選取班干部的過程中，教師要遵循公平公正的原則，通過班級票選的方式，由學生來選取，這樣選舉出來的班干部更加具有威信力。當班干部群體選舉完畢之后，輔導員需要對其進行適當?shù)嘏囵B(yǎng)以及鍛煉，提高他們自主解決問題的能力。當然，人無完人，當班干部出現(xiàn)問題以后，輔導員要及時與其溝通，了解問題所在，并且一同尋找解決問題的方法。輔導員還需要定期開展班委會，組織各個班級的班干部開展會議，及時了解各個班級學生的入學情況，并且具體的問題進行相關(guān)指導工作。

（三）積極開展班級活動，增加班級凝聚力

班級凝聚力直接影響著班級的和諧。班級中每個大一新生都像是獨立的水滴，如何將其匯聚在一起成為江河便是輔導員教師需要思考的問題。輔導員為了更加深入的了解新生，可以積極開展不同形式的比賽，以此來增加彼此的了解，增進師生的感情。常見的活動有迎新晚會、主題班會、宿舍風采大賽以及學校組織的一些文藝比賽等等。在這些活動中，不僅可以增加班級的向心力，更是可以了解各個學生的優(yōu)勢，進而幫助他們制定未來的發(fā)展規(guī)劃。

三、結(jié)語

通過上面的分析與論述，我們可以發(fā)現(xiàn)大一新生在入校以后是存在著諸多問題的，如何在短時間解決這些問題，幫助學生們更好地適應(yīng)大學生活是輔導員教師需要重點解決的問題。輔導員教師可以通過各種各樣的活動來了解學生，通過選舉班委成員來降低學生管理工作開展的難度，通過為學生們開展各種培訓工作，來幫助他們更加系統(tǒng)性的認識大學生生活，進而幫助學生們更快的轉(zhuǎn)變自己的身份，從高中生活向著大學生活進行過渡。

參考文獻：

[1]陳曉盾.探析高職院校輔導員如何做好新生的“引路人”工作[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2019，21（10）：37-40+85.

[2]劉忠洪.淺談如何做好高職院校新生輔導員工作[J].亞太教育，2019（10）：145.

[3]李彥鑫.高職院校輔導員助理在新生思想政治教育工作中的作用探析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2019，40（17）：178-179.